淺談初中地理課程資源的開發(fā)與利用

　　各位熱愛地理科目的初中同學們注意啦，通過認真仔細的分析和詳細明晰的整合，實際舉例為大家?guī)�來了初中地理課程資源的開發(fā)與利用。

　　課程資源的開發(fā)與利用

　　充分開發(fā)、利用地理課程資源，對于豐富地理課程內(nèi)容，開展形式多樣而有效的地理教學，增添地理教學活力，具有重要的意義。

　　(一)積極建設(shè)學校地理課程資源庫

　　通過調(diào)查，掌握學校地理課程資源的情況，并分門別類建立地理課程資源檔案，逐步建設(shè)地理課程資源庫。

　　學校地理課程資源包括除教材以外教學所需的掛圖、模型、標本、實驗器材、圖書資料、電教器材、教學實踐場所等，必備設(shè)備和教學用圖有：地球儀、等高線地形模型、幻燈機、投影機、主要巖石和礦物標本、東西兩半球圖、世界政區(qū)圖、世界地形圖、中國政區(qū)與交通圖、中國地形圖、本省(自治區(qū)、直轄市)地圖、本縣(市)地圖、世界地理景觀圖片、中國地理景觀圖片等。

　　注意地理課程資源的積累和更新，特別是地理信息資源的積累�？梢宰约涸O(shè)計制作各種地理教具、學具和教學軟件，包括在教師指導下組織學生制作地理模型、電教軟件等。不斷擴大地理課程資源庫的容量，提高地理課程資源庫的質(zhì)量，適應(yīng)社會發(fā)展、科技進步和地理教學自身發(fā)展的需要。

　　(二)充分利用學校地理課程資源

　　教師要結(jié)合學校的實際和學生的學習需求，充分利用學校已有的地理課程資源，以及師生可用于地理教學的經(jīng)歷和體驗。

　　教師應(yīng)鼓勵和指導學生組織興趣小組，開展野外觀察、社會調(diào)查等活動;指導學生編輯地理小報、墻報、板報，布置地理櫥窗;引導學生利用學校廣播站或有線電視網(wǎng)、校園網(wǎng)傳播自編的有關(guān)節(jié)目。

　　提倡校際地理課程資源的共建和共享。

　　(三)合理開發(fā)校外地理課程資源

　　校外地理課程資源豐富多樣，包括青少年活動中心、地理教育基地、圖書館、科技館、氣象臺、天文館、博物館、陳列館、展覽館和主題公園、科研單位、大專院校、政府部門，區(qū)域自然環(huán)境、人文景觀，廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等等。加強與社會各界的溝通與聯(lián)系，尋求多種支持，合理開發(fā)利用校外地理課程資源。

　　組織學生走進大自然，參與社會實踐，開展參觀、調(diào)查、考察、旅行等活動，邀請有關(guān)人員演講、座談，拓展學生的地理視野，激發(fā)學生探究地理問題的興趣。

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