- 相關(guān)推薦
淺談我國法學(xué)教育的三種模式論文
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問題的的能力。寫論文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的淺談我國法學(xué)教育的三種模式論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
淺談我國法學(xué)教育的三種模式論文 篇1
目前，我國在法學(xué)碩士研究生教育中尚存在對實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新能力重視不夠、未能真正形成合理的淘汰機(jī)制等問題。因此我們必須進(jìn)一步改革，以市場需求為導(dǎo)向，將培育既掌握扎實(shí)理論基礎(chǔ)的研究型人才又能夠勝任法律實(shí)務(wù)的高級應(yīng)用型人才并重作為法學(xué)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)。
一、我國法學(xué)碩士研究生教育存在的主要問題
1.對實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新能力重視不夠
課堂教學(xué)與法律實(shí)務(wù)結(jié)合欠佳是我國法學(xué)人才培養(yǎng)存在的明顯短板。實(shí)踐教學(xué)在法學(xué)研究生教育中不受重視的現(xiàn)象表現(xiàn)在以下方面：在培養(yǎng)目標(biāo)上，對法學(xué)碩士研究生的創(chuàng)新能力、實(shí)務(wù)能力缺乏要求；在課程設(shè)置中，法律實(shí)務(wù)課程偏少；在教學(xué)方法上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和法律實(shí)務(wù)能力的手段較少使用；在教學(xué)內(nèi)容上，一般理論探討較多。通常一個(gè)法學(xué)碩士畢業(yè)生要用一年以上時(shí)間過渡，才能勝任法律實(shí)際工作。故要盡量縮短其融入實(shí)際部門角色的過渡期，必須改變培養(yǎng)法學(xué)碩士人才的模式。
2.未能真正形成合理的淘汰機(jī)制
我國雖然也在形式上規(guī)定了法學(xué)研究生培養(yǎng)的淘汰制度，但因各種原因使這一制度事實(shí)上形同虛設(shè)。問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果說明，我國研究生教育沒有形成經(jīng)常的淘汰機(jī)制。70%的碩士生和22%的博士生認(rèn)為，我國現(xiàn)行研究生培養(yǎng)制度是一種“嚴(yán)進(jìn)寬出”的模式。事實(shí)上，被調(diào)查者的大多數(shù)都贊成“寬進(jìn)嚴(yán)出”或者“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的模式。
二、我國法學(xué)碩士研究生教育方法的改革
1.完善培養(yǎng)目標(biāo)、調(diào)整培養(yǎng)方案
�。�1）完善培養(yǎng)目標(biāo)的必要性
培養(yǎng)目標(biāo)是法學(xué)教育中貫徹始終的基本標(biāo)準(zhǔn)和原則。法學(xué)碩士原本培養(yǎng)的是法律專業(yè)研究型人才和法律教學(xué)人才；學(xué)生在校期間除了接受專業(yè)訓(xùn)練之外，更重要的是對某一法學(xué)專業(yè)領(lǐng)域有所研究。如今則需要立足于大多數(shù)法學(xué)碩士生畢業(yè)后從事法律工作的現(xiàn)實(shí)，要求碩士畢業(yè)生不僅具備一定的科研能力，還須具備法學(xué)某一領(lǐng)域的實(shí)踐能力。
�。�2）調(diào)整培養(yǎng)方案的可行性
法學(xué)碩士生具體培養(yǎng)方案的優(yōu)劣直接關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)質(zhì)量。故應(yīng)在確定和完善培養(yǎng)目標(biāo)之后，精心設(shè)置培養(yǎng)方案，凸現(xiàn)其可行性。為此，法律院系在制定培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)當(dāng)廣泛征求各方面意見，召集全體導(dǎo)師進(jìn)行深入討論，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)吸收其他法律院系培養(yǎng)方案的優(yōu)點(diǎn)，以便從程序上保證其科學(xué)性和合理性。故法學(xué)碩士生的培養(yǎng)方案應(yīng)當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，包括入學(xué)考試、課程設(shè)置、教學(xué)方式和手段等多方面。
面對現(xiàn)實(shí)，法學(xué)碩士生教育應(yīng)該既培養(yǎng)法學(xué)教育和法學(xué)研究后備人才，又培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的'高級法律實(shí)務(wù)人才，前者屬于理論型或者學(xué)術(shù)型人才，后者屬于應(yīng)用型人才。法學(xué)碩士生的培養(yǎng)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是：擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、良好的多學(xué)科知識結(jié)構(gòu)、一定的理論研究和創(chuàng)新能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范，這是作為學(xué)術(shù)型法律后備人才所必備的；同時(shí)擁有較強(qiáng)的法律實(shí)務(wù)能力。以當(dāng)前法學(xué)碩士的就業(yè)情況觀之，法律職業(yè)教育理應(yīng)成為其培養(yǎng)方案的必然內(nèi)涵。另外，我國目前的培養(yǎng)的法碩，其法學(xué)理論基礎(chǔ)尚比較薄弱，事實(shí)上只能培育中初級法律實(shí)務(wù)人才；法學(xué)碩士培養(yǎng)中高級實(shí)務(wù)人才，即既掌握法學(xué)理論，又具有較高實(shí)務(wù)能力的法律人才。
2.改進(jìn)入學(xué)考試制度
招生制度是保證法學(xué)碩士教育質(zhì)量的首道關(guān)口。但是，我國法學(xué)碩士生招生制度目前尚存在明顯缺陷。我國法學(xué)碩士生入學(xué)考試方式亟待改革。應(yīng)調(diào)整專業(yè)課程考試的內(nèi)容，使之盡量能夠反映出考生對法學(xué)理論而非法學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度；并改良專業(yè)課考試題型，即減少客觀試題，增加主觀試題；增加復(fù)試成績在整個(gè)考試成績中所占的比重，從而充分發(fā)揮導(dǎo)師在法學(xué)碩士入學(xué)考試中的自主選擇權(quán)。
3.優(yōu)化課程設(shè)置
�。�1）適當(dāng)精簡基礎(chǔ)課程，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考
與本科不同，法學(xué)碩士生大多是按專業(yè)方向招生的，且他們一般都是本科生中的優(yōu)秀者，對本專業(yè)的基礎(chǔ)知識大多已有較好的掌握。因此可以適當(dāng)精簡基礎(chǔ)課程的內(nèi)容或課時(shí)，給碩士生保留足夠的自學(xué)時(shí)間。從某種意義上說，自學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提，是碩士生畢業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注更深層次的知識，包括了解知識形成的背景，體驗(yàn)知識運(yùn)用的方式及效果，培養(yǎng)獨(dú)立思考而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
�。�2）增授方法論、前沿性理論知識的課程，提高思維的邏輯性和視野的開闊性
在法學(xué)碩士教育階段，許多學(xué)校也許不再講授研究方法學(xué)或法律方法論等方法知識。事實(shí)上，方法知識對于法律人有著十分重要的意義，即使是在成文法國家。因?yàn)�，“對于法律家的培養(yǎng)，主要的事情不是詳盡地背誦今天有效的條文，更重要的是學(xué)會(huì)安排條文的框架和范圍，條文所用詞句的意義以及確定條文意義與使用條文之間協(xié)調(diào)所用的方法”。。法律的變化和知識的更新非常頻繁，學(xué)習(xí)有關(guān)方法論知識，其實(shí)也是在傳授給學(xué)生分析、辯別、使用新知識的能力。而前沿性理論知識課程則有助于碩士生學(xué)術(shù)視野的拓展和知識結(jié)構(gòu)的更新。
4.注重教學(xué)方法
�。�1）加強(qiáng)理論研究能力的訓(xùn)練
�、傺芯磕芰Φ呐嘤�
可以由學(xué)院列出相應(yīng)閱讀書目以便學(xué)生借閱或者購買，并由老師適當(dāng)給些引導(dǎo)性指點(diǎn)或講解；平時(shí)增強(qiáng)導(dǎo)師與學(xué)生的互動(dòng)；定期讓學(xué)生就閱讀的某些方面或者某個(gè)問題寫出聯(lián)系實(shí)際抑或僅側(cè)重理論論述的書面。此外，還可以讓學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)性會(huì)議，通過會(huì)議的學(xué)術(shù)交流提高其積極思考問題的能力。
②調(diào)研能力的培育
通過參與課題的調(diào)研，學(xué)生積極收集資料、進(jìn)行討論、寫出調(diào)研報(bào)告；并由參與課題研究的法學(xué)碩士生自行對課題的前沿性、科學(xué)性、可行性及研究思路、研究方案等進(jìn)行論證和討論，提高其學(xué)術(shù)水平，相關(guān)老師可依需要對之進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
�。�2）重視法律應(yīng)用技能的演練
就畢業(yè)后可能走上實(shí)踐工作崗位的法學(xué)碩士生而言，掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比理論更為重要，故對其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)偏重于實(shí)踐應(yīng)用能力。首先要建立實(shí)踐型教學(xué)模式。法律人所生活的世俗世界充斥著大量活生生的法律。故法律人需要學(xué)會(huì)辯護(hù)、書寫法律文書、說服別人、清楚地陳述自己的觀點(diǎn)、熟練地組織文字、在公共場合演講、告訴別人法律允許或不允許干什么、及時(shí)和有效地與委托人溝通等具體而實(shí)際的技能。目前我國法學(xué)實(shí)踐性教學(xué)模式主要有案例教學(xué)法、模擬法庭教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法、實(shí)習(xí)和法律診所式教學(xué)法。這五種形式各有千秋，已成效初顯，使學(xué)生獲得了必要的技能訓(xùn)練。其次，在進(jìn)一步完善這些實(shí)踐性教學(xué)模式的同時(shí)，還應(yīng)該倡導(dǎo)和鼓勵(lì)“導(dǎo)師帶學(xué)生”的教學(xué)形式，通過社會(huì)調(diào)查、法律實(shí)務(wù)、專業(yè)調(diào)研諸方法讓學(xué)生在老師有的放矢指導(dǎo)下多角度、多途徑地了解社會(huì)，更直接地認(rèn)識中國社會(huì)及其法治現(xiàn)狀，領(lǐng)悟法律的真諦。
5.嚴(yán)格發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，優(yōu)化幼兒美術(shù)教育手段的方如何更好地為多媒體課堂教學(xué)服務(wù)——學(xué)生電教發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，優(yōu)化幼兒美術(shù)教育手段巧妙利用電教媒體
提高英語教學(xué)質(zhì)量淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中電教手段的運(yùn)用高校電教設(shè)備的綜合管理的技術(shù)分析小學(xué)電教設(shè)備的管理、使用和維護(hù)談中職機(jī)電教學(xué)改革措施的創(chuàng)新生物教學(xué)中濫用電教手段之弊運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍是碩士生科研能力、創(chuàng)新能力、掌握和運(yùn)用知識能力以及書面表達(dá)能力的綜合反映，其質(zhì)量綜合體現(xiàn)了法學(xué)碩士生教育的水準(zhǔn)和培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)位論文的撰寫也是對碩士生科研創(chuàng)新能力的全面鍛煉和提高，包括收集資料、綜合歸納、找到新視角、形成新觀點(diǎn)等。因此，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)位論文寫作在法學(xué)研究生培養(yǎng)中的作用。而實(shí)現(xiàn)這一目的就必須嚴(yán)把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張衛(wèi)英，張曉昀.法學(xué)教育對學(xué)生法律思維能力的培養(yǎng)[J].濟(jì)寧師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2006，（1）.
[2]胡加祥.法學(xué)碩士研究化法律碩士專門化[J].學(xué)位與研究生教育，2008，（2）.
[3]寧青同.我國法學(xué)碩士研究生教育改革芻議[J].海南大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，（10）.
[4]朱立恒.我國法學(xué)碩士教育的學(xué)術(shù)化改造[J].社會(huì)科學(xué)家，2009，（6）.
淺談我國法學(xué)教育的三種模式論文 篇2
隨著中國社會(huì)的快速發(fā)展，其法制建設(shè)也在不斷的建立和完善，具有中國特色的社會(huì)主義法律體系也在服務(wù)著人們。由于我國的社會(huì)主義法制建設(shè)進(jìn)程的不斷加快，這也就直接產(chǎn)生了一個(gè)重要影響，即社會(huì)對法學(xué)方面人才的需求量越來越大。照這個(gè)基礎(chǔ)來說，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生較其他很多專業(yè)更好就業(yè)。然而，就當(dāng)前狀況來說，高校法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生反而面臨就業(yè)率低、失業(yè)率高的這一嚴(yán)酷問題。而導(dǎo)致出現(xiàn)這一狀況的原因多種多樣，要從根本上改變這一現(xiàn)象，勢必要對各大高校進(jìn)行法學(xué)改革，從而使得法學(xué)專業(yè)學(xué)子能夠真正服務(wù)于社會(huì)。
一、我國法學(xué)教育面臨的問題
1.開設(shè)法學(xué)專業(yè)的學(xué)校多。隨著社會(huì)主義法制建設(shè)進(jìn)程的不斷加快，法學(xué)專業(yè)也得到了飛速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2009年，中國大陸設(shè)立法本科學(xué)專業(yè)的就有630所大學(xué)，法學(xué)專業(yè)本科生超過了30萬人，而�？粕策_(dá)到了22萬之多。由此我們不難看出，法學(xué)專業(yè)在中國的發(fā)展正呈現(xiàn)著欣欣向榮的趨勢。然而，相對于我國法學(xué)專業(yè)學(xué)生人數(shù)之多，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生卻面臨著就業(yè)率低、失業(yè)率高的狀況。而導(dǎo)致這一狀況發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是有一部分的高校為了建設(shè)綜合型大學(xué)，貿(mào)貿(mào)然開設(shè)了法學(xué)專業(yè)，在擴(kuò)大招生的同時(shí)卻未做好教學(xué)工作。此外，各類專職學(xué)校以及成人大學(xué)等都紛紛開設(shè)法學(xué)專業(yè)，這些學(xué)校的大量招生也在很大程度上增加了法學(xué)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)，其中很大一部分法學(xué)專業(yè)的學(xué)生并沒有接受完整的課程，其在法學(xué)方面也只能算是半吊子，根本無法適應(yīng)社會(huì)對法學(xué)人才的要求，這也是導(dǎo)致其就業(yè)率和失業(yè)率問題的一個(gè)關(guān)鍵因素。
2.法學(xué)教育層次多樣化。我國的法學(xué)教育按照層次來分可以分為：�？�、本科、碩士、博士、博士后。由此我們不難看出我的的法學(xué)教育具有層次豐富的特點(diǎn)，它也體現(xiàn)著我國法學(xué)教育的繁榮。然而，在法學(xué)教育所呈現(xiàn)的欣欣向榮景象背后，卻隱藏著許多的弊端。層次的多樣化所導(dǎo)致的一個(gè)重要結(jié)果就是法學(xué)教育的混亂。法學(xué)專業(yè)既有專業(yè)水平很低的�？�，也有專業(yè)水平相當(dāng)高的博士后，這也使得專業(yè)專業(yè)就業(yè)者在其擇業(yè)時(shí)所呈現(xiàn)出的專業(yè)水平良莠不齊的現(xiàn)象，有很多畢業(yè)生并未真正掌握法學(xué)知識以及法學(xué)的實(shí)踐能力，根本無法順利入崗。而這些畢業(yè)生進(jìn)入到社會(huì)，不僅增加了社會(huì)的就業(yè)壓力，而且對我國的社會(huì)主義法制社會(huì)進(jìn)程也有很大影響。
3.法學(xué)教師師資力量薄弱。教師是教學(xué)的重要組成部分，對于學(xué)生所能夠產(chǎn)生的影響是不可估量的。一個(gè)好的教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。然而，一部分學(xué)校的法學(xué)專業(yè)是為了建設(shè)綜合型校園而開設(shè)的，實(shí)際上并不具備足夠的師資力量。這也就導(dǎo)致了這一專業(yè)的教師隊(duì)伍大多是由剛畢業(yè)的碩士和博士生擔(dān)任。這些老師一方面缺乏具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另一方面又缺乏相應(yīng)的教育經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中主要以照本宣科為主，枯燥乏味的課堂很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，尤其是法學(xué)這個(gè)原本就很枯燥的專業(yè)，興趣的缺失自然而然導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的懶散，既不能把握上課的時(shí)間，也缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，根本無法成長為社會(huì)需要的法學(xué)人才。與此同時(shí)，有些任課教師在教授知識的同時(shí)還要準(zhǔn)備學(xué)術(shù)語言文言化的復(fù)古傾向--一個(gè)值得關(guān)注的語言科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式淺析“教學(xué)學(xué)術(shù)”視角下大學(xué)教師教學(xué)責(zé)任意識剖析傳播學(xué)術(shù)中的“歐洲中心主義”——亞洲中從Ontology的譯名之爭看哲學(xué)術(shù)語的翻譯原則試論新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學(xué)教師教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)責(zé)任中學(xué)的學(xué)術(shù):一個(gè)亟待關(guān)注的話題試論學(xué)術(shù)嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學(xué)的學(xué)術(shù)特色與貢獻(xiàn)，所花費(fèi)的時(shí)間和精力較大，對于教學(xué)的投入自然就減少了，教學(xué)質(zhì)量的下降也就不難揣測了。
4.高校法學(xué)專業(yè)的硬件設(shè)施缺乏。一些高校建立法學(xué)專業(yè)時(shí)并不具備相應(yīng)的教學(xué)素質(zhì)，他們在硬件設(shè)施上的準(zhǔn)備和投入也是匱乏的。法學(xué)專業(yè)的硬件設(shè)施不僅包括模擬法庭、多媒體教室和實(shí)習(xí)基地等的設(shè)施，還包括計(jì)算機(jī)房以及圖書館。模擬法庭和多媒體教室的存在能夠極大的豐富教學(xué)方法，讓學(xué)生在欣賞相關(guān)影像以及具體的操作中體悟法學(xué)的內(nèi)涵和樂趣，在課后對資料的收集中增長法學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的能力。然而，有些高校在這些基礎(chǔ)設(shè)施的準(zhǔn)備上是相當(dāng)簡陋的，模擬法庭即使準(zhǔn)備了也是個(gè)擺設(shè)，計(jì)算機(jī)房陳舊不看，圖書館中關(guān)于法律的圖書少之又少。
5.學(xué)生缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)。法學(xué)專業(yè)本就是一個(gè)應(yīng)用型的、務(wù)實(shí)的專業(yè)，是與社會(huì)息息相關(guān)的'。因此，高校組織法學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，是非常必要的。然而，現(xiàn)實(shí)情況是，大多高校并未設(shè)置與法學(xué)專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)課程，畢業(yè)實(shí)習(xí)也是流于形式，這就使得法學(xué)專業(yè)學(xué)生缺乏具體的實(shí)踐操作，在畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)時(shí)往往出現(xiàn)非常尷尬的境況，如不會(huì)書寫訴訟稿，不會(huì)起草合同書等。
二、關(guān)于我國高校發(fā)現(xiàn)法學(xué)教育改革的建議
1.控制招生，提高辦學(xué)質(zhì)量。雖說我國法學(xué)專業(yè)的層次豐富，但效果并不明顯。法學(xué)專業(yè)注重實(shí)際的能力，更具有實(shí)效性，對于法學(xué)學(xué)生的培養(yǎng)，也應(yīng)該重視質(zhì)量，不論是學(xué)生的整體素質(zhì)，還是高校在法學(xué)專業(yè)的辦學(xué)能力上，都應(yīng)該有所提高。對于這一問題，國務(wù)院教育部門有必要明確指出，二本以下的高校不得開設(shè)法學(xué)專業(yè)。這樣一來，招生的質(zhì)量能夠得到明顯的改善。與此同時(shí)，教育部門也需要對二本及二本以上的高校規(guī)定相對統(tǒng)一的法學(xué)專業(yè)教育的評價(jià)準(zhǔn)則，只有符合國務(wù)院教育部門所提出的標(biāo)準(zhǔn)，才能夠開設(shè)法學(xué)專業(yè)，以此來提高高校的法學(xué)專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量，這是對學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對社會(huì)負(fù)責(zé)。
2.提高法學(xué)專業(yè)教師的師資力量。一方面，高校不應(yīng)聘請沒有經(jīng)驗(yàn)的研究生或碩士畢業(yè)生擔(dān)任法學(xué)教師的職務(wù)。只有親身進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐過或有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師才真正了解學(xué)生的需要和欠缺，才能夠?qū)W(xué)生起到引導(dǎo)和幫助作用。當(dāng)然，高校可以對剛畢業(yè)的研究生和碩士畢業(yè)生以助教的身份進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們能夠積累經(jīng)驗(yàn)，等到各方面成熟以后方可擔(dān)任正式法學(xué)教師一職。另一方面，高校也需要對在職教師進(jìn)行檢測，通過淘汰制度激勵(lì)法學(xué)教師不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，最終反饋到學(xué)生身上。而且，高校也可以組織一下交流活動(dòng)，不僅是校內(nèi)老師之間的教學(xué)交流，也包括校內(nèi)教師和其他高校教師的交流。各教師之間的經(jīng)驗(yàn)和疑問的交流和學(xué)習(xí)，也是教師們提高自己的一個(gè)平臺(tái)。有此基礎(chǔ)，法學(xué)教師的師資力量自然就提高了。
3.配備完備的硬件設(shè)施，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。法學(xué)專業(yè)的教學(xué)僅靠課堂時(shí)間老師的講述是不夠的，更多的是需要學(xué)生自己去查閱資料。這就需要高校在學(xué)校的計(jì)算機(jī)室以及圖書館中關(guān)于法學(xué)專業(yè)書籍的配備上多花點(diǎn)心思。此外，為法學(xué)專業(yè)學(xué)生配備模擬法庭也是極為必要的，具體的操作能夠讓學(xué)生更為直觀的領(lǐng)悟原本書中枯燥的文字，從而真正化為其學(xué)到的知識。除了硬件設(shè)施的配備要到位之外，還需要為法學(xué)專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，每個(gè)暑假讓學(xué)生到相關(guān)的律師事務(wù)所和相關(guān)法院進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)生自己的親身體驗(yàn)是對理論知識的二次學(xué)習(xí)，對其能力的培養(yǎng)積極重大。
三、總結(jié)
隨著社會(huì)主義法治建設(shè)進(jìn)程的不斷加快，我國對法學(xué)人才的需求也在不斷增加。然而，我國法學(xué)教育面臨著諸多問題：開設(shè)法學(xué)專業(yè)學(xué)校多、法學(xué)教育層次多樣化、法學(xué)教育師資力量薄弱、硬件設(shè)施缺乏以及學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)缺乏。面對這些問題，本文提出了控制招生，提高辦學(xué)質(zhì)量、提高法學(xué)專業(yè)教師師資力量以及配備完善的硬件設(shè)施，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)這幾點(diǎn)建議來促進(jìn)法學(xué)教育的進(jìn)步，從而為社會(huì)、為國家提供更多優(yōu)秀的法學(xué)人才，為社會(huì)主義法治建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
【淺談我國法學(xué)教育的三種模式論文】相關(guān)文章：
淺談我國汽車營銷模式03-23
革新法學(xué)教育模式強(qiáng)化法學(xué)實(shí)踐教學(xué)03-18
淺談教育論文寫作12-04
淺談生命教育的論文06-27
淺談小學(xué)教育的論文11-27
淺談音樂教育的論文12-02
AutoCAD教育模式的革新論文12-03
我國教育量化研究論文12-02