技校生法律意識現(xiàn)狀及思考

　　導(dǎo)語：多數(shù)技校學(xué)生正在處于未成年階段步入成年階段的過程，很多學(xué)生缺乏法律知識，對維權(quán)意識也不高，因此提高技校學(xué)生法律意識，不僅是社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，也是提升全民素質(zhì)和構(gòu)建和諧社會的要求。下面是小編搜集整理的技校生法律意識現(xiàn)狀及思考的論文范文，歡迎大家閱讀參考。

　　摘要：技工學(xué)校肩負(fù)著爲(wèi)我國社會和經(jīng)濟開展培育和保送一線的技藝人才的重?fù)?dān)，技校生是將來的休息者，他們的法律認(rèn)識間接關(guān)系到整個社會的法治進程，目前由于技校生的生源特點以及一些不良習(xí)尚的影響，不少技校生法律認(rèn)識淡漠，作爲(wèi)一名技工學(xué)校的法律講師，筆者經(jīng)過剖析技校生法律認(rèn)識的現(xiàn)狀，闡述在技工學(xué)校增強法制教育的必要性，并要采取相關(guān)措施培育技校生的法律認(rèn)識。

　　關(guān)鍵詞：技校生;法律認(rèn)識;現(xiàn)狀剖析;考慮

　　技工學(xué)校肩負(fù)著培育一線技藝人才的重?fù)?dān)，技校生素質(zhì)的上下間接關(guān)系到將來一線休息者的素質(zhì)的上下。技校生的法律認(rèn)識、法律觀念和法律素質(zhì)不只間接影響到休息者群體的全體素質(zhì)，也將影響到整個社會的法治進程。所以關(guān)于技校生來說，不只要學(xué)好技藝，更要具有法律認(rèn)識、職業(yè)品德等綜合素質(zhì)。作爲(wèi)一名在技工學(xué)校從事一線法律教學(xué)的教員，經(jīng)過近十年的調(diào)查和剖析，以為目前技校生法律認(rèn)識全體較弱，有一些先生甚至是法盲，但是技工學(xué)校的法制教育的效果又不分明，從近幾年我校先生的現(xiàn)狀來看，先生守法和立功行爲(wèi)有所增長，針對此種狀況，我以為，進步技校生的法律認(rèn)識是十分必要的，也是火燒眉毛的，研討技工學(xué)校先生的法制教育也是十分有意義的。

　　一、技校生法律認(rèn)識現(xiàn)狀剖析

　　法律認(rèn)識是社會認(rèn)識的一種，是人們關(guān)于法律景象的思想、觀念、知識和心思的總稱。法律認(rèn)識同人們的世界觀、倫理品德觀等有親密聯(lián)絡(luò)。技工學(xué)校先生的法律認(rèn)識，是這個群體對法律、法規(guī)、法律關(guān)系的認(rèn)知和評價。技工學(xué)校的先生只要具有了一定的法律認(rèn)識和法律素質(zhì)，才干很好地知法、違法、用法、護法，從我做起，從大事做起，遵紀(jì)違法，培育本人的良好行爲(wèi)，學(xué)會善待別人，加強自我法律認(rèn)識，報答社會，擔(dān)負(fù)起國度法治建立和古代化建立的重?fù)?dān)。爲(wèi)了較爲(wèi)客觀精確地理解技校先生的法律認(rèn)識，剖析技校生對法律成績的觀念和態(tài)度，爲(wèi)學(xué)校增強先生的法律教育提供無力的參考，我在日常的教學(xué)中，注重理解和剖析先生的法律認(rèn)識和法律認(rèn)知狀況，經(jīng)過調(diào)查詢卷、爭辯會、專題討論、一般說話等方式，多方面的理解先生對法律的認(rèn)知狀況。所問的成績的包括先生對現(xiàn)行法律理解水平、對法律信任水平、如何遵紀(jì)違法、辨認(rèn)守法立功行爲(wèi)、法律維權(quán)等方面。經(jīng)過對調(diào)查后果的剖析和教學(xué)進程中的察看，技校生的法律認(rèn)識現(xiàn)狀有一下幾個特點：

　　(1)法律觀念淡漠，法律知識匱乏，缺乏對守法犯

　　罪行爲(wèi)的抵抗才能技工學(xué)校的生源絕大少數(shù)爲(wèi)升不上高中的初中畢業(yè)生，這些先生存在根底知識單薄，認(rèn)知程度較低，學(xué)習(xí)的盲目性不高，承受才能差等一系列成績，這是不容逃避的一個理想。經(jīng)過調(diào)查，很多先生以為來技工學(xué)校讀書就是爲(wèi)了未來能“混口飯吃”，還有很大一局部先生是“被逼無法”。這樣的狀況就招致技工學(xué)校的教員在教學(xué)進程中壓力很大。絕大少數(shù)同窗只注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，以為專業(yè)課才是未來任務(wù)、掙錢的關(guān)鍵，關(guān)于學(xué)校開設(shè)的法律課程、德育課程等根底課程都是應(yīng)付了事，再加上把法律根底課程作爲(wèi)考察科目，考試方式都是開卷，使先生愈加不注重法律知識的學(xué)習(xí)，發(fā)生了以為法律知識有關(guān)緊要的錯誤看法。很多先生以為法律離本人很悠遠，基本不懂什麼是守法立功行爲(wèi)。同時，由于技校生大都處于青少年階段，這個階段正處于生理和心思發(fā)育的生長階段，具有模擬性強、獵奇心強、易表現(xiàn)本人和激動的特點，區(qū)分是非、區(qū)分良莠和抵擋外界影響的才能差，自控力弱，行爲(wèi)不穩(wěn)，模擬力強，易迷途知返。

　　(2)有較強的正義感，有維護本身權(quán)益的志愿

　　在多年的法律根底授課進程中，我發(fā)現(xiàn)，在講到一些守法立功案件時，先生都能表達對守法立功行爲(wèi)的討厭和憤恨。經(jīng)過調(diào)查，絕大少數(shù)先生在關(guān)于本人合法權(quán)益遭到進犯時，都希望應(yīng)用法律手腕處理。同時，參與調(diào)查的的先生根本都具有在參與任務(wù)時與用人單位簽署休息合同的認(rèn)識。這闡明大少數(shù)先生不但具有正義感，而且運用法律維權(quán)的認(rèn)識較強，有想理解本人享有什麼合法權(quán)益的愿望，遇到成績也可以想到經(jīng)過法律途徑處理。但成績就在于由于不懂法律，所以就停留在“想做但不曉得如何去做”的階段。

　　(3)法律知識的掌握較少，法律認(rèn)知容易呈現(xiàn)偏向

　　大少數(shù)先生有法律認(rèn)識，但對法律知識掌握較少，不太理解法律規(guī)則，同時由于理想生活中存在的一些社會成績和不良習(xí)尚的影響，使其對法律的認(rèn)知發(fā)生偏向，外行爲(wèi)上往往感情用事，甚至喪失明智，從而無視法律的客觀存在，守法違紀(jì)致使釀成惡果。例如在問到先生“會買去路不明的手機”的成績時，有一半的先生答復(fù)“會”，這闡明在法律行爲(wèi)和認(rèn)知上存在偏向，也是先生容易因一念之差招致守法違紀(jì)的本源。

　　二、進步技校生法律認(rèn)識的必要性

　　培育高素質(zhì)的技藝人才是技工學(xué)校辦學(xué)的次要目的，而法律認(rèn)識的培育是新時期新情勢下技工學(xué)校德育任務(wù)的重要組成局部。以后我國教育變革曾經(jīng)進入一個更深的層次，對技藝人才的培育和注重也是教育變革的一個重要方面。對技工學(xué)校先生停止法律認(rèn)識的培育，是培育先生樹立社會主義法律認(rèn)識、加強法制觀念的重要途徑。(1)教育部、司法部等結(jié)合發(fā)布的《關(guān)于增強學(xué)校法制教育的意見》也明白指出:“學(xué)校法制教育是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，是對先生停止社會主義民主法制教育，培育先生樹立社會主義法制認(rèn)識，加強法制觀念的重要途徑，是完成依法治國的權(quán)宜之計”，這就對先生的素質(zhì)教育提出了明白要求。技工學(xué)校先生正處在人生觀、世界觀、價值觀構(gòu)成的關(guān)鍵時期，對社會、對生活的很多看法都不成熟，只要引導(dǎo)他們樹立正確的法律認(rèn)識，加強法制觀念，學(xué)會從法的角度去看法社會和體驗人生，才干夠更好的順應(yīng)新時期對技藝人才的要求，才干真正成爲(wèi)社會的有用之才。(2)學(xué)校正于先生來說，是他們從家庭邁向社會的橋梁，學(xué)校在先生法律認(rèn)識的培育上起關(guān)鍵性的作用，尤其是技工學(xué)校的先生他們失業(yè)需求較高，成人感強，所以關(guān)于技工學(xué)校來說，培育先生的法律認(rèn)識是培育一名優(yōu)秀技藝人才的前提。

　　三、進步技校生法律認(rèn)識的幾點考慮

　　(1)改動以往法律課程的授課方式

　　應(yīng)用案例教學(xué)、角色扮演、爭辯會等教學(xué)辦法培育先生學(xué)習(xí)法律知識的興味。從課程設(shè)置上看，目前我國不同類別的一切技工院校，都是一致開設(shè)一門羅列一些概念、命題和原理的法律根底課程。關(guān)于根底自身就比擬單薄的技校生而言，這樣的課程內(nèi)容，很難惹起他們的學(xué)習(xí)興味，根本上達不到教學(xué)效果。筆者以為，可以應(yīng)用一個又一個的實例、法律小品等來引導(dǎo)先生了解和掌握法律知識，惹起共鳴，讓先生真正去領(lǐng)會法律的重要性。我們學(xué)校就依據(jù)這種狀況，編寫了一本名爲(wèi)《走近法律》的校本教材，教材中應(yīng)用一百多個案例，讓先生在考慮、討論和爭辯中學(xué)習(xí)法律知識，這樣的教學(xué)辦法較之前的純實際解說，先生承受度高，課堂教學(xué)效果大大提升。

　　(2)進步教員隊伍的法律認(rèn)識

　　筆者以為要培育先生的法律認(rèn)識，首先要進步教員隊伍的法律認(rèn)識，教員爲(wèi)人師表，以身作則，一舉一動都在潛移默化的影響著先生。因而，培育先生法律認(rèn)識不只僅是法律專業(yè)教員的義務(wù)，應(yīng)該是每一個技工學(xué)校教員都應(yīng)具有的素質(zhì)。應(yīng)該在各個課程和實訓(xùn)中浸透法律認(rèn)識，讓先生處于一個充溢愛心，富有正能量的環(huán)境中。同時，教員在教育教學(xué)進程中要充沛尊重先生的合法權(quán)益，說的話，辦的事都要嚴(yán)謹(jǐn)、合法，只要這樣，才干讓先生們心服口服。

　　(3)營建良好的校園法制環(huán)境，應(yīng)用多種渠道培育先生法律認(rèn)識

　　增強法律宣傳，展開法律知識講座、法律知識競賽、模仿法庭等各項有意義的法律理論活動，應(yīng)用圖書館、宣傳欄、校報、多媒體、校園網(wǎng)、校園播送等多種傳達手腕，把技工學(xué)校的法制教育不時推向深化。

　　(4)樹立校園法律征詢室

　　活期發(fā)放相關(guān)法律知識手冊，爲(wèi)先生提供法律征詢，引導(dǎo)先生樹立正確的世界觀、價值觀，樹立安康的維權(quán)認(rèn)識，及時糾正不良行爲(wèi)習(xí)氣，促進先生安康生長。綜上所述，進步技工學(xué)校先生的法律認(rèn)識十分必要，也十分緊迫，學(xué)校是培育先生法律認(rèn)識的重要場所，但僅靠學(xué)校的法律教育是遠遠不夠的，還需求社會、家庭、學(xué)校的嚴(yán)密結(jié)合，構(gòu)成良好的法律教育環(huán)境，才干真正到達培育法律認(rèn)識的目的，才干真正培育出高素質(zhì)、懂法、違法的技藝人才。

　　參考文獻

　　[1]黃輝.法律認(rèn)識形狀論[D].華東師范大學(xué),2009.

　　[2]教育部社會迷信研討與思想政治任務(wù)司組編.《馬克思主義思想政治教育著作導(dǎo)讀》[M].北京.初等教育出版社，2001.

　　[3]周彬.《學(xué)校法制：實際與案例》[M].上海.華東師范大學(xué)出版社，2012.

【技校生法律意識現(xiàn)狀及思考】相關(guān)文章：

研究林農(nóng)法律意識現(xiàn)狀及對策03-18

中國MBA教育的現(xiàn)狀及思考03-01

高校國有資產(chǎn)治理的現(xiàn)狀及思考03-22

高中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀及思考05-21

我國比較廣告的法律規(guī)制現(xiàn)狀及思考11-14

無源光網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀及思考03-07

談藝術(shù)類大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及思考03-19

國有企業(yè)內(nèi)部審計現(xiàn)狀及未來發(fā)展思考03-29

關(guān)于我國著作權(quán)集體治理機構(gòu)的現(xiàn)狀及其思考12-08

青少年法律意識培養(yǎng)之我見12-08