民辦高校大學(xué)生法律教育研究論文
摘要：這些年，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象的日趨嚴(yán)重不得不引起我們對(duì)大學(xué)生法律教育的審視和重新思考，尤其是民辦高校的法律教育更有其特殊性和滯后性。本文準(zhǔn)備以筆者所在的民辦高校為例，總結(jié)民辦高校大學(xué)生法律教育存在的問(wèn)題并從自己的工作經(jīng)歷出發(fā)給出自己的建議，希望能拋磚引玉，為提升民辦高校的大學(xué)生法律教育水平增磚添瓦。
關(guān)鍵詞：民辦高校；大學(xué)生；法律教育
一、民辦高校大學(xué)生法律教育的必要性
近年來(lái)，鑒于國(guó)家政策對(duì)民辦高校的傾斜和民辦高校法律制度的不斷完善和日趨健全，大大小小的民辦高校如雨后春筍般不斷增加。民辦高校的經(jīng)費(fèi)充裕與否和招生情況是有直接關(guān)聯(lián)的，這個(gè)問(wèn)題我們都很清楚。所以在民辦高校大學(xué)生的生源更加復(fù)雜，就筆者所在學(xué)校來(lái)說(shuō)不僅有通過(guò)普通高考過(guò)來(lái)的統(tǒng)招學(xué)生，還有一些成人教育，五年制、一年制的學(xué)生。生源的復(fù)雜性決定了學(xué)生來(lái)源的多樣化，也給學(xué)生的法律教育增加了難度。民辦高校的大學(xué)生思想上更加個(gè)性化，簡(jiǎn)單通過(guò)思想政治教育想要達(dá)到規(guī)范學(xué)生思想和行為的目的更加困難，尤其現(xiàn)在的大學(xué)生大部分是家里的獨(dú)生子女，在家里被父母嬌生慣養(yǎng)多以自我為中心，稍不合意便會(huì)有一些過(guò)激行為出現(xiàn)，在這種情況下，如果不進(jìn)行有效的法律教育，那么這樣的學(xué)生違法犯罪的機(jī)率更大。
二、民辦高校大學(xué)生法律教育存在的'問(wèn)題
第一，偏重于道德教育，輕視法律教育。目前，民辦高校基本沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的法律教育課程，大學(xué)生在入學(xué)之初會(huì)開(kāi)設(shè)《想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程，而該課程的主要內(nèi)容是思想道德修養(yǎng)部分，法律基礎(chǔ)只是輔助介紹，只占八章內(nèi)容中的兩章。而就僅有的兩章還往往被教師忽略掉。雖然道德教育和法律教育都屬于社會(huì)價(jià)值教育的范疇，但是很顯然道德與法律兩者的調(diào)整對(duì)象是截然不同的。一個(gè)是規(guī)范人的內(nèi)心，另外一個(gè)則重在規(guī)范人的外在行為。把法律教育依附在道德教育之上顯然是不科學(xué)的，這樣的情況下當(dāng)然難于培養(yǎng)學(xué)生正確的法律意識(shí)。因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有受過(guò)正式的法律教育，所以，就難免出現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生法律意識(shí)不強(qiáng)上當(dāng)受騙，甚至違法犯罪的現(xiàn)象。第二，學(xué)校不重視學(xué)生的法律教育，課時(shí)安排較少。民辦高校大多建校時(shí)間短，教學(xué)資源相對(duì)匱乏，另外領(lǐng)導(dǎo)也大多重視一些重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的核心課程，在課時(shí)安排上也比較偏重專(zhuān)業(yè)課，而對(duì)于學(xué)生的法律教育安排課時(shí)相對(duì)較少，甚至有些學(xué)校會(huì)認(rèn)為大學(xué)生的法律教育可有可無(wú)，思想政治教育已經(jīng)涵蓋其中。第三，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教師經(jīng)常照本宣科。目前，民辦高校法律教育基本上都是選用的高等教育出版社出版的《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》這本教材，該教材中的法律基礎(chǔ)這一塊內(nèi)容基本涵蓋了*法、刑法、民法、行政法等法律主干內(nèi)容，涉及面非常廣，基本都是理論表述，內(nèi)容特別枯燥。對(duì)此大部分的教師也是照本宣科，而對(duì)于學(xué)生比較感興趣的正反面法律案例和時(shí)事案例也不關(guān)注更不會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)、討論。為此學(xué)生會(huì)以為所謂法律知識(shí)就是照本宣科，枯燥乏味的法律條文。因此，極大地打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性，影響了法律教育的質(zhì)量和目的實(shí)現(xiàn)。第四，民辦高校法律教育方面的教師數(shù)量較少，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高。由于民辦高校自身的一些特殊性，大部分的民辦高校不設(shè)法學(xué)專(zhuān)業(yè)，因此學(xué)校法律專(zhuān)業(yè)方面的教師人員相對(duì)較少，有的學(xué)校甚至沒(méi)有，而學(xué)校大學(xué)生法律教育方面的任務(wù)都交給了思想政治教育老師。在很多民辦高校里《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程都是由思想政治教育方面的老師擔(dān)任的。這些老師法律知識(shí)欠缺，因此在進(jìn)行法律基礎(chǔ)教育時(shí)往往避重就輕，甚至一帶而過(guò)。
三、提高民辦高校大學(xué)生法律教育質(zhì)量的建議
第一，民辦高校需要及時(shí)更新法律教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。大學(xué)生的法律教育應(yīng)該獨(dú)立于道德教育，而不應(yīng)該附屬于道德教育。目前高校開(kāi)設(shè)的法律教育方面的課程只有《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》，但是根據(jù)筆者這些年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能起到法律教育的作用。所以，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)認(rèn)清這一事實(shí)，在開(kāi)設(shè)該課程的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加具有本校特色的，符合民辦高校大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的校級(jí)教材。教材可以由法律教育方面的專(zhuān)任教師研究開(kāi)發(fā)并進(jìn)行編寫(xiě)，這樣可以做到有的放矢。既可以為學(xué)生提供一本符合自身特點(diǎn)的教材，又可以提高教師的理論水平，因?yàn)榫帉?xiě)教材本身就是對(duì)教師的一種歷練和提高。第二，增加法律教育專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。由于民辦高校大部分都沒(méi)有法學(xué)專(zhuān)業(yè)，所以學(xué)校一般不聘任法學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師，這就是造成民辦高校大學(xué)生法律教育滯后的主要原因。一般的民辦高校沒(méi)有這方面的老師也就不會(huì)開(kāi)設(shè)這方面的課程，所以要從根本上解決法律教育問(wèn)題還得從教師人員的聘任上下功夫。學(xué)校應(yīng)該在不斷增加聘任法律專(zhuān)業(yè)教師基礎(chǔ)上的同時(shí)對(duì)原有的法律教育教師進(jìn)行升級(jí)培訓(xùn)。只有擁有了優(yōu)良的教師隊(duì)伍，大學(xué)生的法律教育才會(huì)有個(gè)良好的基礎(chǔ)。第三，建設(shè)免費(fèi)法律咨詢(xún)服務(wù)中心，提高學(xué)生的法律意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)壓力大，有很多大學(xué)生遇到問(wèn)題不能及時(shí)有效解決，往往采取偏激的手段，甚至觸犯法律。而學(xué)校如果設(shè)有專(zhuān)門(mén)的法律咨詢(xún)服務(wù)中心，由專(zhuān)任的法律教育老師做指導(dǎo)就會(huì)給學(xué)生避免很多不必要的麻煩，同時(shí)也能借此提高法律在學(xué)生心目中的地位，當(dāng)學(xué)生能通過(guò)法律手段解決棘手問(wèn)題時(shí)就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)有了濃厚的興趣，也會(huì)意識(shí)到法律教育的重要性，從而做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
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