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淺談電大圖書館在遠(yuǎn)程開放教育中的地位與作用
論文關(guān)鍵詞 開放 電大 地位 作用
論文摘 要 電大圖書館是電大事業(yè)發(fā)展實力的重要標(biāo)志之一。充分認(rèn)識圖書館在遠(yuǎn)程開放教育工作中的地位和作用， 加快圖書館的建設(shè)步伐，對推動開放教育的發(fā)展具有十分重要的意義。
遠(yuǎn)程開放教育是借助于現(xiàn)代信息與技術(shù)實施的一種大眾化教育。沒有時空限制， 講究的是自主的構(gòu)建的終生受用的教與學(xué)。與傳統(tǒng)教育形式相比較，遠(yuǎn)程開放教育更具有教育的化、大眾化、化、可選擇化的特點。它是“當(dāng)今的領(lǐng)導(dǎo)者”（聯(lián)合國教科文組織官員語）；它是中國教育信息化戰(zhàn)略的重要組成部分。
電大圖書館歷來是電大教育發(fā)展實力的重要標(biāo)志之一。幾年來，遠(yuǎn)程開放教育的發(fā)展促進(jìn)了各級電大的現(xiàn)代化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)， 特別是縣級電大也迅速建起了校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)中心、衛(wèi)星ＶＢＩ數(shù)字接受系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，同時，教學(xué)模式的改革和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求也為圖書館建設(shè)提出了更高更新的要求，因此，充分認(rèn)識縣級電大圖書館在開放教育工作中的地位和作用，加快圖書館建設(shè)步伐，有效利用信息資源，對推動開放教育的發(fā)展具有十分重要的意義。
一、電大圖書館在遠(yuǎn)程開放教育中的地位
1．電大圖書館是重要的信息資源中心
圖書館是保存、整理、文獻(xiàn)信息的重要機(jī)構(gòu)。在因特網(wǎng)迅速發(fā)展與普及的今天，電大圖書館一方面積極將現(xiàn)有有價值的館藏文獻(xiàn)資源進(jìn)行數(shù)字化，并大量引進(jìn)出版物和有重要價值的數(shù)據(jù)庫來充實館藏；另一方面， 又針對開放教育的教學(xué)特點廣泛地引入網(wǎng)上信息資源，進(jìn)行信息導(dǎo)航等，逐步形成了印刷型文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)信息三位一體的復(fù)合型文獻(xiàn)資源體系，這一切都極大地滿足了教學(xué)科研需求，也進(jìn)一步奠定和加強(qiáng)了圖書館作為信息資源中心的地位。如果說，傳統(tǒng)的高校圖書館是“知識的寶庫”，那么現(xiàn)代化的電大圖書館就是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育服務(wù)體系的“心臟”所在。離開了圖書館館藏文獻(xiàn)資源的優(yōu)勢， 開放教育的教學(xué)科研活動就成了“無源之水”、“無本之木”，“人才培養(yǎng)模式改革”探索的任務(wù)就難以實現(xiàn)。因此，電大圖書館作為文獻(xiàn)信息中心的地位是任何一個機(jī)構(gòu)都不能代替的。
2．電大圖書館是學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺的最大“客戶”
電大校園網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)平臺是開放教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的基本設(shè)施之一，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件。圖書館作為信息資源中心也決定了圖書館是這些服務(wù)平臺的最大“客戶”，具有其他部門不可替代的地位。電大學(xué)生類別復(fù)雜，層次多樣，專業(yè)相對穩(wěn)定又不失靈活，由于電大圖書館文獻(xiàn)形式多樣，范圍廣，學(xué)生樂意登陸圖書館網(wǎng)頁。從校園網(wǎng)的使用情況來看，圖書館是點擊率最高、最穩(wěn)定、最具內(nèi)涵的節(jié)點。當(dāng)然，圖書館信息資源中心作用的發(fā)揮也離不開校園網(wǎng)所提供的平臺，圖書館作為校園網(wǎng)的“心臟”，其“血液”必須借助校園網(wǎng)四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)才可以輸送到校園的各個終端，充分發(fā)揮自身作用并保持自身的活力。而校園網(wǎng)等學(xué)習(xí)平臺在一定程度上也必須借助于圖書館的豐富資源，形成完整的教學(xué)質(zhì)量保證體系，從而體現(xiàn)它們存在的價值。
3．電大圖書館是素質(zhì)教育的重要陣地
首先，電大圖書館是培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀形成的精神殿堂。圖書館為學(xué)生提供了豐富的文獻(xiàn)資源，學(xué)生通過廣泛閱讀，汲取豐富的精神食糧，陶冶了思想情操，有利于正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立和形成。正如高爾基所說的“書是人類靈魂的窗戶，書是知識無盡的源泉。它會幫助你辨別形形色色的思想、感情、事情，它能教會你尊重別人和自己，它會用愛世界愛人類的感情振作你的頭腦和心靈”。在當(dāng)今信息化社會里，圖書館被譽為“人類思想和行動的最好寶庫”，它在傳播與交流人類先進(jìn)思想方面發(fā)揮著日益重要的作用。
其次，電大圖書館是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力的主要課堂。遠(yuǎn)程開放教育本身就是一種教育體系創(chuàng)新。它的創(chuàng)新理念直接激發(fā)每一位學(xué)員的創(chuàng)新意識。由于教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的改變，學(xué)生將更多的時間通過圖書館獲取信息和進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得圖書館成為學(xué)生接受教育的主要場所，而不是“第二課堂”。
從電大圖書館的教育功能、開放功能、服務(wù)功能、藏用功能等來看，它既擁有悠久的人類遺產(chǎn)，又有最前沿的現(xiàn)代科學(xué)信息，具備了無可取代的教育優(yōu)勢。它擁有本校各個學(xué)科和相關(guān)學(xué)科古今中外、不同版本、不同語種、不同載體的文獻(xiàn)，這些知識具有非獨占性，人們可以無限次開發(fā)利用，學(xué)生可以根據(jù)興趣愛好博覽群書，各取所需，在反復(fù)閱讀、分析、判斷的基礎(chǔ)上消化、鞏固、拓寬課堂所學(xué)知識，并博采眾長，形成自己的真知灼見，在學(xué)習(xí)和思考的過程中，想像力、思維及判斷能力也相應(yīng)得到鍛煉和提高，從而達(dá)到開發(fā)智力，發(fā)展智力的功效。
服務(wù)本身也是一種創(chuàng)造過程。學(xué)生通過圖書館的信息資源和經(jīng)過圖書館工作人員加工整理而得到的二次、三次文獻(xiàn)的閱讀和獲取，既積累了大量的知識信息，又得到了信息素養(yǎng)教育，為他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和形成打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、地市級電大在遠(yuǎn)程開放中的作用
1．在遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)科研中的作用
開放教育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和教與學(xué)方式方法的創(chuàng)新上。它不僅注重交給學(xué)生多少知識，而且要教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題、解決問題的能力，很大程度上是從思維方面教育學(xué)生，因而教師還是科研工作者。他們無論是教學(xué)還是科研工作，都需要來自圖書館的一系列服務(wù)。圖書館工作人員能夠利用現(xiàn)代化的服務(wù)手段和方式，通過對網(wǎng)上信息的研究、選擇、篩選、組織與分類，將大量分散的原始信息進(jìn)行合理的整理與組織，并建立超級鏈接，將國內(nèi)外有關(guān)的信息源聯(lián)結(jié)起來，引導(dǎo)用戶快捷地進(jìn)入所要查詢的專業(yè)和主題。圖書館還可根據(jù)教學(xué)需要，在網(wǎng)上開展定題服務(wù)，如將學(xué)科前沿的科研信息、成果和最新學(xué)術(shù)信息等相關(guān)信息進(jìn)行深層次的加工，編制成題錄、數(shù)據(jù)庫等，或直接通過校園網(wǎng)發(fā)送郵件，以最快、最新的方式為教學(xué)科研服務(wù)，使教師節(jié)約大量不必要浪費的時間，提高工作效率。
2．在個別化自主學(xué)習(xí)中的作用
遠(yuǎn)程開放教育的基本特征是以學(xué)生為中心。學(xué)生自主選擇教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)方式，開展個別化自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，師生處于空間或時間相對分離的狀態(tài)，借助各種技術(shù)媒體和資源來完成教與學(xué)的雙邊活動。學(xué)習(xí)者通過對教學(xué)媒體、設(shè)施以及教師的和幫助來獲取學(xué)習(xí)信息，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高自主學(xué)習(xí)的能力和運用知識解決問題的能力。所以，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實質(zhì)是教育者與被教育者之間的知識傳遞和信息交換，其成功取決于教材、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、傳遞與交流手段以及技術(shù)應(yīng)用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)等。其中學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)成了不可缺少的中介環(huán)節(jié)。
電大圖書館是遠(yuǎn)程開放學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的重要組成部分。它處在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，突破傳統(tǒng)圖書館服務(wù)的方式，推進(jìn)圖書館服務(wù)的全方位化，信息咨詢館員與學(xué)員可以不受時間和空間限制直接地在網(wǎng)上進(jìn)行交互式問答，或通過E-mail聯(lián)系提供咨詢，也可通過FTP進(jìn)行資料的即時傳送，有效地克服了空間距離的地域障礙，為各層次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者提供文獻(xiàn)信息資源保障和服務(wù)。學(xué)員得到快速、準(zhǔn)確、及時的信息咨詢服務(wù)，有利于學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)，為提高開放教育的教學(xué)質(zhì)量提供了切實保證。所以，電大圖書館對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的支持服務(wù)將是網(wǎng)絡(luò)時代遠(yuǎn)程教育的主要核心工作，也是電大圖書館作用與地位提升的重要表現(xiàn)。
3．在構(gòu)建終生學(xué)習(xí)體系中的作用
開放教育是一種全民性教育，終身性教育，是知識時代終生學(xué)習(xí)的主要手段。聯(lián)合國教科文組織強(qiáng)調(diào)，未來應(yīng)該是“學(xué)習(xí)型社會”，在任何情況下，每一位公民都可以自由地取得學(xué)習(xí)訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的各種手段，教育不再是一種帶有強(qiáng)制性的義務(wù)，而是成為公民對社會的一種自覺的責(zé)任。社會要能充分滿足和實現(xiàn)每個學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望。開放教育的真正使命就是讓更多的人能夠得到終生教育。
電大圖書館是為社會信息服務(wù)的前沿陣地。它不僅擁有豐富的館藏文獻(xiàn)，先進(jìn)的技術(shù)手段，完善的服務(wù)設(shè)施環(huán)境，而且擁有經(jīng)驗豐富，高素質(zhì)的知識信息檢索研究人員，是學(xué)校教學(xué)信息資源中心、服務(wù)中心，不僅能使開放教育學(xué)員得到不受時間、地域限制的便捷服務(wù)，而且將受教育服務(wù)的對象擴(kuò)大到全體社會成員，使更多的人能夠不受某些因素（如身體缺陷、年齡、工作、資源缺乏等）的影響而獲得接受高等教育的機(jī)會，它能夠滿足人們根據(jù)自己的愿望、興趣、需求進(jìn)行選擇、涉獵任何一門學(xué)科的需求，能夠輔導(dǎo)并幫助人們學(xué)習(xí)獲取知識信息的方法，培養(yǎng)如何在知識信息的海洋中迅速獲得自己所需知識信息的能力； 能夠利用自己獨特的優(yōu)勢解答讀者在學(xué)習(xí)和工作中所遇到的各種疑難問題，使學(xué)員接受教育、獲取新知識的過程更加順暢，是人們“看不見的終生老師”。
參考文獻(xiàn)
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