高職院校學(xué)生公共管理探索論文
摘要：高職院校在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中占據(jù)著重要的地位，在新公共管理視野下，加強(qiáng)高職院校的學(xué)生管理，是提升高職院校教學(xué)水平和學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。近幾年來(lái)，為了能夠給社會(huì)培育出更多優(yōu)秀的高級(jí)人才，高職院校在招生規(guī)模上有了很大的提升。高等教學(xué)在中國(guó)的普及時(shí)間比較短，高職院校作為高等教育的重要組成部分，所承擔(dān)的責(zé)任也越來(lái)越重，不僅要為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的高級(jí)人才，還要保證這些人才思想品質(zhì)的穩(wěn)定發(fā)展。隨著工業(yè)化進(jìn)程的逐漸完善，新農(nóng)村建設(shè)和創(chuàng)新型國(guó)家的人才培養(yǎng)任務(wù)變得非常艱巨，高等教育的發(fā)展面臨著很多的挑戰(zhàn)。在新公共管理理論的視野下，對(duì)高職院校學(xué)生管理的研究是非常必要的。
關(guān)鍵詞：新公共管理理論；高職院校；學(xué)生管理
一、高職院校開(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)存在的問(wèn)題
第一，生源質(zhì)量問(wèn)題。近幾年來(lái)，為了能夠給社會(huì)培育出更多優(yōu)秀的高級(jí)人才，高職院校在招生規(guī)模上有了很大的提升，以前考生要在300分左右才能被錄取，現(xiàn)在可能300分以下就能被錄取，這種擴(kuò)招形式對(duì)高職院校的生源質(zhì)量造成了很大的影響，大大增加了高職院校學(xué)生管理的難度。目前，高職院校面臨的生源質(zhì)量問(wèn)題主要表現(xiàn)在學(xué)生成績(jī)低、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、文化素質(zhì)低、綜合能力差幾個(gè)方面。要想通過(guò)三年的教育就改變學(xué)生身上的諸多陋習(xí)，還是存在很大難度的。從學(xué)生管理的角度來(lái)看，高職學(xué)生的自我約束能力和紀(jì)律意識(shí)都是不非常完善，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上高職學(xué)生普遍存在著心理上的問(wèn)題，像是自卑感與自我不認(rèn)同感，這些現(xiàn)象都會(huì)給高職院校學(xué)生管理增加一定的難度。[1]
第二，學(xué)生管理觀念不明確。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高職院校學(xué)生管理工作的開(kāi)展方式也要做出一定的調(diào)整。近幾年來(lái)，高職院校的教學(xué)水平受到了國(guó)家的重視，并且制定了相關(guān)的政策去鼓勵(lì)教學(xué)水平的提升。但是，在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、辦學(xué)特色等方面的內(nèi)涵建設(shè)還是存在很多的問(wèn)題，學(xué)生管理的觀念比較落后，從而降低了高職院校學(xué)生管理的效果。[2]
第三，學(xué)生管理制度不完善。高職院校與普通高校相比還是存在一定的特殊性的，而正是這種特殊性決定了高職院校管理制度的制定也應(yīng)該具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在開(kāi)展高職院校學(xué)生管理的時(shí)候，應(yīng)該將工作重點(diǎn)放在教育資源的合理利用上面，這樣才能夠充分發(fā)揮出高職院校的特殊性，為學(xué)生身心健康的穩(wěn)定發(fā)展提供基本保障。[3]
二、新公共管理理論視野下，高職院校開(kāi)展學(xué)生管理工作的優(yōu)化對(duì)策
第一，提高生源質(zhì)量。高職院校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，其主要目的`就是為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，保證人才綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。高職院校在進(jìn)行擴(kuò)招的時(shí)候應(yīng)該制訂明確的計(jì)劃，制定完善的招生制度，對(duì)招生條件進(jìn)行嚴(yán)格的控制，根據(jù)當(dāng)年招生的實(shí)際情況進(jìn)行錄取分?jǐn)?shù)的調(diào)整，靈活的進(jìn)行高職院校招生活動(dòng)，從根本上保證高職院校的生源質(zhì)量。只有高職院校的生源質(zhì)量提升了，才能保證后續(xù)的學(xué)生管理與教育，從學(xué)習(xí)、生活、思想、行為等各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束，為社會(huì)提供更加高質(zhì)量的優(yōu)秀人才。
第二，加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員、公寓管理人員的工作能力。在進(jìn)行高職院校學(xué)生管理的時(shí)候，除了應(yīng)該從學(xué)生自身素質(zhì)的角度進(jìn)行分析以外，還要從高職院校管理人員的工作能力上面進(jìn)行考慮，高職院校的學(xué)生管理人員就是指班主任、輔導(dǎo)員、公寓管理人員。班主任、輔導(dǎo)員在高職教育學(xué)生管理中發(fā)揮著重要的作用，如果說(shuō)專(zhuān)業(yè)課教師是學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授者，那么班主任、輔導(dǎo)員就是學(xué)生思想品德發(fā)展過(guò)程中的引領(lǐng)者，充分發(fā)揮自身的能力去引導(dǎo)學(xué)生在正確的人生道路上前進(jìn)，使學(xué)生能夠獲得知識(shí)與素質(zhì)的雙面提升。由此可見(jiàn)，班主任、輔導(dǎo)員的工作水平對(duì)學(xué)生管理工作的開(kāi)展有著直接的影響。公寓是學(xué)生的休息、放松的場(chǎng)所，對(duì)公寓環(huán)境的維護(hù)也是非常必要的。公寓管理人員的職責(zé)就是確保學(xué)生的公寓環(huán)境，讓學(xué)生能夠在良好的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)，學(xué)生得到身心的全面放松了，對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情自然也會(huì)有所提升。高職院校要不斷提升公寓管理人員的工作能力，積極地對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的思想教育和工作培訓(xùn)，使他們充分地認(rèn)識(shí)到自身工作的存在價(jià)值與重要性。構(gòu)建完善的公寓管理制度，為學(xué)生提供輕松和諧的生活環(huán)境。
第三，樹(shù)立學(xué)生“自我管理”的意識(shí)。經(jīng)調(diào)查表面，學(xué)生“自我管理”意識(shí)的提升對(duì)高職院校學(xué)生管理工作的開(kāi)展有很大的幫助，大大降低了學(xué)生管理工作中的困難，現(xiàn)階段很多高職院校都在積極的培養(yǎng)學(xué)生的這種自我管理意識(shí)。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上分析可知，在新公共管理理論視野下，高職院校學(xué)生管理工作的開(kāi)展還面臨著許多困難。高職院校要充分明確自己的基本特征，在學(xué)生管理工作中充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建符合高職院校發(fā)展的學(xué)生管理制度，提升管理人員的工作能力，從而提高高職院校學(xué)生管理工作的效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]段瑤.新公共管理理論視野下高職院校學(xué)生管理工作研究[D].西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，2014.
[2]瞿懿.新形勢(shì)下高職院校學(xué)生管理存在的問(wèn)題和對(duì)策——以山東旅游職業(yè)學(xué)院為例[D].山東師范大學(xué)，2013.
[3]王青.新時(shí)期高職院校學(xué)生管理的思考——以?xún)?nèi)蒙古地區(qū)為例[D].內(nèi)蒙古大學(xué)，2014
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