金融危機(jī)下的就業(yè)形勢分析

摘 要：2007年以來發(fā)生在美國華爾街的金融危機(jī)，引起了美元的疲軟、金融市場的動蕩、經(jīng)濟(jì)火車頭的衰退、全球經(jīng)濟(jì)的衰退等一連串的問題，對我國就業(yè)形勢也帶來了巨大的沖擊，作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，只有認(rèn)清形勢，采取有效的措施，才可能解決自己的就業(yè)問題。
　　關(guān)鍵詞：金融危機(jī)；就業(yè)形勢；內(nèi)需
　　
　　1 華爾街金融危機(jī)對我國就業(yè)形勢的影響
　　
　　受當(dāng)前國際金融危機(jī)影響，部分企業(yè)特別是勞動密集型中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難，出現(xiàn)了關(guān)閉、停產(chǎn)或者半停產(chǎn)的情況，造成部分人員失業(yè)，對我國就業(yè)形勢也帶來了巨大的沖擊，10月份以來就業(yè)形勢發(fā)生三大變化：
　　首先，城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)增速下降。前9個月每個月的平均增速是9％。進(jìn)入10月份，新增就業(yè)的增速是8％。
　　其次，企業(yè)的用工需求出現(xiàn)下滑。據(jù)人力資源社會保障部對84個城市勞動力市場職業(yè)供求信息調(diào)查顯示，第三季度以后的用工需求下降了5.5％，這也是多年來在第三季度持續(xù)增長用工需求的情況下第一次出現(xiàn)下滑。
　　第三，企業(yè)現(xiàn)有的崗位流失嚴(yán)重，企業(yè)有一半存在崗位流失的情況，而且新增加的崗位和流失的崗位增減相抵，出現(xiàn)了負(fù)數(shù)。
　　另外，目前還有一批企業(yè)現(xiàn)在處于停產(chǎn)、半停產(chǎn)的狀況，沒有和職工解除勞動關(guān)系，但職工確實是在放長假、等訂單，或者生產(chǎn)自救，處于隱性失業(yè)，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長回落，人才市場出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性調(diào)整開始收縮陣容，歐美大批中國留學(xué)生。畢業(yè)后無法在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，紛紛“海歸”，加劇了國內(nèi)的就業(yè)競爭。
　　
　　2 面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，人力資源社會保障部采取的措施
　　
　　面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了能夠保持就業(yè)的增長，有效地控制失業(yè)，人力資源社會保障部將采取四個方面措施：
　　一是千方百計地幫助那些目前正在停產(chǎn)、半停產(chǎn)的企業(yè)，穩(wěn)定員工隊伍，防止隱性失業(yè)變成顯性失業(yè)，從而減少整個社會的失業(yè)。
　　二是促使擴(kuò)大就業(yè)和擴(kuò)大內(nèi)需能夠更緊密地結(jié)合，努力支持那些正在發(fā)展的，經(jīng)營狀況比較良好的企業(yè)，來繼續(xù)擴(kuò)大就業(yè)，保證就業(yè)的增長。
　　三是強(qiáng)化政策扶持和就業(yè)服務(wù)，統(tǒng)籌安排各類人員的就業(yè)，重點幫助城市失業(yè)人員、就業(yè)困難人員和高校畢業(yè)生就業(yè)，同時要兼顧重點行業(yè)的農(nóng)民工。
　　四是在全社會組織開展大規(guī)模的'職業(yè)培訓(xùn)，將更多的城鄉(xiāng)勞動者組織到職業(yè)培訓(xùn)中來，使得勞動者在提高就業(yè)能力和素質(zhì)的同時，能夠使失業(yè)找工作者處于一個積極準(zhǔn)備就業(yè)的狀態(tài)，而不是散落在社會上。
　　
　　3 面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，各個方面應(yīng)該采取的措施
　　
　　在學(xué)校層面：要提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，這是高校一項重要和緊迫的任務(wù)，就業(yè)。指勞動者得到職業(yè)或參加工作。所謂提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，指不僅要重視本專業(yè)，更要重視附加值；不僅要重視知識的傳授，更要重視能力、素質(zhì)，觀念和覺悟等方面的培養(yǎng)，不僅要掌握擇業(yè)技能，更要具備職業(yè)再生能力。為此，高校需要從如下幾個方面努力：
　　(1)高校要對專業(yè)結(jié)構(gòu)和教育體制進(jìn)行調(diào)整和改革，建立一個需求導(dǎo)向型的教育體制，即社會上需要什么樣的人才，通過勞動力市場的供求信號反映出來，進(jìn)而學(xué)校按照這種信號進(jìn)行學(xué)科，專業(yè)、和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，以適應(yīng)市場需要。
　　(2)高校應(yīng)該成為畢業(yè)生就業(yè)“高參”或成為學(xué)生就業(yè)導(dǎo)航，要建立或完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心。這個指導(dǎo)中心工作重點是加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)思想教育，其中包括擇業(yè)觀、職業(yè)觀、價值觀、誠信觀和創(chuàng)業(yè)觀教育，這項工作不是突擊性的，而是貫穿學(xué)生的整個大學(xué)生涯。
　　(2)構(gòu)建與中國高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)和上海各高校就業(yè)網(wǎng)相互聯(lián)接的就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提供有效的信息服務(wù)，在學(xué)生求職過程中，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與就業(yè)市場的聯(lián)系，發(fā)揮出提供就業(yè)信息、進(jìn)行競爭技能培訓(xùn)、心理咨詢等服務(wù)。 　　在社會和企業(yè)層面：①用人單位必須改變不顧企業(yè)實際需要，片面追求高學(xué)歷的心理，用人單位對應(yīng)聘者更要重視實際操作能力，適應(yīng)工作環(huán)境變化能力等。②在考慮單位自身利益的基礎(chǔ)上要有一定的社會責(zé)任感。要看到，現(xiàn)在是用人單位吸納、儲備人才的大好時機(jī)。用人單位都要有一個人才規(guī)劃，并根據(jù)環(huán)境變化，動態(tài)地加以調(diào)整，以此指導(dǎo)人才引進(jìn)、使用和培訓(xùn)，②全社會對大學(xué)生的就業(yè)觀念也需要調(diào)整。社會和家庭要降低對大學(xué)生就業(yè)的期望值，要認(rèn)同大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和多種形式靈活就業(yè)，要敢于正視大學(xué)生失業(yè)的現(xiàn)實。