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試析高校輔導員的就業(yè)指導工作
[論文關鍵詞]輔導員 就業(yè)指導 大學生 就業(yè)
[論文摘要]高校輔導員處在高校思想政治教育工作和學生管理工作的第一線，是學生最直接的教育者和管理者，也是大學生就業(yè)工作最直接的指導老師，對高校做好就業(yè)指導工作起著重要的作用。本文對輔導員的就業(yè)指導工作談了幾點認識。
隨著高校的擴招，畢業(yè)生人數(shù)越來越多，就業(yè)壓力也越來越大，大學生就業(yè)事關國家振興、社會穩(wěn)定和學校發(fā)展，畢業(yè)生的就業(yè)工作已被各大高校擺在了重要位置。輔導員在工作中與學生接觸最多、距離最近，面對畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)難的突出問題，高校輔導員應該發(fā)揮自身優(yōu)勢，幫助學生轉變在擇業(yè)、就業(yè)中存在的錯誤觀念，進行有針對性的思想指導、做好就業(yè)服務工作，以更好的發(fā)揮輔導員在畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用，這是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要組成部分。
1、輔導員應提高自身素質。加強就業(yè)知識學習
輔導員是大學生在大學生活中接觸最多的人，是大學生的良師益友，對學生起著重要的榜樣作用。輔導員的工作涉及學生學習、生活的方方面面，是學生最直接的管理者，其一言一行都對學生產生很大的影響，因此輔導員應不斷提高自身素質和道德修養(yǎng)，努力加強業(yè)務學習。而畢業(yè)班的輔導員還扮演著就業(yè)指導工作者的角色，這就要求輔導員不僅要有教育學、心理學、管理學、社會學等廣博的文化知識，更要有在就業(yè)市場中獲取信息、處理信息、調查分析、預測判斷、溝通協(xié)調的能力；還要對學生展開個性化的就業(yè)指導，幫助學生調整就業(yè)心理、轉變就業(yè)觀念、提高就業(yè)競爭力、科學的自我定位、掌握求職技巧等。這些都要求輔導員要不斷的加強業(yè)務學習、提高自身素質，這樣才能從容地應對工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，不僅能提高日常管理工作的效率，也有助于在就業(yè)指導工作中發(fā)揮自己特有的優(yōu)勢作用。
2、輔導員應把思想政治教育與就業(yè)指導工作相結合
思想政治教育工作貫穿大學教育的始終，輔導員處在高校思想政治教育和學生管理工作的第一線，朐負著培養(yǎng)大學生正確的人生觀、價值觀和世界觀的重任。大學生就業(yè)指導工作也必須要貫穿大學教育的全過程，讓大學生從入學起就關注就業(yè)、了解就業(yè)形勢，正確的面對就業(yè)壓力，根據自己的性格、愛好、特長等進行科學的自我定位，從而樹立積極而符合實際的職業(yè)理想，有的放矢，做好提前量。畢業(yè)班的輔導員在對畢業(yè)生的思想政治教育工作中，要注重把思想政治教育與就業(yè)指導工作相結合，這樣既可以思想政治教育為輔導員的就業(yè)指導提供理論支持和方向把握，又可以就業(yè)指導作為思想政治教育的切入點。同時還要加強就業(yè)心理健康教育、誠信教育、責任教育、擇業(yè)觀教育，從而使學生樹立科學的擇業(yè)就業(yè)觀，調整不正確的思想觀念，能夠順利就業(yè)。
當前，市場經濟的飛速發(fā)展和現(xiàn)實主義的生活態(tài)度，使很多人都把實現(xiàn)個人價值放在了人生理想的首位，就業(yè)期望值屆高不下、好高騖遠，到基層去、到是艱苦、最需要的地方去，已經成為大學生不屑一顧的想法，社會價值觀在一些人的思想中逐漸模糊和淡化。一些經濟發(fā)達地區(qū)畢業(yè)生趨之若鶩，而貧困地區(qū)則無人問滓，這就導致了就業(yè)的結構性失衡嚴重，不利于國家經濟的協(xié)調發(fā)展。教育畢業(yè)生正確把握自己，轉變就業(yè)觀念，順應時代潮流，從實際出發(fā)，主動的適應社會，正確處理好理想與現(xiàn)實的關系，挫折和成功的關系，眼前和長遠的關系，個人價值與社會價值的關系，是輔導員要認真研究的課題，是一件任重而道遠的工作。在日常瑣碎的工作中，要抓住一切機會，把思想政治教育工作與就業(yè)指導工作有效地結合起來。
3．發(fā)揮輔導員在就業(yè)指導中的作用
3．1為畢業(yè)生廣泛收集就業(yè)信息
輔導員要尋求各種渠道，在招聘會上、網絡上、報紙上等為畢業(yè)生廣泛收集招聘單位的用人信息，在就業(yè)工作中做好就業(yè)信息傳遞工作，并及時全面的通知給學生，盡自己的力量為他們拓展就業(yè)面，有效的保證畢業(yè)生需求信息的實效性和利用率。輔導員也應積極發(fā)揮作用，深入實地，聯(lián)系單位，廣開就業(yè)門路。與一些大型企業(yè)，行業(yè)協(xié)會等保持聯(lián)系，輔導員主動與單位聯(lián)系，表明了學校對就業(yè)事宜的重視，因此對學生就業(yè)是非常有利的。
3．2做好就業(yè)前的準備
大四是就業(yè)的實戰(zhàn)期，是前三年積累的知識和能力集中施展和發(fā)揮的時候。畢業(yè)生正處于人生的轉折期，要努力為他們做好就業(yè)前的準備，加強思想教育，組織各類講座，鼓勵他們通過多種途徑應聘，引導他們調整就業(yè)觀念和不良心理狀態(tài)，走出迷茫，主動地去適應社會。就業(yè)前夕輔導員應引導大學生正確認識和評價自我，讓大學生放下“天子驕子”的優(yōu)越心態(tài)，用一個普通勞動者的平常心去選擇自己的未來職業(yè)輔導員應熟悉每個畢業(yè)生的情況，建立畢業(yè)生信息系統(tǒng)。通過深入畢業(yè)班學生中，參加畢業(yè)班級組織的活動等了解畢業(yè)生的個人基本情況，包括就業(yè)的愿望、個人特長、性格愛好等，畢業(yè)生個人基本情況是就業(yè)服務工作的基礎，也是就業(yè)推薦的前提。輔導員應在了解學生的基礎上幫助他們制定好具體的就業(yè)方向。
3．3了解用人單位的需求
輔導員要及時了解用人單位對畢業(yè)生的素質要求，動員學生積極參加招聘會，了解最新的用人信息和用人要求，利用各種有利條件，使畢業(yè)生提早接觸社會，促進大學生與社會接軌，向社會人順利轉變。輔導員不僅要催促學生早就業(yè)，還應主動幫助他們聯(lián)系就業(yè)，做好推薦就業(yè)工作。帶畢業(yè)生到用人單位去面試，會提高畢業(yè)生的面試通過率。
3．4配合國家的就業(yè)政策和學校的就業(yè)工作
輔導員要通過各種方式積極向畢業(yè)生宣傳國家最新的就業(yè)政策和學校的就業(yè)政策，鼓勵大學生響應國家的號召，把個人價值與社會價值有機地結合起來。教育大學生樹立正確的職業(yè)價值取向，將個人價值的實現(xiàn)與國家、民族的命運聯(lián)系起來，將個人建功立業(yè)與為全面建設小康社會聯(lián)系起來，主動到基層去、到西部區(qū)、到軍營去、到艱苦的地方去，把個人的才干融入到為實現(xiàn)中華民族偉大復興共同奮斗的洪流之中。
3．5培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
通過教育使學生多接觸社會、了解社會，把所學的知識和社會實踐有機地結合起來，達到學以致用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐意識和解決實際問題的能力。輔導員應要加強創(chuàng)業(yè)教育，增強大學生的創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵、支持大學生自主創(chuàng)業(yè)并能夠為社會提供新的就業(yè)崗位。從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)，既是大學生就業(yè)觀念的一個根本性的轉變，也是傳統(tǒng)職業(yè)價值觀的一個根本性轉變。
3．6對已就業(yè)畢業(yè)生進行跟蹤調查指導
定期對已畢業(yè)學生進行跟蹤調查，有助于了解他們在工作單位的表現(xiàn)，及時反饋用人單位對畢業(yè)生的意見，以便更好地發(fā)現(xiàn)大學生在職場中的不足，調整我們的課程結構和專業(yè)設置，提高畢業(yè)生的就業(yè)質量。已就業(yè)的學生又是我們豐富的就業(yè)資源，可以為即將畢業(yè)的學生提供用人信息和用人崗位，起到就業(yè)中良性循環(huán)的作用。
輔導員因其特殊的工作性質，作為學生工作的中堅力量，在學生的就業(yè)指導工作中起著重要的優(yōu)勢作用。幫助他們調整就業(yè)心態(tài)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的潛力，培養(yǎng)他們的工作能力和創(chuàng)新精神，最終使他們順利的走上滿意的工作崗位，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，實現(xiàn)他們的理想，并為中國特色的社會主義建設貢獻自己的力量，是每一位高校輔導員應該努力的方向和不可推卸的神圣職責。
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