農(nóng)村學(xué)校管理的方略

　　隨著教育改革的進(jìn)一步深入和發(fā)展，農(nóng)村學(xué)校的管理工作也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。因此，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)的常規(guī)管理極為重要。本文筆者談了提高農(nóng)村學(xué)校管理水平的四點(diǎn)方略，希望能起到拋磚引玉的作用。

　　一、學(xué)校應(yīng)使教師樹立新的教學(xué)理念

　　教師應(yīng)緊緊圍繞“構(gòu)建新課程，嘗試新教法”的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，逐步領(lǐng)悟到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是讓學(xué)生改造和創(chuàng)建現(xiàn)實(shí)，從而形成“實(shí)施新課程的成敗在教師”的共識(shí)，確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹立“以人為本，育人為本”的教學(xué)思想。在教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，相信每一位學(xué)生都有發(fā)展的潛能，為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造和提供學(xué)習(xí)條件，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)及學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，使學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)、掌握技能，讓學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生豐富情感、完善自我、學(xué)會(huì)交流的過(guò)程。

　　二、學(xué)校應(yīng)設(shè)立目標(biāo)管理，調(diào)動(dòng)教師的積極性

　　學(xué)校的管理工作應(yīng)始終遵循整體管理、過(guò)程管理、層次管理等原則，在確定整體目標(biāo)的前提下，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校各部門的職責(zé)，使學(xué)校管理系統(tǒng)化。學(xué)校應(yīng)把目標(biāo)管理的客觀要求變成每位教職工的努力方向，讓他們緊緊圍繞學(xué)校的整體目標(biāo)來(lái)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)管理是一種激勵(lì)機(jī)制，它要求學(xué)校的各個(gè)行政部門、教研組、備課組在每學(xué)期伊始就制定好具體、明確的奮斗目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)每位教職工的積極性，讓他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而團(tuán)結(jié)合作、積極奮斗，創(chuàng)造性地開展工作，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。

　　三、學(xué)校要堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念

　　作為現(xiàn)代管理理論中的一個(gè)重要思想，人本管理能促使每個(gè)人充分施展才能，通過(guò)相互合作，把組織成員培養(yǎng)成“技術(shù)+管理”型的人才。學(xué)校管理要在細(xì)節(jié)上下工夫，在日常管理中注重管理策略的選擇和運(yùn)用，這樣才能最大程度地發(fā)揮管理策略的效用，取得最佳的管理效果。要想實(shí)現(xiàn)高效的管理目標(biāo)，學(xué)校就必須關(guān)注師生的發(fā)展，把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與師生的發(fā)展目標(biāo)有效地整合起來(lái)。

　　每個(gè)教師都有會(huì)影響工作的潛在因素，所以學(xué)校要實(shí)施“以人為本”的管理模式，做到從政策上關(guān)心、生活上關(guān)懷教師，哪位教師有困難，就給予幫助;哪位教師在工作中取得成就，就給予獎(jiǎng)勵(lì)等。這些看似尋常的小事，對(duì)教師來(lái)說(shuō)卻是一份榮譽(yù)和尊重。

　　四、學(xué)校應(yīng)建立“和諧”的工作環(huán)境，提高科學(xué)管理的有效性

　　在工作中，人與人之間難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，這就需要領(lǐng)導(dǎo)做好協(xié)調(diào)工作，把一切矛盾“扼殺”在萌芽狀態(tài)，使教師保持良好的工作狀態(tài)，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。“和”是學(xué)校管理的靈魂，學(xué)校應(yīng)建立和諧、寬松的工作環(huán)境來(lái)滿足教師的精神需求，形成和諧的人際關(guān)系。如學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)和諧的良好風(fēng)氣。首先，在每周舉行的教導(dǎo)例會(huì)和學(xué)校行政會(huì)中，領(lǐng)導(dǎo)與教師應(yīng)相互交流，充分發(fā)揚(yáng)民主精神;其次，在工作中，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)尊重和信任教師，為強(qiáng)化教師的參與意識(shí)創(chuàng)造條件，實(shí)行科學(xué)的民主管理，從而滿足教師不斷進(jìn)取的精神需要，增強(qiáng)教師主人翁的責(zé)任感，有效調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性;此外，領(lǐng)導(dǎo)還要從政治、工作和生活上關(guān)心教師，關(guān)注青年教師的工作情況，大膽使用和培養(yǎng)骨干青年教師，著力改善教師的福利和待遇，最大限度地滿足教師的物質(zhì)需要。只有科學(xué)有效的管理，才能形成融洽的關(guān)系、良好的教學(xué)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增強(qiáng)凝聚力和號(hào)召力。

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