兒童食品包裝的交互性設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-27 05:45:30 管理畢業(yè)論文我要投稿

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　　摘要：兒童包裝設(shè)計(jì)有其獨(dú)特性，所以在設(shè)計(jì)過(guò)程中，不但要遵從基本的設(shè)計(jì)規(guī)律，還要從兒童的生理角度、心理角度、材料工藝角度等方面進(jìn)行考慮。兒童食品包裝中造型、色彩、圖案等設(shè)計(jì)元素的使用都要符合兒童的心理和生理特征。在對(duì)兒童食品包裝的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)過(guò)程中，盡量做到減少成本并使用環(huán)保可回收材料，最終目的為食用食品后，食品包裝可二次利用，家長(zhǎng)、兒童可將包裝組裝成玩具、裝飾品或其他有價(jià)值可利用的物品。

　　關(guān)鍵詞：兒童食品包裝包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 交互設(shè)計(jì)

　　引言

　　近年來(lái)，包裝領(lǐng)域產(chǎn)生了一個(gè)新的概念――交互式包裝，這一概念目前還沒(méi)有完整的確切的定義。它的主要含義是指通過(guò)包裝材料和包裝手段的實(shí)施，使產(chǎn)品和消費(fèi)者之間建立一種緊密聯(lián)系。它包括功能包裝，感覺(jué)包裝和智能包裝，這一新的概念的產(chǎn)生，已經(jīng)超出了單純的印刷圖像的范疇，并使包裝成為了產(chǎn)品的一部分，甚至于產(chǎn)品的本身。交互式包裝能給消費(fèi)者帶來(lái)強(qiáng)烈的互動(dòng)感，在一定程度上可以刺激消費(fèi)者的消費(fèi)欲望，因此也能給企業(yè)帶來(lái)可觀的利潤(rùn)。現(xiàn)在在市面上可以看到一些這樣的包裝，如帶有紋理質(zhì)感的包裝，帶有氣味的包裝等。在包裝多樣化的同時(shí)，交互式包裝又給包裝領(lǐng)域注入新鮮的血液。某些產(chǎn)品之所以能引起消費(fèi)者的注意，提高消費(fèi)者的忠誠(chéng)度，有絕大部分的原因在于它的外包裝，因此有效地改進(jìn)產(chǎn)品的外包裝和外包裝的特性，才能給產(chǎn)品帶來(lái)活力。

　　一、兒童食品

　　兒童食品，即指專為18歲以下各年齡段兒童設(shè)計(jì)生產(chǎn)的，符合兒童生理需要的安全營(yíng)養(yǎng)食品。兒童食品根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類，比如，根據(jù)食品的特點(diǎn)和適用性，兒童食品可以分為兒童保健食品、兒童強(qiáng)化食品、特殊兒童食品、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐、嬰幼兒食品以及適合兒童休閑時(shí)食用的各類型食品。從傳統(tǒng)意義上講，對(duì)兒童食品進(jìn)行包裝可以保護(hù)兒童食品不受損害，并方便食品運(yùn)輸。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，兒童食品的包裝還能起到宣傳推銷產(chǎn)品的作用。因此，對(duì)于兒童食品包裝不再是簡(jiǎn)單的“包裹”，而是需要從色彩、外形、方便運(yùn)輸?shù)确矫孢M(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的包裝，以增加消費(fèi)者的購(gòu)買欲。

　　二、兒童行為特征分析

　　一切的包裝設(shè)計(jì)都應(yīng)該把消費(fèi)者放在第一位，以使用者為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)，而不只是設(shè)計(jì)師自己的思想體現(xiàn)。在包裝設(shè)計(jì)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，執(zhí)行消費(fèi)者本位的設(shè)計(jì)思路，實(shí)施以消費(fèi)者為中心的設(shè)計(jì)評(píng)估與改進(jìn)可以避免設(shè)計(jì)師虛擬用戶體驗(yàn)的局限與風(fēng)險(xiǎn)，真正提供能夠吸引消費(fèi)者的產(chǎn)品包裝。兒童的行為是在參與食品包裝交互過(guò)程中的主要方面，但在食品選擇和購(gòu)買中，我們經(jīng)常會(huì)以成人的主觀想法去決定兒童的想法，并且讓他們來(lái)聽(tīng)從我們的決定。其實(shí)，我們“強(qiáng)加于”孩子的想法導(dǎo)致我們忽視了兒童自身的發(fā)展規(guī)律，并且限制了他們行為上的自主性。他們有自己的一套行為習(xí)慣，并在不同年齡層次上表現(xiàn)得不同。因此我們要從兒童本身的行為特點(diǎn)出發(fā)，尊重他們的行為意愿，根據(jù)他們的思維和行為習(xí)慣來(lái)對(duì)食品包裝進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，生理與心理逐漸成熟，表現(xiàn)出一定的行為習(xí)慣特點(diǎn)。在接觸食品時(shí)，觸發(fā)兒童的首個(gè)交互行為便是拿起和開(kāi)啟食品包裝。事實(shí)上，兒童從嬰幼兒階段開(kāi)始，便有了一定的抓握行為和初步的手眼協(xié)調(diào)的擺弄物體的動(dòng)作，但是這些動(dòng)作往往還不夠準(zhǔn)確和靈活。在日常生活和教育中，他們會(huì)不斷地模仿成人的行為來(lái)逐步熟練接觸物品的動(dòng)作，并強(qiáng)調(diào)“我自己拿”“我自己吃”等自主性的行為。比如當(dāng)具有熟練操作運(yùn)用物品的能力的兒童初次拿到食品包裝時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橹背缘桨b內(nèi)的食物而遇到包裝開(kāi)啟困難的情況，于是他們會(huì)去尋找尖銳鋒利的工具或直接放進(jìn)嘴里用牙齒來(lái)協(xié)助開(kāi)啟，或者完全不能自己開(kāi)啟只能尋求家長(zhǎng)的幫忙。不管是借助工具還是直接咬開(kāi)都是既不安全又不衛(wèi)生，很多時(shí)候由于包裝的開(kāi)啟過(guò)于困難，孩子常常粗暴地撕扯包裝導(dǎo)致食物灑落出來(lái)，這也使孩子們本來(lái)對(duì)食品的期望變成了失望，使他們瞬間失去了愉快享用食品的過(guò)程，并且還有可能受到家長(zhǎng)的批評(píng)。因此，就包裝開(kāi)啟方式這一方面來(lái)說(shuō)，必須時(shí)刻考慮到兒童的行為習(xí)慣，食品包裝的交互設(shè)計(jì)需以保護(hù)他們的安全和健康為基礎(chǔ)，增強(qiáng)交互過(guò)程的趣味性。

　　三、兒童的心理特征分析

　　(1)兒童天性好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，凡是有趣的東西都能對(duì)兒童產(chǎn)生極強(qiáng)的誘惑力。天文學(xué)家卡爾說(shuō)過(guò)“每個(gè)孩子在他們幼年的時(shí)候都是科學(xué)家，因?yàn)槊總€(gè)孩子都和科學(xué)家一樣，對(duì)自然界的奇觀滿懷好奇和敬畏。”

　　同時(shí)，所設(shè)計(jì)的兒童商品要有創(chuàng)意，常見(jiàn)的東西對(duì)兒童往往沒(méi)有什么吸引力，一些生活中見(jiàn)不到的事物反而常常能吸引兒童的眼球，這從兒童喜歡看動(dòng)畫(huà)片中可以得到印證。同樣，在對(duì)兒童食品包裝進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，我們要選取一些好玩有趣的外形，并搭配醒目的色彩，這樣產(chǎn)品就會(huì)更誘人。

　　(2)兒童期是智力開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)期。因此在設(shè)計(jì)兒童食品包裝的時(shí)候也要考慮到包裝要有一定的益智性，就是通過(guò)包裝設(shè)計(jì)并在其配套物中，加入有利于兒童智力開(kāi)發(fā)方面的內(nèi)容，如一些游戲性的趣味故事，或小拼圖小玩具等。在包裝的外型上及開(kāi)啟方式上要仔細(xì)的思考和分析，在必要的包裝開(kāi)啟上要設(shè)計(jì)引導(dǎo)標(biāo)識(shí)，使得兒童可以根據(jù)提示和標(biāo)識(shí)完成包裝的開(kāi)啟。

　　(3)兒童有很強(qiáng)的個(gè)性和自尊心。一般情況下，兒童不愿意被人否定，所以在選擇商品的時(shí)候顯得猶豫不決。我們經(jīng)�？梢钥吹降氖�，兒童在面對(duì)同一類商品時(shí)，猶豫不決，在最終決定購(gòu)買其中一個(gè)商品之前，也許已經(jīng)放棄了很多種商品。同樣，針對(duì)這一消費(fèi)心理而言，好的兒童食品包裝設(shè)計(jì)就顯得極其重要，一個(gè)能吸引兒童眼球的包裝，會(huì)使得兒童毫不猶豫地作出購(gòu)買的選擇。

　　(4)兒童的模仿能力極強(qiáng)，生活中別的小朋友有什么，自己也會(huì)想要得到，兒童想要和他人保持一致，也想和成人(比如父母或者自己喜歡的人)保持一致。這樣，他們才感到平等，在本能性消費(fèi)逐漸趨于成熟的同時(shí)，社會(huì)性消費(fèi)也得到了很大的發(fā)展，尤其學(xué)前時(shí)期出現(xiàn)明顯的炫耀心理。學(xué)齡兒童的社會(huì)性需要更是多種多樣。比如，看到一部動(dòng)畫(huà)片有一個(gè)寵物、或者一支槍，孩子就會(huì)索要，以保持自己與他人的一致。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　優(yōu)秀的兒童食品包裝設(shè)計(jì)應(yīng)該是多功能的包裝，即在享受產(chǎn)品的同時(shí)能夠使兒童開(kāi)發(fā)智力、增長(zhǎng)知識(shí)、激發(fā)思維想象、了解自我及外部世界。據(jù)兒童心理學(xué)專家研究表明，95%的兒童均能在玩耍娛樂(lè)的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)到更多的知識(shí)�？梢�(jiàn)，將知識(shí)巧妙地融入到食品包裝的設(shè)計(jì)中，與食品包裝完美結(jié)合，最終可以達(dá)到寓教于樂(lè)的效果，例如在包裝盒上印上與產(chǎn)品相關(guān)的迷宮、故事、兒歌等。

　　兒童天生具有強(qiáng)烈的好奇心、探索精神、以及思維的跳躍性，使得對(duì)于食品的包裝，需要根據(jù)兒童的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。兒童對(duì)于鮮艷的色彩，可愛(ài)有趣的圖形圖案的偏愛(ài)，是有目共睹的，但是兒童食品的最終購(gòu)買往往又是由家長(zhǎng)來(lái)決定的，所以怎樣在滿足兒童審美需求的同時(shí)，兼顧兒童家長(zhǎng)的需求，充分地運(yùn)用設(shè)計(jì)藝術(shù)的方法和技巧，把握合理的尺度，這一點(diǎn)顯得猶為重要。我們?cè)谶M(jìn)行包裝設(shè)計(jì)時(shí)千萬(wàn)不能以成人的主觀臆斷，忽略兒童的天性。這就要求設(shè)計(jì)師根據(jù)不同品牌和食品定位，合理安排傳遞信息的視覺(jué)風(fēng)格，如文字、圖形、質(zhì)感表現(xiàn)、色彩、空間處理等。

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