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放手讓孩子管理自己論文
“教育孩童，使他走當(dāng)行的道，就是到老他也不偏離�！边@是我最近看的一本《給孩子立界限》書(shū)里讓我感觸頗深的一句話，它讓我第一次直面了孩子的教育問(wèn)題。我究竟是為了將他培養(yǎng)成將來(lái)能對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，還是只為順應(yīng)自己或順應(yīng)他人而做一個(gè)“好”小孩呢？
對(duì)楊德城的教育經(jīng)常讓我抓耳撓腮，不知如何是好。一個(gè)學(xué)心理學(xué)的朋友告訴我：現(xiàn)在的孩子都非常的聰明，他們未來(lái)拚的就是健康的心理和面對(duì)挫折的承受能力。這些話讓我開(kāi)始反思，怎樣才能讓孩子擁有這些呢？我找到了我自己的答案：堅(jiān)強(qiáng)的品格。楊德城現(xiàn)在4歲，正處在品格教育的黃金時(shí)期，也許將來(lái)他會(huì)忘記很多孩童時(shí)代的事情，可是這個(gè)階段所產(chǎn)生的無(wú)論好還是不好的教育都會(huì)影響他的一生。對(duì)于品格的教育包括：讓孩子自理、對(duì)時(shí)間的管理、怎樣與朋友交流等等很多內(nèi)容，而對(duì)我和我的家庭來(lái)說(shuō)，讓楊德城自理確是應(yīng)該最先開(kāi)始的。
在每一個(gè)上幼兒園的早晨，家里就像在打仗一樣，“楊德城，起床…快點(diǎn)起來(lái)，上學(xué)要遲到了…楊德城，快來(lái)刷牙洗臉，別再玩了…楊德城，快點(diǎn)吃飯…”等等諸如此類的話不絕于耳，而楊德城呢?他從早晨一睜開(kāi)眼就開(kāi)始被我們支配，叫他起床、幫他穿衣服、幫他刷牙洗臉等等，他被動(dòng)的等待著，在他認(rèn)為，這些事都是父母的事，所以你們要幫我做，而我們卻又樂(lè)此不疲并且充滿愛(ài)心的在“幫”他！ 當(dāng)我們意識(shí)到問(wèn)題以后，全家人進(jìn)行了交流：決定放手。
在我們決定的第二天早晨7：00鬧鐘響后，我叫楊德城起床，他不起，一會(huì)奶奶進(jìn)來(lái)再叫，他還是不起，于是我和奶奶達(dá)成共識(shí)：不管他！我們把衣服放在了他的床頭就各自做自己的事情去了，開(kāi)始他以為我們一會(huì)就會(huì)過(guò)來(lái)，沒(méi)想到等了好久也沒(méi)人過(guò)去，他開(kāi)是叫我“媽媽”“媽媽”，我在衛(wèi)生間刷牙洗臉沒(méi)有理他，他又開(kāi)始叫：“奶奶”“奶奶”，奶奶在準(zhǔn)備他的早飯也沒(méi)理他，他開(kāi)始不說(shuō)話了，過(guò)了大約有五分鐘，我悄悄的探頭看他在做什么，沒(méi)想到他已經(jīng)穿戴整齊了，正坐在床邊一個(gè)人生著氣！我很高興，看來(lái)到了我給他鼓勵(lì)的時(shí)候了，我滿臉微笑的對(duì)他說(shuō)：“城城，你很厲害啊，媽媽沒(méi)來(lái)你都穿好啦！”他立刻自豪對(duì)我說(shuō)：“哼，我早就會(huì)了，幼兒園老師早就教過(guò)了！”說(shuō)完他帶著他的小熊寶寶到客廳去了，我實(shí)在汗顏啊，看來(lái)是我放手的太晚了呢！
等我洗漱好到客廳準(zhǔn)備吃早飯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有去刷牙洗臉而一直在玩，奶奶叫他也不理，我很生氣，拉著他到鬧鐘前面告訴他：“現(xiàn)在是七點(diǎn)二十五分，長(zhǎng)針指在5上，等長(zhǎng)針指到7的時(shí)候你應(yīng)該洗漱好并且坐在你的小椅子上開(kāi)始吃早飯，如果你想上學(xué)遲到而玩不到區(qū)角活動(dòng)里那些有趣的東西的話，你就浪費(fèi)自己的時(shí)間吧！”說(shuō)完我開(kāi)始吃早飯，奶奶也沒(méi)有再叫他，我邊吃邊觀察他，發(fā)現(xiàn)他也是一邊玩一邊不時(shí)的看向鬧鐘，當(dāng)長(zhǎng)針指向6的時(shí)候，他跑到了鬧鐘面前看著鬧鐘站了有30秒的時(shí)間（我想這時(shí)他的小腦袋正在激烈地交戰(zhàn)吧^_^），然后他跑向衛(wèi)生間開(kāi)始洗漱了。哈，是誰(shuí)說(shuō)孩子不知道自己該做什么呢！我們這第一天的放手就有了收獲啊，這小小的鼓勵(lì)也讓我覺(jué)得信心倍增呢！
你看！那小小的孩子，真蘊(yùn)藏著很大的能量，而打開(kāi)這些能量的鑰匙就在我們每一位家長(zhǎng)的手中，那就是：放手讓孩子管理自己。
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