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關(guān)于高中教學(xué)教學(xué)管理優(yōu)化與改革的論文
【摘要】
在教學(xué)開展的過程中，教學(xué)辦理是影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生開展的主要因素，一個(gè)校園教學(xué)水平的凹凸和學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞都和這所校園的辦理有很大的關(guān)系。因此在高中教學(xué)的過程中校園要注重教學(xué)辦理，給學(xué)生營(yíng)建一個(gè)好的學(xué)習(xí)和開展的環(huán)境。
【關(guān)鍵字】
高中教學(xué)；教學(xué)辦理
跟著社會(huì)和教學(xué)的開展，對(duì)人才的請(qǐng)求也越來越高，這就請(qǐng)求校園在教學(xué)辦理上也要有新的打破，讓學(xué)生在校園的環(huán)境中可以學(xué)到更多，變得愈加優(yōu)秀。教學(xué)辦理在高中校園教學(xué)的過程中占有很主要的地位，所以在高中期間要對(duì)于學(xué)生的實(shí)際狀況擬定相應(yīng)的辦理措施，讓學(xué)生在校園里能開展的非常好。在高中教學(xué)辦理的過程中老師要打破傳統(tǒng)的辦理形式，從學(xué)生的需求和開展動(dòng)身，對(duì)等、客觀的對(duì)學(xué)生進(jìn)行辦理和教學(xué)，使學(xué)生在高中期間可以健康的生長(zhǎng)、疾速的提高自我。下面筆者就來談一下高中教學(xué)中怎么加強(qiáng)教學(xué)辦理。
一、加強(qiáng)學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的身心開展
因?yàn)橹袊?guó)處于應(yīng)試教學(xué)的環(huán)境，所以在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中老師和家長(zhǎng)通常只注重學(xué)生的成果前進(jìn)，而忘記了學(xué)生心思和身體的開展。要想讓學(xué)生跟上年代的步伐，變成社會(huì)需求的人才就要從各方面都關(guān)懷學(xué)生，使學(xué)生得到悉數(shù)的開展；另一方面心思健康和身體本質(zhì)較強(qiáng)是學(xué)生能好好學(xué)習(xí)的根底，由此可見在教學(xué)辦理的過程中老師不只要關(guān)懷學(xué)生的成果還要關(guān)懷學(xué)生心思和身體上的辦理。在進(jìn)行教學(xué)辦理的過程中老師要多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的主意，愈加具體的了解學(xué)生各方面的開展，這么才干依據(jù)學(xué)生的狀況辦理學(xué)生，讓學(xué)生從辦理體系中收益。同時(shí)老師也要和諧好學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通，和家長(zhǎng)一同辦理、協(xié)助學(xué)生，讓學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)提高自個(gè)�？倸w，身心開展是學(xué)生開展別的方面才能的根底，只要學(xué)生身心健康才干投入的去提高自個(gè)的別的方面，在進(jìn)行教學(xué)辦理的時(shí)分老師要樹立新的辦理理念，讓學(xué)生在老師和家長(zhǎng)的協(xié)助下得到悉數(shù)的開展。
二、從多方面評(píng)估學(xué)生
對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定是教學(xué)辦理過程中很主要的一項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)生在校園這個(gè)環(huán)境中需要學(xué)到的不只是常識(shí)還有才能等多方面的東西，并且每一位學(xué)生的長(zhǎng)處都不相同，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估的時(shí)分不能只從成果方面去評(píng)估一個(gè)學(xué)生的好壞。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)分老師通常會(huì)給學(xué)生帶上“優(yōu)等生”、“差生”等這么的標(biāo)簽，這些評(píng)定都僅僅依靠于學(xué)生成果的凹凸，但是成果并不是學(xué)生的悉數(shù)，這么片面的給學(xué)生帶上標(biāo)簽會(huì)使學(xué)生的思維和才能得到壓榨，不利于學(xué)生今后的前進(jìn)。在教學(xué)的過程中每一位老師都要深化的去了解學(xué)生然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，在評(píng)估的時(shí)分也不要給學(xué)生帶上一些硬性的標(biāo)簽，高中期間是一個(gè)學(xué)生很敏感的期間，假如給學(xué)生帶上一個(gè)標(biāo)簽會(huì)讓學(xué)生覺得很有壓榨感，在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)有壓力，在這么的環(huán)境下學(xué)生很難再提高自個(gè)。在進(jìn)行教學(xué)辦理的時(shí)分要提高老師的本質(zhì)，讓老師懂得尊敬學(xué)生，用發(fā)現(xiàn)美的雙眼去看待學(xué)生，讓學(xué)生有更多的空間去提高自個(gè)。
三、教學(xué)辦理的民主性和自由性
每一個(gè)校園都會(huì)給學(xué)生擬定一些規(guī)則來束縛學(xué)生的舉動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)建一個(gè)好的學(xué)習(xí)空氣，這么的動(dòng)身點(diǎn)是好的，但是在擬定相關(guān)準(zhǔn)則的時(shí)分也要留意度，注重學(xué)生的開展。校園擬定的規(guī)則是為了讓更多的學(xué)生獲益，所以在擬定規(guī)則的時(shí)分必定要留意民主性和自由性，假如過分嚴(yán)峻就會(huì)讓學(xué)生發(fā)生厭學(xué)的心思或是使學(xué)生變得孤僻。在擬定辦理準(zhǔn)則的時(shí)分可以先選出不同層次的學(xué)生，然后讓不同層次的學(xué)生宣布對(duì)準(zhǔn)則的觀點(diǎn)，這么就可以看到每個(gè)層次的學(xué)生的觀點(diǎn)，在今后準(zhǔn)則實(shí)施的過程中學(xué)生也會(huì)愈加活躍的合作準(zhǔn)則的實(shí)施。另一方面在制定準(zhǔn)則的時(shí)分也要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生留出必定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在校園中有必定的自由性，這么會(huì)使學(xué)生帶著更大的熱心和熱情去學(xué)習(xí)，添加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和前進(jìn)。
四、注重學(xué)生的才能培育
才能的開展在學(xué)生今后的開展之路上是很主要的，在教學(xué)辦理的時(shí)分要注重學(xué)生才能開展這一方面，經(jīng)過辦理培育學(xué)生的各方面的才能，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和社會(huì)開展打下根底。校園在高中期間進(jìn)行教學(xué)辦理時(shí)可以從教學(xué)形式和課外活動(dòng)的舉辦等方面發(fā)掘?qū)W生的潛力，給學(xué)生自立學(xué)習(xí)和開展本身的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生可以逐步培育才能。常識(shí)和才能是分不開的兩個(gè)有些，所以在教學(xué)辦理的過程中要讓老師不斷的優(yōu)化教學(xué)形式，使學(xué)生將常識(shí)和才能的培育結(jié)合起來，做到高效學(xué)習(xí)，有效的開展。教學(xué)辦理是構(gòu)建有效教學(xué)的根底和底子，在高中期間要從老師和學(xué)生兩方面的辦理一起提高教學(xué)辦理的質(zhì)量，經(jīng)過改動(dòng)辦理理念、優(yōu)化辦理準(zhǔn)則給學(xué)生一個(gè)好的環(huán)境，讓學(xué)生校園這個(gè)環(huán)境下得到悉數(shù)的提高。
參考文獻(xiàn)
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