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高教自考助學(xué)教育管理初探論文
摘要：高等教育自學(xué)考試制度是我國實(shí)施繼續(xù)教育的形式,如何做好管理工作,該文從加強(qiáng)思想政治教育實(shí)施循環(huán)教育,培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣,搞好教材、教師隊(duì)伍的建設(shè)等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。
端正辦學(xué)思想、強(qiáng)化教師責(zé)任心
自考助學(xué)是伴隨著自學(xué)考試這種教育制度而產(chǎn)生和完善的一種特殊的教學(xué)活動(dòng)。它與一般本科院校的教育活動(dòng)有所不同。一是施教對(duì)象不同。參加自考助學(xué)的學(xué)生均為高考落榜且受教育的程度和畢業(yè)時(shí)間都參差不齊的人。而他們都是想通過自學(xué)考試來提高學(xué)歷層次，學(xué)生組成具有多樣化、復(fù)雜化的特點(diǎn)。二是教學(xué)組織形式不同。教學(xué)計(jì)劃由上級(jí)統(tǒng)一制訂，參與教學(xué)的人員不參與考試命題，而參與考試命題人員不參與教學(xué)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法較普通高校學(xué)生明顯不足，為此，加強(qiáng)自考助學(xué)學(xué)生管理工作就顯得尤為重要，這也對(duì)助學(xué)管理單位的工作提出較高要求。首先，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要端正辦學(xué)思想，要從為國家培養(yǎng)和輸送人才的高度來認(rèn)識(shí)自考助學(xué)工作，在辦學(xué)的過程中，要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、求真務(wù)實(shí)的精神按國家要求辦學(xué)。其次，要建立主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，制定嚴(yán)格的行政、黨務(wù)、教學(xué)管理等管理制度，督促管理人員各司其職，責(zé)任落實(shí)到人。再次，各級(jí)管理人員要樹立服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生、為教師服務(wù)。形成一個(gè)系統(tǒng)的管理網(wǎng)絡(luò)，使自考助學(xué)的各項(xiàng)管理工作井然有序，運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范。另外，注重師資配置，在教師選拔中一要聘任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)水平較高，工作責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)所教學(xué)科有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任自考助學(xué)輔導(dǎo)教師。二要強(qiáng)調(diào)以教材為藍(lán)本，以教學(xué)大綱為基準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)教師要適應(yīng)自考教學(xué)特點(diǎn)。三要搭建師生交流的平臺(tái)，暢通答疑和指導(dǎo)的渠道。要求任課老師根據(jù)學(xué)生情況編寫教學(xué)輔導(dǎo)材料，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)，對(duì)學(xué)生所遇的問題進(jìn)行針對(duì)性專題輔導(dǎo)，向?qū)W生指明學(xué)習(xí)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。四要設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)員，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考評(píng)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
注重品德教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
自考學(xué)生屬于“寬進(jìn)嚴(yán)出”，而又自主擇業(yè)，要加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育和實(shí)行目標(biāo)管理，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)和具有創(chuàng)造能力的人才。不能因?yàn)槭亲钥忌徒档鸵�，放松管理。一是從�?shí)際出發(fā)，特別重視做學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、道德觀、榮辱觀，以誠信的態(tài)度圓滿完成學(xué)業(yè)。二是加強(qiáng)自考生的學(xué)籍管理、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，根據(jù)自考生的特點(diǎn)，在工作中不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和探索，修改和完善對(duì)學(xué)生的各種管理規(guī)定和制度。力求使學(xué)籍管理制度化、規(guī)范化。三是注重運(yùn)用制度在管理過程中的約束力和強(qiáng)制性，使學(xué)生在高等教育的知識(shí)傳播、知識(shí)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的大環(huán)境中不斷進(jìn)步，德、智、體、美、勞全面發(fā)展;四是要?jiǎng)?chuàng)造條件努力形成一種能夠激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，積極向上的推動(dòng)力，調(diào)動(dòng)積極因素轉(zhuǎn)化消極因素，使管理的激勵(lì)功能最大限度地發(fā)揮。
選拔優(yōu)秀班導(dǎo)師并具備現(xiàn)代化管理
自考助學(xué)班級(jí)實(shí)行班導(dǎo)師制，是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行指導(dǎo)和管理的需要。作為新時(shí)代的班導(dǎo)師，肩負(fù)的責(zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于以往的教育者。這就要求班導(dǎo)師在綜合素質(zhì)方面必須達(dá)到新型教育者的標(biāo)準(zhǔn)。
1.班導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任
深入學(xué)生中及時(shí)了解和掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，開展細(xì)致入微的思想工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極進(jìn)行引導(dǎo)、教育和督促、檢查。
2.班導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)具備足夠的心理學(xué)知識(shí)
要充分了解自考學(xué)生的心理特點(diǎn)，感受到他們的內(nèi)心世界，把握好個(gè)性化的東西，抓意志品格、心理素質(zhì)教育不放松。
3.班導(dǎo)師應(yīng)具備較為廣博的科學(xué)文化知識(shí)
這樣一來可以以自身的行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣，利用豐富的知識(shí)活化抽象的道德教育內(nèi)容，使班導(dǎo)師逐漸成為學(xué)生心目中欽佩的對(duì)象，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長。
4.在與學(xué)生交流中強(qiáng)化管理
在日常的教學(xué)管理中，注重與學(xué)生交流，堅(jiān)持做到每周定量聽課，掌握班級(jí)學(xué)生上課出勤率，積極開展校風(fēng)校紀(jì)、精神文明等方面的教育。
重視班集體建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境
人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等觀念都會(huì)在與他人相處中體現(xiàn)出來。班集體作為自考生學(xué)習(xí)階段的朝夕相處的場所，其建設(shè)的好壞將直接影響集體成員的思想。如果班里的風(fēng)氣是好的，那么優(yōu)良的品德、堅(jiān)強(qiáng)的意志以及強(qiáng)烈的求知欲和責(zé)任感都會(huì)在集體環(huán)境中互相感染、傳播，使集體中的每個(gè)成員都會(huì)在接受他人教育的同時(shí)教育著他人。這樣，消極因素將無地自容，不良行為將予以抵制。重視班集體建設(shè)是提高自考學(xué)生整體素質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念;增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力;加強(qiáng)思想教育和管理是一件大事。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的現(xiàn)階段，高校自考助學(xué)管理工作中班集體建設(shè)應(yīng)放到重要位置，使知識(shí)的教授和道德的熏陶有機(jī)地結(jié)合起來，優(yōu)化育人環(huán)境。
遵循教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)過程管理
1.在安排好課堂教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)
自學(xué)考試培養(yǎng)人才的定位是應(yīng)用型人才，對(duì)于自學(xué)考試考生，特別是一些應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，只是通過理論考試，沒有通過相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，畢業(yè)后就發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，因此在安排好課堂教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練就顯得尤其重要。
(1)科學(xué)安排課程。在課程的安排上，突出重點(diǎn)，把握學(xué)科的系統(tǒng)性、連貫性、完整性。
(2)建立一套合理的課程考核制度。在抓好學(xué)生平時(shí)作業(yè)的情況下，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)答疑，章節(jié)測驗(yàn)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
(3)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排要體現(xiàn)系統(tǒng)化、科學(xué)化、現(xiàn)代化。一要科學(xué)安排，要體現(xiàn)內(nèi)容的邏輯性和環(huán)環(huán)相扣的漸進(jìn)性，針對(duì)自考畢業(yè)生直接走向社會(huì)、直接服務(wù)社會(huì)的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近社會(huì)需要;二要通過對(duì)教材的處理，優(yōu)化整合教材內(nèi)容，以降低教學(xué)難度，減緩知識(shí)坡度，體現(xiàn)教材的合理性;三要精煉講授內(nèi)容，要體現(xiàn)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，高度濃縮授課語言;四要合理引入新內(nèi)容，體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)發(fā)展現(xiàn)狀，開拓學(xué)生的視野，努力提高學(xué)生們的科學(xué)文化素質(zhì);五要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，把理論與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、科技、新成果、新發(fā)現(xiàn)結(jié)合起來，培養(yǎng)自考學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的技能技巧，鍛煉其手腦協(xié)調(diào)并用、獨(dú)立動(dòng)手解決問題的能力。
2.采用先進(jìn)的教學(xué)手段
任何教學(xué)方法改革都是與提升的教學(xué)手段在教學(xué)中的使用緊密相關(guān)的，現(xiàn)代的教學(xué)手段在自考助學(xué)中的廣泛使用是提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。如巧妙地利用實(shí)物、掛圖、投影、音像制品、電化教學(xué)和多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)隋景活化教材，活化教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)手段上的改革一定會(huì)推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)程。
3.優(yōu)化教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師為達(dá)到教學(xué)目的而實(shí)施的可操作的教學(xué)策略。針對(duì)自考助學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，一是在教學(xué)活動(dòng)中注意給學(xué)生講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行課上、課下學(xué)生與教師互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由要我學(xué)轉(zhuǎn)變到我要學(xué);二是增加課堂信息量，拓展教育空間，引導(dǎo)學(xué)生高效率地獲取知識(shí);三是在教學(xué)過程中還要繼承傳統(tǒng)的優(yōu)秀教學(xué)法，不斷地汲取外國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到知識(shí)傳播的新、快、廣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的現(xiàn)代化。
今天，在迅速發(fā)展的大環(huán)境中，作為管理者的高校要把握發(fā)展趨勢(shì)，掌握變化規(guī)律，跟上時(shí)代步伐，讓學(xué)生在激烈的社會(huì)競爭中站穩(wěn)腳跟，使自考助學(xué)管理工作不斷開創(chuàng)新局面。
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