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淺析小學(xué)班主任的管理工作教育學(xué)論文
摘要：班主任管理工作的核心是愛(ài)的教育, 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育, 同時(shí)也是榜樣教育, 沒(méi)有以身作則, 率先垂范, 就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的道德品行。因此, 作為小學(xué)班主任, 我們要做好學(xué)生的榜樣, 用心關(guān)愛(ài)學(xué)生, 拉近與學(xué)生之間的距離, 為學(xué)生營(yíng)造溫暖和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境, 同時(shí)也要加強(qiáng)班級(jí)活動(dòng)建設(shè), 提高班集體的團(tuán)結(jié)力, 讓愛(ài)與言傳身教成為班級(jí)管理工作的重要途徑, 促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞：小學(xué); 班主任; 班級(jí)管理;
在小學(xué)生的班級(jí)管理工作中, 班主任要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和思想實(shí)際, 真正走入學(xué)生的內(nèi)心, 讓管理工作更多地從學(xué)生實(shí)際出發(fā), 讓學(xué)生在學(xué)會(huì)自我管理的過(guò)程中, 促進(jìn)整個(gè)班級(jí)管理工作的科學(xué)高效。作為班級(jí)的管理者, 班主任應(yīng)該以高尚的人格, 積極的進(jìn)取、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神以及創(chuàng)新的能力全身心壓到班級(jí)工作建設(shè)中來(lái), 根據(jù)小學(xué)生的情感傾向和認(rèn)知趨勢(shì), 設(shè)置對(duì)應(yīng)的管理方案, 全面促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。
一、小學(xué)班主任要做好學(xué)生的榜樣
班級(jí)管理工作必然要制定很多班級(jí)管理工作的規(guī)則, 讓學(xué)生遵守這些規(guī)則, 維持良好的秩序, 給所有學(xué)生一個(gè)更加和諧安定的班級(jí)生活氛圍。必要的規(guī)則是不可缺少的, 只有這樣學(xué)生才能夠靜下心來(lái)安心的學(xué)習(xí), 才能夠在班主任的引導(dǎo)之下, 朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。班級(jí)管理工作要實(shí)現(xiàn)的一個(gè)最基本的目標(biāo)就是學(xué)生都能夠自覺(jué)地遵守班級(jí)管理規(guī)約, 而要提高所有學(xué)生的自覺(jué)性, 班主任要做好榜樣, 率先垂范。班主任的自身素質(zhì), 一言一行, 無(wú)形之中會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。因此, 班主任要求學(xué)生做到的, 自己要以身作則, 為人師表, 用自己的行動(dòng)給學(xué)生做出榜樣。所以, 在平時(shí)的生活和工作中, 班主任都要注意自己的儀表, 要干凈整潔, 態(tài)度要慈愛(ài)祥和, 尤其在班級(jí)管理規(guī)約方面更要做好。例如, 很多學(xué)生不自覺(jué)在教室里面隨手扔掉廢棄的紙片, 這樣就會(huì)使得班級(jí)環(huán)境看起來(lái)非常的雜亂, 班主任可以隨手撿起學(xué)生亂扔的垃圾, 將其投放到垃圾桶中, 看似一個(gè)非常小的舉動(dòng), 卻能夠讓學(xué)生看在眼里, 記在心里, 并且表現(xiàn)在自己的行動(dòng)中, 從而使學(xué)生加強(qiáng)自我約束和相互提醒, 營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)環(huán)境。
二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系, 發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)愛(ài)學(xué)生
小學(xué)班主任首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生, 讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的愛(ài)。班主任還要全身心地投入到班級(jí)管理中, 用心觀察了解每位學(xué)生的生活學(xué)習(xí)思想情況, 為他們的成長(zhǎng)發(fā)展提供有效化的建議。一個(gè)真正關(guān)心學(xué)生的老師, 在學(xué)生內(nèi)心是有深切的感觸的, 所以班主任可以大膽鼓勵(lì)學(xué)生, 發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn), 優(yōu)化他們的自我意識(shí), 調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性, 使他們學(xué)會(huì)自我管理, 形成自我管理意識(shí)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律的情況時(shí), 班主任要做好學(xué)生思想工作, 以寬待人, 做一名知書(shū)達(dá)理的管理者。
三、通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)活動(dòng)建設(shè), 提高整個(gè)班集體的團(tuán)結(jié)力
在小學(xué)班級(jí)管理工作中, 通過(guò)積極組織和參與各種集體活動(dòng), 可以有效地提高學(xué)生的班級(jí)團(tuán)結(jié)能力, 增進(jìn)學(xué)生之間的了解、交流和溝通, 提高他們?cè)诎嗉?jí)生活中的活躍度。當(dāng)然, 囿于時(shí)間關(guān)系, 我們更多的是校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng), 比如團(tuán)隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)答辯活動(dòng)等, 將大家的體驗(yàn)和感悟推到極限, 提升班級(jí)凝聚力。熱愛(ài)游戲和活動(dòng)是學(xué)生的天性, 而豐富多彩的活動(dòng)可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)。他們精力充沛, 活潑天真, 可塑性強(qiáng), 豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)就像催化劑, 讓學(xué)生活潑向上, 讓他們充滿(mǎn)活力和朝氣, 讓他們享受學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。而且這些班級(jí)活動(dòng)勞逸結(jié)合, 可以更好地調(diào)節(jié)他們的身心狀態(tài), 提高他們整體的學(xué)習(xí)效果。所以, 班主任要鼓勵(lì)學(xué)生們多參與活動(dòng), 發(fā)揮自己的特長(zhǎng), 體會(huì)到自己更高的價(jià)值, 從而對(duì)自己的人生充滿(mǎn)更多的希望。
四、從細(xì)節(jié)處著手, 拉近與學(xué)生的距離
我們班師生關(guān)系融洽, 班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng), 熱情正義, 班風(fēng)正, 學(xué)風(fēng)濃, 團(tuán)結(jié)而又和諧。我認(rèn)為, 班主任工作是與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起的。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài), 不但是班主任獻(xiàn)身教育事業(yè)的原動(dòng)力, 而且也是管理智慧賴(lài)以生長(zhǎng)的土壤。班級(jí)管理工作事無(wú)巨細(xì), 都需要班主任更加細(xì)心地發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題, 并且及時(shí)地進(jìn)行改進(jìn)。很多學(xué)生聚集在一起, 共同組建了這樣一個(gè)班集體, 學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)會(huì)有一些沖突, 因此, 在班級(jí)管理工作中班主任要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn), 及時(shí)紓解學(xué)生之間的矛盾, 對(duì)于學(xué)生思想品德上有偏差的, 要單獨(dú)做好思想糾正工作, 避免這樣的學(xué)生因?yàn)樽运阶岳O端的個(gè)人利己主義等傷害集體的利益, 傷害學(xué)生之間的感情, 傷害他個(gè)人的發(fā)展前途。
班主任要真正用心地做好班級(jí)管理工作。做好班級(jí)管理工作必須做到“四心”, 即“愛(ài)心, 信心, 熱心, 公平、公正之心”。愛(ài)心, 就是班主任要熱愛(ài)教育事業(yè), 熱愛(ài)本職工作, 熱愛(ài)班主任工作, 歸結(jié)到一點(diǎn)就是要熱愛(ài)學(xué)生, 這是做好班主任工作的前提。真正用心關(guān)心學(xué)生, 才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬。班主任要以理服人, 凡事講究公平公正, 要讓學(xué)生心服口服, 要讓學(xué)生能夠自覺(jué)地加強(qiáng)自我約束, 為班集體, 為整個(gè)社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)。很多小學(xué)班主任在管理班級(jí)的工作中經(jīng)常會(huì)對(duì)一些學(xué)生過(guò)于偏愛(ài), 而對(duì)有些學(xué)生過(guò)于冷落。如果班級(jí)管理工作中有失公平, 這樣的老師肯定會(huì)受到非議, 學(xué)生們對(duì)這樣的老師意見(jiàn)是非常大的, 所以, 為了團(tuán)結(jié)所有學(xué)生, 為了讓學(xué)生們都能夠健康成長(zhǎng), 班主任首先要在為人處事方面加強(qiáng)自律, 要公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生, 給學(xué)生們同樣的鼓勵(lì), 給學(xué)生們同樣的力量支持, 讓學(xué)生們都能夠在班主任的用心關(guān)愛(ài)之下, 順利完成學(xué)業(yè), 獲得更好的發(fā)展。
總之, 對(duì)于小學(xué)班級(jí)管理工作, 班主任要用心地了解學(xué)生的所思所想, 要了解學(xué)生的實(shí)際, 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)去做好班級(jí)管理工作, 讓學(xué)生在班級(jí)中都能夠有強(qiáng)烈的歸屬感, 都能獲得學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)方面的豐收。
參考文獻(xiàn)
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