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高校師資隊伍建設(shè)中外籍教師的聘請與管理論文
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化，我國的教育趨于國際化發(fā)展已經(jīng)是一種潮流，外語成為中國人能否迅速融入當(dāng)今國際社會的大門鑰匙。引進(jìn)國外專家聘請外籍教師來提高高校師資水平，外籍教師已經(jīng)成為我國高等學(xué)校師資隊伍中不可或缺的組成部分。隨著高等學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，高校對外籍教師的需求也大幅增加，這也對在高校師資隊伍建設(shè)中的外籍教師的聘請和管理提出了更高的要求。這就要加強(qiáng)對外籍教師的科學(xué)規(guī)范化管理和人性化管理相結(jié)合，以取得聘用外教資源效益的最大化。
關(guān)鍵詞：高校、外籍教師、聘請、管理
高等學(xué)校作為我國最重要的培養(yǎng)外國語人才的力量，根據(jù)學(xué)校實(shí)際發(fā)展的需求，各個高校聘請外教并以此作為一個衡量競爭力的標(biāo)準(zhǔn)，來起到吸引優(yōu)質(zhì)生源的作用。由于外教的學(xué)科背景的多樣性，這就需要我們在聘請外教的時候不要只重視數(shù)量，更要重視質(zhì)量，規(guī)范管理聘用的程序和制度，明確了解引進(jìn)外教的目的，充分利用外籍教師的資源，健全考核和評估機(jī)制，提高聘用效率。這不僅關(guān)系到高校的教學(xué)質(zhì)量，也關(guān)系著高校的國際合作事業(yè)的健康發(fā)展。
一、明確本校聘用外籍教師的目的和原則
高校要明確本校外籍教師聘用的主要目的及原則，其聘用規(guī)劃就是學(xué)校根據(jù)發(fā)展要求和戰(zhàn)略目標(biāo)，科學(xué)的對外教資源的需求進(jìn)行預(yù)測，并制定具體的相應(yīng)的工作任務(wù)和工作要求。積極拓展外教的聘用渠道，聘請優(yōu)質(zhì)的、學(xué)校需要的專業(yè)外籍教師，從源頭把關(guān)。在通過官方相關(guān)部門推薦的同時，開辟非官方的聘請渠道，通過有校際交流的大學(xué)推薦或者國際民間友好組織的推薦，或者聯(lián)合國外教育院校一起合作來發(fā)布招聘信息，一定要明確聘用目的，確保質(zhì)量，不隨意降低要求。
二、及時簽訂勞務(wù)合同，專人負(fù)責(zé)管理事項
確認(rèn)聘用后，要認(rèn)真及時的簽訂國家外專局制定的統(tǒng)一的中英文對照的合同，建立合法的勞動關(guān)系并明確雙方應(yīng)盡的義務(wù)和權(quán)力。除了國家相關(guān)規(guī)定，還可根據(jù)雙方協(xié)商附加條件，完善合同。避免法律和宗教方面的隱患，合理健全規(guī)章制度來提高教學(xué)質(zhì)量和水平。為了幫助外教更快地開展學(xué)校的工作，融入學(xué)校的生活，加強(qiáng)崗前培訓(xùn)是必不可少的，包括相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度，教學(xué)環(huán)境和目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)和計劃，學(xué)校的飲食文化和周邊環(huán)境等。對外籍教師的聘用制度上高校需要做到專人負(fù)責(zé)、分工明確、部門協(xié)作的管理原則。建立規(guī)范的規(guī)章制度，在教學(xué)上定期對外教制定教學(xué)目標(biāo)，完善評估機(jī)制，建立激勵機(jī)制，激發(fā)外教的工作熱情，提高外教資源的效益管理；在管理上讓優(yōu)秀的外教參與學(xué)校的管理工作，提高外教資源的責(zé)任感和榮譽(yù)感。建立完善的外籍教師檔案，為以后外教聘用提供經(jīng)驗。外籍教師的聘用一般由本校的外事部門負(fù)責(zé)管理，與其他部門的協(xié)作管理能夠完善管理制度，有效實(shí)行民主監(jiān)督。
三、加強(qiáng)日常管理
對于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)身處異國的外籍教師，由于語言和習(xí)慣的天差地別，在心理和生理存在著諸多不適。這就需要學(xué)校的外事人員及時主動的去幫助他們，解決生活上的困難，在工作上做到充分溝通協(xié)調(diào)，讓他們盡快適應(yīng)文化差異。外事人員也要積極組織文娛活動，增加師生交流，豐富業(yè)余生活，創(chuàng)建良好和諧的文化氛圍。在傳統(tǒng)節(jié)日活動中讓他們感受中國的文化底蘊(yùn)，對中國國情有切身的了解。本著以人文本，在雙方充分的尊重和信任的基礎(chǔ)上更好的合作。在外籍教師的日常管理中，最重要的就是對教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度的考核和評估，在教學(xué)工作上，要從教材的選定，課時的安排，對外籍教師進(jìn)行教學(xué)能力和教學(xué)效果做出要求，并及時的階段性的根據(jù)對學(xué)生的反映做調(diào)查，并反饋給外教本人，真正的做到學(xué)校、教師、學(xué)生三方的溝通并進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，針對性的做健全的制度管理，根據(jù)評估的結(jié)果來進(jìn)行獎懲。堅持有制可循，激發(fā)外教的積極性，讓他們參與到管理中來。發(fā)揮主觀能動性創(chuàng)造良好的工作氛圍，即肯定外教的工作能力，讓他們有更多的認(rèn)同感，也發(fā)揮他們的才智，產(chǎn)生充分的聘用效益。對合同到期回國的外教，應(yīng)繼續(xù)保持聯(lián)系，定期宣傳中國文化和學(xué)校的發(fā)展變化，繼續(xù)在學(xué)術(shù)上科研上上交流合作。這些在中國執(zhí)教過的外教，對中國國情有長時間的親身體驗，在促進(jìn)中外友好關(guān)系中起到積極作用，是中外友誼的紐帶。他們不僅是我們高校有力的海外人力信息資源，還是我國教育事業(yè)的參與者和見證人。
總之，外籍教師的聘請和管理，是高等學(xué)校一項非常重要的工作，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善聘請和管理制度，通過規(guī)范的和人性化的管理來提高這一資源的聘用效益。而我們高校也應(yīng)在管理外教資源的過程中，吸收和借鑒他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。作為外籍教師管理人員，在與各個不同國家的外籍教師打交道的過程中，需要具備良好的政治素養(yǎng)和專業(yè)水平，熟悉相關(guān)的法律法規(guī)和各國風(fēng)俗習(xí)慣及文化禮儀，要通過不斷的學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)能力。
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