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淺談從教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)看學(xué)校管理
學(xué)校就是學(xué)校，學(xué)校不是行政機(jī)關(guān)，也不是政府機(jī)構(gòu)。學(xué)校作為一個(gè)教書(shū)育人的單位，工作具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，學(xué)校管理就應(yīng)注重教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)�，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化管理實(shí)際工作，談幾點(diǎn)做法。
一、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高教師課堂教學(xué)水平
課堂教學(xué)是教師最重要的工作，是教書(shū)育人的重要陣地。我們要求老師們上好每一堂課，同時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師們多上各級(jí)的公開(kāi)課、示范課、競(jìng)賽課，以此提高老師們的課堂教學(xué)水平。當(dāng)然，很多老師對(duì)于公開(kāi)課是有壓力的，但是有壓力才有動(dòng)力，成長(zhǎng)才有空間。
開(kāi)講座也是提升老師綜合素質(zhì)的一個(gè)抓手。開(kāi)好講座要求老師對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要有積累，素材要豐富，語(yǔ)言要精彩。近兩年來(lái)，我校老師積極主動(dòng)參加各級(jí)教學(xué)活動(dòng)，共參加市級(jí)課堂教學(xué)公開(kāi)課5節(jié)，縣級(jí)公開(kāi)課和講座20節(jié)。
二、 及時(shí)總結(jié)，發(fā)表教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文
教師教育教學(xué)觀(guān)念要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)學(xué)習(xí)和總結(jié)。教師的專(zhuān)業(yè)化需要時(shí)�？偨Y(jié)提升自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們不僅建議老師們參加各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)征文活動(dòng)，而且建議老師們多發(fā)表CN論文。
從實(shí)際操作上來(lái)看，雖然，各級(jí)各類(lèi)征文匯編禁止論文抄襲，但因?yàn)橛行﹩挝缓苌僮霾橹兀斐刹簧僬撐臏喫~(yú)，重復(fù)率過(guò)高甚至直接抄襲。但正式的CN論文不同，查重過(guò)不了關(guān)，是發(fā)表不了的。這就需要老師認(rèn)真對(duì)待自己所寫(xiě)的論文，從自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，錘煉自己的語(yǔ)言，形成自己的觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)出自己的。近兩年，我校老師已在各正式CN刊物上發(fā)表論文15篇。
三、扎實(shí)有效，開(kāi)展教育教學(xué)課題研究
教師專(zhuān)業(yè)化還體現(xiàn)在學(xué)科課題研究工作上，我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，常常會(huì)遇到這樣或那樣的難題，這些問(wèn)題因時(shí)因地因人而產(chǎn)生，不見(jiàn)得有哪個(gè)專(zhuān)家能給出一副靈丹妙藥而包治百病，解決所有問(wèn)題。所以，老師在實(shí)際工作中還需要根據(jù)自己的實(shí)情，扎實(shí)開(kāi)展課題研究。我們建議老師們研究的課題要結(jié)合自己教育教學(xué)的實(shí)際，研究課題不要過(guò)大，要小而實(shí)際，能為我們解決一些問(wèn)題就行。
我們提倡從校級(jí)的小課題做起，積極向上級(jí)申報(bào)課題。到目前，學(xué)校老師共結(jié)題的課題有省級(jí)2個(gè)，縣級(jí)16個(gè)，校級(jí)6個(gè);還在研究中的課題有省級(jí)立項(xiàng)2個(gè)，縣級(jí)立項(xiàng)8個(gè)。
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