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高中化學(xué)教學(xué)中的STSE教育論文
摘要：高中化學(xué)教學(xué)在實(shí)施STSE教育過(guò)程中，突出科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系和科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用，提供豐富多樣化的教學(xué)空間，有力地促進(jìn)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力、科學(xué)評(píng)價(jià)能力和科學(xué)決策能力的提高以及健康的價(jià)值觀的形成。
關(guān)鍵詞：STSE教育；高中化學(xué)；滲透
STSE教育是以突出科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系和科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用為指導(dǎo)思想而組織實(shí)施的科學(xué)教育�；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了在中學(xué)化學(xué)中滲透STSE教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的意識(shí)和用正確的價(jià)值觀處理社會(huì)問(wèn)題的能力，是非常必要的。因此，我來(lái)談?wù)勛约涸趯?shí)施STSE教育過(guò)程中的一些教學(xué)體會(huì)：
一、學(xué)課內(nèi)滲透
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在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教材內(nèi)容挖掘出STSE教育的結(jié)合點(diǎn)。如化學(xué)史實(shí)、能源、資源、醫(yī)療、環(huán)保等與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)、生活有著密切聯(lián)系的內(nèi)容。課內(nèi)滲透的時(shí)間個(gè)人認(rèn)為一般不超過(guò)3分鐘，需要詳細(xì)介紹的結(jié)合點(diǎn)也要在5分鐘以內(nèi)，內(nèi)容要精練。
例如：在《氨氣》教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生分析下列問(wèn)題：
（1）如果化工廠發(fā)生嚴(yán)重的氨氣泄露事件，你應(yīng)該往哪里撤離？地勢(shì)高的地方還是地勢(shì)低的地方？
（2）如果你家距離化工廠比較近，如何避免吸入較多的氨氣？
�。�3）當(dāng)氨氣彌漫在空氣中，消防官兵前來(lái)處理時(shí)，他們噴射的物質(zhì)最可能是什么？
（二）選修課
選修課是必修課的補(bǔ)充和延伸。運(yùn)用現(xiàn)代化傳播媒體，靈活開(kāi)展STSE教育活動(dòng)，介紹化學(xué)在高新科技領(lǐng)域中的應(yīng)用。如2008年北京奧運(yùn)游泳館“水立方”引進(jìn)了一種新型建筑用幕墻材料——ETFE薄膜。教師通過(guò)介紹建筑用ETFE薄膜的性能特點(diǎn)、典型的實(shí)際應(yīng)用案例、薄膜制作工藝以及用于建筑其本身需要解決的重點(diǎn)技術(shù)問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)這一新型建材有更全面的了解，民族自豪感油然而生。
二、課外實(shí)踐
�。ㄒ唬┤の秾�(shí)驗(yàn)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，新穎趣味的課外小實(shí)驗(yàn)，可激發(fā)學(xué)生思維，促使學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手，注重觀察和探索未知。例如：將月季、菊花、牽牛花等切碎搗爛，用酒精浸制，浸出液在酸性溶液或堿性溶液里會(huì)明顯地顯示不同的顏色，也可以用作酸堿指示劑。由于就地取材方便快捷，操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，建立了科學(xué)研究的信心，豐富了實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)。
（二）社會(huì)實(shí)踐
開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生了解社會(huì)和體驗(yàn)生活的有效手段，是課堂教學(xué)的升華，是深化STSE教育的有效途徑。
根據(jù)本校的條件和本地區(qū)的特點(diǎn)，加強(qiáng)與社會(huì)各部門的聯(lián)系，發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生深入工廠、科研單位、科技館等進(jìn)行參觀、訪問(wèn)，對(duì)他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中進(jìn)行科普教育、環(huán)境教育、社會(huì)問(wèn)題教育以及實(shí)踐操作訓(xùn)練等。我們還可以進(jìn)行以解讀空氣質(zhì)量報(bào)告、家庭裝修中的污染問(wèn)題調(diào)查、高效燃料的閉路循環(huán)等等專題為內(nèi)容的調(diào)查討論，寫調(diào)查報(bào)告的科學(xué)探究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)。既培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息的能力也增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
三、反思
1、STSE教育是綜合性教育，并非某一學(xué)科的任務(wù)，各個(gè)學(xué)科要協(xié)同配合，以加強(qiáng)效果，減少內(nèi)耗。避免各學(xué)科各自為戰(zhàn)的狀況，使中學(xué)教育發(fā)揮出最大效益。
2、實(shí)施STSE教育首要解決的問(wèn)題是：改革現(xiàn)行單一用學(xué)生考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)和選拔人才的做法，切實(shí)變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，保證STSE教育長(zhǎng)期穩(wěn)定地進(jìn)行下去。
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