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初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的幾點(diǎn)體會(huì)論文
摘 要：實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來源于對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的掌握。而改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方式，注重家庭實(shí)驗(yàn)練習(xí)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)反思，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)歸納能力，則是搞好實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn) 吸引 興趣 探究欲望
初中化學(xué)是九年級(jí)才開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。這一學(xué)年的主要教學(xué)目標(biāo)為：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解化學(xué)，學(xué)會(huì)怎樣操作和使用化學(xué)儀器、如何利用實(shí)驗(yàn)得出所需結(jié)論。所以，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在該學(xué)科中就顯得格外重要。為了提高學(xué)生的化學(xué)成績，我在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣上下功夫。通過一系列的教學(xué)方法改進(jìn)，做到了原料易得、過程易操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、學(xué)生易觀察、結(jié)論易得出，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，收到了較好的效果。
一、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓其操作更簡便，現(xiàn)象明顯且易于觀察
如在氧氣性質(zhì)試驗(yàn)中，做鐵絲在純氧中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)鐵絲的要求比較多。首先要除去鐵絲表面的鐵銹，再要把鐵絲做成螺旋狀，選的鐵絲還不能粗，粗鐵絲不易燃燒。在此實(shí)驗(yàn)中稍不注意就會(huì)失敗。特別是學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，不成功的機(jī)會(huì)很大，這就挫傷了他們學(xué)習(xí)的自信，也會(huì)削弱他們對(duì)化學(xué)的興趣。若學(xué)生操作時(shí)將此實(shí)驗(yàn)稍作改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)不僅很容易成功，而且可以作對(duì)比試驗(yàn)，讓同學(xué)們更易記住實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)。我們可以采用一個(gè)圓珠筆中的小彈簧代替打磨和做成螺旋狀的鐵絲來做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯；再讓同學(xué)們與未打磨的直鐵絲做同樣的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，更有利于同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握和對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的記憶、理解，無需強(qiáng)調(diào)。
二、注重家庭實(shí)驗(yàn)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探究欲望
如我們在講實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，可以想讓大家做家庭實(shí)驗(yàn)，用雞蛋殼和食醋做實(shí)驗(yàn)，再將制出的氣體通入澄清石灰水驗(yàn)證它的性質(zhì)，然后在課堂上讓大家先討論自己的實(shí)驗(yàn)體會(huì)，再分析歸納猜想雞蛋殼的成分。最后，我們再講解實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的原理。這樣，同學(xué)們不僅掌握了實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的原理，還知道了雞蛋殼的主要成分及食醋和稀鹽酸有些相似的化學(xué)性質(zhì)，這為以后學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)做了鋪墊。同時(shí)，此家庭實(shí)驗(yàn)可以拓展，把整個(gè)雞蛋放入盛有食醋的杯子中時(shí)，雞蛋表面不僅有氣泡，而且雞蛋會(huì)上下浮動(dòng)，而不是靜止在一處。這不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了化學(xué)知識(shí)，而且掌握了物理的浮力知識(shí)，讓物理和化學(xué)有了聯(lián)系�？傊�，在一個(gè)家庭實(shí)驗(yàn)之后，學(xué)生不僅可以了解制備原理，而且會(huì)發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，這會(huì)提升他們對(duì)化學(xué)的興趣。并且通過家庭實(shí)驗(yàn)后，課堂上只需講解注意的難點(diǎn)和一些細(xì)節(jié)，其它的學(xué)生都可以通過自己動(dòng)手和研討發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。這也是學(xué)習(xí)化學(xué)最有力的方法。
三、關(guān)注實(shí)驗(yàn)反思，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)歸納能力
每做完一次實(shí)驗(yàn)，都要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟和現(xiàn)象中分析此實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；再分別總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的得與失，并歸納與此實(shí)驗(yàn)相似的實(shí)驗(yàn)的制備原理、操作步驟、注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論；最后還可以讓同學(xué)們分組討論，對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自我改進(jìn)，并動(dòng)手驗(yàn)證，操作后提出新的問題，討論自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣，久而久之，同學(xué)們就行成了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們不僅對(duì)理論知識(shí)掌握得更嚴(yán)謹(jǐn)，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)操作更熟練。同時(shí)，通過同學(xué)們之間的合作討論，還可以得到本實(shí)驗(yàn)以外的結(jié)論，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，也激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，讓他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂。
總之，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的必由之路，只有在教學(xué)中不斷地對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，讓同學(xué)們多動(dòng)手，讓他們通過自己的勞動(dòng)發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，并把化學(xué)與生活相結(jié)合，才能真正讓同學(xué)們學(xué)會(huì)自覺學(xué)習(xí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也才能發(fā)揮它真正的作用。
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