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轉(zhuǎn)化學(xué)困生的幾點(diǎn)體會(huì)論文
“學(xué)困生”，對(duì)一名學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么熟悉而又使人厭惡的字眼�？凵线@一頂帽子，將使一個(gè)天真活潑、對(duì)未來(lái)充滿無(wú)限希望的學(xué)生的自尊心受到極大的傷害；將使他們承受更多的壓抑和孤獨(dú)，并在不知不覺(jué)中抑制了他們個(gè)性的發(fā)展、特長(zhǎng)的發(fā)揮。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的自尊心是人類心靈最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量�！比欢谖覀�?nèi)粘５慕逃ぷ髦�，往往�?duì)學(xué)生的自尊心保護(hù)不夠，不能挖掘他們“前進(jìn)的潛在力量”，使教學(xué)工作為“學(xué)困生”所困惑，而不得解脫。
在教學(xué)過(guò)程中，“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化是教育工作者不可忽視的工作。學(xué)生變差的原因是多方面的，有自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)等因素。要想摘掉“學(xué)困生”的帽子，憑借他們自身的力量很難得以解決，因此教師要深入了解他們的內(nèi)心世界，做他們的良師益友，尊重、鼓勵(lì)、幫助他們，使之摘掉落后的帽子。在多年的教學(xué)工作中，我做了大量的“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作。
一、尊重學(xué)生的自尊心
自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人們的內(nèi)在需求，。尊重學(xué)生，不僅是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，而且也是保證良好的教育效果的前提。因此要尊重學(xué)生的自尊心，多一些理解，少一點(diǎn)說(shuō)教，營(yíng)造寬松的環(huán)境，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中逐漸自醒，不斷發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，不斷加以改正，這樣的效果比老師的呵斥和苛責(zé)要好得多。
二、建立良好的師生關(guān)系
教師應(yīng)端正教育思想，與“學(xué)困生”應(yīng)建立起一種親密真摯的情感關(guān)系，以情感溝通和鼓勵(lì)引導(dǎo)，使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。
現(xiàn)代教育理論在談到師生感情的建立時(shí)就明確指出：“具體的師生感情的建立，離不開(kāi)他們的直接交往。長(zhǎng)期密切的交往有助于師生感情的建立，教師如不經(jīng)常主動(dòng)地接觸學(xué)生，真正的師生感情就難以建立�！币虼�，教師應(yīng)增加與學(xué)生交往的時(shí)間頻率，縮短與學(xué)生交往的空間距離，深入地了解他們的內(nèi)心世界，了解他們的情感體驗(yàn)和思想活動(dòng)。要使教師不僅是他們的師長(zhǎng)，更多的是他們的知心朋友和情感交流者，進(jìn)而減小與學(xué)生之間的心理障礙，從而使學(xué)生在心理上趨向于教師，時(shí)時(shí)感受到教師的可親、可敬、可愛(ài)，主動(dòng)地親近教師，營(yíng)造出師生間輕松、自由、平等、活潑的氛圍。
三、培養(yǎng)自信心
“學(xué)困生”對(duì)學(xué)習(xí)、生活、做人都信心不足，有破罐子破摔的心理，有聽(tīng)天由命、玩世不恭的態(tài)度。因此，教師要及時(shí)向他們伸出溫暖的雙手，盡力發(fā)現(xiàn)、挖掘他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，使之感受到成功的喜悅，進(jìn)而培養(yǎng)他們的自信心。 首先，我堅(jiān)持上課時(shí)專門為學(xué)困生設(shè)置與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，給他們回答的機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或耐心指導(dǎo)，使他們明白為止，讓他們體驗(yàn)成功。其次，我還重視教學(xué)的直觀與生動(dòng)，注意調(diào)動(dòng)他們的積極性和參與意識(shí)，使他們?cè)诜e極的動(dòng)手操作中獲得知識(shí)，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察與思考。再次，我在布置作業(yè)時(shí)不搞一刀切，而是分層次布置，讓他們也可以做，使之體驗(yàn)到“跳一跳”摘到果子的快樂(lè)，這樣他們才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于難點(diǎn)問(wèn)題，我一方面要求他們多請(qǐng)教別人，另一方面給他們不定期的個(gè)別輔導(dǎo)，使他們得到更多的成功體驗(yàn)。每當(dāng)他們臉上流露出成功的喜悅時(shí)，我無(wú)比欣慰。當(dāng)然，也可以給他們制定一些經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)，這樣使他們一次次地成功，也就逐步提高了他們學(xué)習(xí)、生活的信心。
四、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志
意志是為達(dá)到一定的目的并根據(jù)這個(gè)目的的支配，來(lái)調(diào)整活動(dòng)的心理過(guò)程。意志力也就是毅力，它是人的精神支柱，對(duì)于一個(gè)人學(xué)習(xí)和事業(yè)上的成敗具有重要的作用，要獲得學(xué)習(xí)和事業(yè)上的成功離不開(kāi)毅力的作用。
由于“學(xué)困生”做事缺乏信心和毅力，也就缺乏持久性，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，不可能一帆風(fēng)順，或許一點(diǎn)挫折和困難就可能使他們動(dòng)搖而知難而退，有時(shí)哪怕僅一點(diǎn)情緒的干擾，也會(huì)使他們停滯下來(lái)，這就要求我們一定要傾注真情、付出愛(ài)心。另一方面，轉(zhuǎn)化工作要有長(zhǎng)期性，不能因有暫時(shí)的收效就萬(wàn)事大吉，而應(yīng)時(shí)時(shí)觀察、常常提醒、多多鼓勵(lì)，把他們扶上馬兒送一程，只有這樣才能使他們穩(wěn)住步伐、戰(zhàn)勝自我，使其意志力得到鍛煉。
五、樹(shù)立正確的人生觀和苦樂(lè)觀
“樂(lè)觀成功論”認(rèn)為，一個(gè)自信和具有樂(lè)觀精神的人往往都比缺乏自信或悲觀失望的人更容易取得成功，所以，樹(shù)立正確的人生觀和苦樂(lè)觀，具有百折不撓、自強(qiáng)不息、不妄自菲薄的意志品質(zhì)，才能始終保持充沛的精力和頑強(qiáng)的意志，樂(lè)觀向上，不斷進(jìn)取，使自己有一個(gè)美好的人生。
總之，“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜而又艱巨的工作，只要我們多給他們一片愛(ài)心、一份耐心，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，就一定會(huì)取得“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”的奇效。
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