最新護理學論文范本

　　護士護理是醫(yī)院不可缺少的服務，每個病人都需要專業(yè)的護理，護士護理是減輕病人的痛苦的服務，下面就隨小編一起來看看最新護理學論文范本吧!

　　最新護理學論文范本：繼續(xù)護理學教育影響研究

　　摘要：綜上所述，雖然該院護理人員對CNE的理解和認識較高，開展的CNE已取得了一定的成效，但是經(jīng)費問題、活動時間的安排以及考核方式等問題突出，護理管理者應予以重視。尋找適合的解決途徑，以不斷、有效更新全體護理人員的知識和技能，促進護理學科的發(fā)展，是大家共同努力的方向。

　　關鍵詞：繼續(xù)護理學;教育

　　1統(tǒng)計學方法

　　采用Epidata3.0軟件錄入數(shù)據(jù)，SPSS16.0進行統(tǒng)計分析。采用最小值、最大值、百分比和均數(shù)±標準差對數(shù)據(jù)進行描述。檢驗水準α=0.05。

　　2結(jié)果

　　2.1對CNE的理解和認識從被調(diào)查者對CNE的認知可知，70.7%的調(diào)查者認為開展CNE是必要的;63.4%的調(diào)查者認為參加CNE的培訓可作為技術職稱晉升條件，43.9%的人認為可作崗位聘任條件。

　　2.2參加CNE情況165人(80.5%)在過去的一年里有參加CNE活動的經(jīng)歷，40人(19.5%)尚未參加。參加過CNE的165名調(diào)查者，其中選擇專業(yè)基礎知識與基本技能學習者居多，達72.7%;采用自學方式者占大多數(shù)，達72.7%;個人出資參加CNE活動者達63.6%，可見被調(diào)查者對于CNE的重視。見表2。

　　2.3對CNE質(zhì)量和效果評價165名曾參加過CNE的護理人員認為，CNE對所從事的工作很有幫助的占21.2%，有幫助的占36.4%，有一點幫助的占36.4%，無幫助的占6.1%。對CNE自費比例的評價認為合理的占21.2%，一般的.占42.4%，不合理的占36.4%。對CNE收費評價認為較高的占66.7%，適中的占33.3%。對CNE學習內(nèi)容、形式、授課教師、安排的時間滿意度見表3。

　　2.4參加CNE的影響因素對于影響參加CNE的因素(多選)，選擇單位是否要求的有75人(36.6%);選擇費用問題的有96人，(46.8%);選擇時間安排的有95人(46.3%);選擇學習形式的有15人(7.3%);選擇學習內(nèi)容的有20人(占9.8%);選擇交通情況的有70人(占34.4%)。

　　3討論

　　3.1臨床護理人員對CNE的理解和認識較高本研究發(fā)現(xiàn)多數(shù)護理人員認為有必要開展CNE，說明護理人員對于參加CNE有比較高的積極性，同陳長英等[3]、王澤娟等[4]的研究結(jié)果相同，既多數(shù)人認為CNE的對象應該是全體護理人員，只有少數(shù)人認為CNE無任何作用，表明CNE已經(jīng)得到了臨床護理人員的普遍認可，CNE有望得到廣泛開展，與柳亮等的研究結(jié)論一致[2]。

　　3.2CNE活動內(nèi)容豐富，形式多樣本研究發(fā)現(xiàn)開展的CNE活動內(nèi)容涵蓋了新成果與新進展、專業(yè)基礎知識與基本技能、相關法規(guī)與技術規(guī)范以及醫(yī)學人文及管理知識，說明活動內(nèi)容較豐富。一方面表明醫(yī)學人文及管理知識已在相當范圍得以拓展，另一方面表明專業(yè)基礎知識與基本技能仍然處于不可撼動的地位，同張璐姣等[5]研究結(jié)果一致，可能與本次研究對象大部分是初中級護理人員有關。對急診科護士CNE需求研究發(fā)現(xiàn)排在首位的也是專科知識、技能[6]。CNE活動形式主要有面授、函授、遠程護理學教育、自學，CNE活動主辦者包括本單位、大學(包括附屬醫(yī)院)、CNE基地、專業(yè)學會、網(wǎng)站等，其活動形式多樣、可供選擇的途徑廣泛。本調(diào)查結(jié)果表明，遠程教育居于各形式之首，遠程網(wǎng)絡教育系統(tǒng)具有教育資源的共享性、教學手段的交互性、教學時空的延伸性、教育對象的廣泛性和教學媒體的集成性等優(yōu)勢，有利于實現(xiàn)教育的個性化和現(xiàn)代化、大眾化和終生化[7]，學員可以根據(jù)自己的情況掌握學習進度，自主學習，節(jié)省了大量學習經(jīng)費和時間[2]。選擇網(wǎng)絡進行學習，已被越來越多的護理人員所接受。網(wǎng)絡教學在自學方式中將具有很大的發(fā)展空間[4]。

　　3.3CNE質(zhì)量和效果評價較高大部分人認為CNE對所從事的工作有幫助，對學習內(nèi)容、形式、授課教師較滿意，說明該院開展的CNE已取得了一定的成效。據(jù)了解該院已建立了較嚴格的學分管理制度，規(guī)定工作滿一年后的護理人員每年要修滿市級和省級學分各25分，并以此作為晉升考核的重要指標。該院護理部堅持對護理人員分層次培訓，既按工作5年內(nèi)的低年資護士層成為技能型人才、工作6～10年專業(yè)骨干層成為雙師型人才、工作10年以上高年資護士層成為專家型人才的培養(yǎng)目標，對護理人員進行規(guī)范化培訓。醫(yī)院每年選派優(yōu)秀護理專家和護理管理者出國學習和考察，科室也根據(jù)需要選派合適人才外出進修學習，各科室護士長在本科室定期組織護理查房、業(yè)務學習和�？婆嘤�。也有學者對構(gòu)建CNE管理體系提出了較合理和科學的建議，值得共同借鑒和學習。與此同時，CNE也存在一些問題：首先，學習機會不均等。部分護理人員上一年未參加任何形式的CNE，且上一年參加CNE的護理人員參與活動的次數(shù)不一樣。分析其原因可能是護理人員缺乏積極性和主動性，不愿參與;或可能無時間參與，或領導不重視等。有研究發(fā)現(xiàn)部分科室領導只注重強化初級護理人員臨床護理技能的提高，外出進修、學習機會更多的考慮到較高職稱護理人員[10]。其次，CNE活動考核方式單一、活動經(jīng)費缺乏。本研究發(fā)現(xiàn)筆試仍然是主要的考核方式，操作考試以及筆試與操作相結(jié)合的考核方式應用較少。隨著教育活動形式的多樣化，靈活性較強的操作考試以及筆試與操作相結(jié)合的方式將會為更多人所接受[11]。本研究發(fā)現(xiàn)CNE活動經(jīng)費的主要來源為個人，單位、科室資助較少，幾乎未得到企業(yè)和社會資助;且大部分護理人員認為自費比例不合理、個人支付較高。究其原因一方面是單位報銷比例較低，社會資助少，另一方面是CNE活動收費較高。再者，CNE活動時間安排欠合理。由于臨床護理人員工作繁忙，一人一崗，24h三班倒，上班時間參加CNE有一定難度。為此建議：①安排CNE以業(yè)余、短期為主，每次安排的教學時數(shù)不宜過長，內(nèi)容少而精，突出重點和難點，易理解部分可以自學;②以醫(yī)院為主體開辦講座、學習班;③利用雙休日或采用同一內(nèi)容多個時間上課，以供學習者選擇，因工作無法離崗的人員可采用錄像形式補課;④及時下達各地學術信息，將CNE相關信息制成表格以文字形式下發(fā)致各護理單元，讓各層次護理人員自己合理安排學習[11]。最后，參與CNE的影響因素較多。有研究發(fā)現(xiàn)時間限制、課程缺乏相關性是護理人員參加CNE的首要障礙[12]。也有有研究發(fā)現(xiàn)護理人員不能完成CNE的原因是：①醫(yī)院用于護理人員接受繼續(xù)醫(yī)學教育的經(jīng)費不足;②教育內(nèi)容缺乏新穎性;③臨床護理人員嚴重不足。本研究表明，影響臨床護理人員參與CNE因素依次為費用問題、時間安排、單位是否要求、交通情況等，與以上學者研究結(jié)論基本相近，說明活動經(jīng)費、時間安排以及領導是否重視仍然是制約護理人員進行CNE的主要因素。綜上所述，雖然該院護理人員對CNE的理解和認識較高，開展的CNE已取得了一定的成效，但是經(jīng)費問題、活動時間的安排以及考核方式等問題突出，護理管理者應予以重視。尋找適合的解決途徑，以不斷、有效更新全體護理人員的知識和技能，促進護理學科的發(fā)展，是大家共同努力的方向。

　　參考文獻

　　1、國內(nèi)外繼續(xù)護理學教育的研究現(xiàn)狀郝艷青; 張敏; 孫錚中華護理教育2012-06-20

　　2、我國本科護理學專業(yè)教育標準的研究孟萌第二軍醫(yī)大學2011-05-01

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