建筑環(huán)境設(shè)備施工組織與經(jīng)濟(jì)課程現(xiàn)狀與教改分析論文
在新頒布的建筑環(huán)境與能源應(yīng)用專業(yè)規(guī)范當(dāng)中，明確了本專業(yè)的培養(yǎng)人才目標(biāo)： 建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)培養(yǎng)的本科畢業(yè)生應(yīng)具備從事本專業(yè)技術(shù)工作所需的基礎(chǔ)理論知識(shí)及專業(yè)技術(shù)能力，可以在設(shè)計(jì)研究院、工程建設(shè)公司、設(shè)備制造企業(yè)、運(yùn)營公司等單位從事采暖、通風(fēng)、空調(diào)等方面的規(guī)劃設(shè)計(jì)、研發(fā)制造、施工安裝、運(yùn)行管理及系統(tǒng)保障等技術(shù)或管理崗位工作的復(fù)合型工程技術(shù)應(yīng)用人才[1,2].目前我國工程建設(shè)領(lǐng)域迫切需要能夠適應(yīng)大型復(fù)雜工程建設(shè)及其管理的復(fù)合型管理人才的局面[3].為此，要求本專業(yè)畢業(yè)生除了應(yīng)該熟悉本專業(yè)理論知識(shí)、設(shè)計(jì)方法和基本技能之外，還要求熟悉工程經(jīng)濟(jì)、項(xiàng)目管理的基本原理與方法。因此，建筑環(huán)境設(shè)備施工組織與經(jīng)濟(jì)成為建筑環(huán)境與能源應(yīng)用專業(yè)課程體系當(dāng)中一門重要的專業(yè)課程。
1 建筑環(huán)境設(shè)備施工組織與經(jīng)濟(jì)課程主要內(nèi)容
建筑環(huán)境設(shè)備施工組織與經(jīng)濟(jì)涉及的內(nèi)容非常多，概括起來包括兩個(gè)部分，一部分是施工組織與管理課程的內(nèi)容，另外一部分則是工程經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容。而這兩部分的內(nèi)容對應(yīng)的是工程管理專業(yè)的核心知識(shí)和工程造價(jià)方面的核心知識(shí)。因此，建筑環(huán)境設(shè)備施工組織與經(jīng)濟(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)包含了兩個(gè)方面的內(nèi)容。
施工組織與管理部分主要介紹建筑安裝工程項(xiàng)目管理、項(xiàng)目組織及項(xiàng)目管理目標(biāo)； 熟悉工程施工成本、進(jìn)度、質(zhì)量和安全目標(biāo)控制的基本方法； 了解建筑設(shè)備安裝合同的概念訂立、履行和管理，掌握合同違約責(zé)任的界定和施工索賠。培養(yǎng)學(xué)生從事工程施工組織和管理的綜合能力。這些內(nèi)容對應(yīng)工程管理專業(yè)的核心課程：工程項(xiàng)目管理、工程設(shè)計(jì)管理、工程合同管理、施工組織與管理、工程質(zhì)量管理[3].工程經(jīng)濟(jì)部分主要是工程造價(jià)及其計(jì)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括： 工程造價(jià)的計(jì)算原理、方法與工具； 編制施工圖預(yù)算和設(shè)計(jì)概算，進(jìn)行工程量清單計(jì)價(jià)的基本方法； 工程招投標(biāo)、施工合同的訂立、合同的履行、變更和終止、合同違約責(zé)任以及施工索賠等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容也對應(yīng)工程造價(jià)課程體系當(dāng)中的概預(yù)算課程、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、合同管理等[4].由上面的介紹可以看出建筑環(huán)境設(shè)備施工組織與經(jīng)濟(jì)是一門綜合性非常強(qiáng)的課程，不僅包括工程管理方面的內(nèi)容，還要求掌握工程經(jīng)濟(jì)方面的基本知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)多，又相互關(guān)聯(lián)； 既有基礎(chǔ)理論，又有很強(qiáng)的實(shí)用性和操作性。
2 建筑環(huán)境設(shè)備施工組織與經(jīng)濟(jì)課程現(xiàn)狀
現(xiàn)有的課程體系當(dāng)中存在如下的現(xiàn)狀。
2. 1 課時(shí)安排較少
本人所在的學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中，本課程安排了 32 個(gè)理論課時(shí)，使用教材《建筑設(shè)備安裝工程經(jīng)濟(jì)與管理》（ 第二版） .而上述兩個(gè)方面的基本內(nèi)容，很難在 32 個(gè)課時(shí)內(nèi)全部實(shí)現(xiàn)。此外，現(xiàn)有的課程體系設(shè)置中沒有安排課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。而在工程管理和工程經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)的課程當(dāng)中都設(shè)置有課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)來強(qiáng)化理論知識(shí)的實(shí)際操作。
2. 2學(xué)生的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)缺乏
本課程面對的是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用專業(yè)的本科生，規(guī)范中設(shè)置的課程體系當(dāng)中（ 見表 1） ,傳統(tǒng)的暖通空調(diào)的核心技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)課設(shè)置的較多，而建筑設(shè)備施工組織與經(jīng)濟(jì)課程需要的支撐課程如工程經(jīng)濟(jì)學(xué)和工程管理學(xué)等方面的相關(guān)課程則沒有設(shè)置，學(xué)生在學(xué)習(xí)本門課程時(shí)基本沒有相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和概念。在這種情況下，要求同學(xué)在較短的課時(shí)內(nèi)接觸比較陌生的課程，教學(xué)難度相對較高。
3 教學(xué)方法改革的探索
針對現(xiàn)有課程體系設(shè)置的現(xiàn)狀，筆者在進(jìn)行建筑設(shè)備施工組織與經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)時(shí)，為了提高教學(xué)質(zhì)量，避免填鴨式的教學(xué)效果，進(jìn)行了有益的探索。
1） 采用參與式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。參與式教學(xué)，是相對于“布道式”教學(xué)而言。參與式教學(xué)是新型的教育理念，其主要特征在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性[5-7].根據(jù)參與式教學(xué)的基本原理，筆者開展了如下實(shí)踐： a. 在講述本課緒論部分的時(shí)候，從介紹本專業(yè)畢業(yè)生未來就業(yè)出發(fā)，如果從事工程管理方面的工作需要獲得相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格證書，如注冊建造師、注冊監(jiān)理工程師、注冊造價(jià)工程師等，將這些考試的大綱與本課程的教學(xué)大綱進(jìn)行對比，從而使同學(xué)對于本課程的重要性有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。b. 在講述工程項(xiàng)目管理相關(guān)內(nèi)容時(shí)，先介紹項(xiàng)目管理的基本概念以及項(xiàng)目管理成本、質(zhì)量和時(shí)間目標(biāo)，然后從同學(xué)們的大學(xué)學(xué)習(xí)、生活規(guī)劃舉例，帶領(lǐng)同學(xué)以學(xué)習(xí)或者生活片段作為一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行管理，利用所學(xué)的概念對成本、質(zhì)量、時(shí)間目標(biāo)進(jìn)行分析探討，讓同學(xué)結(jié)合自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活對項(xiàng)目管理的方法有一個(gè)直接應(yīng)用。通過采用參與式教學(xué)，帶領(lǐng)同學(xué)將本門課程與未來的工作和生活結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2） 避免采用程序教學(xué)法，充分利用多媒體手段。傳統(tǒng)的程序教學(xué)法思想，按教材內(nèi)容和框架組織教學(xué)，或根據(jù)教材內(nèi)容編寫案例并進(jìn)行教學(xué)[8].本課程具有內(nèi)容多課時(shí)短的特點(diǎn)，采用程序教學(xué)法必然無法在較短的課時(shí)內(nèi)保質(zhì)保量的傳授相關(guān)內(nèi)容，為此，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)充分利用多媒體手段進(jìn)行組織教學(xué)。a. 通過多媒體形象化展示抽象的.理論內(nèi)容，使得學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)。如講解到施工平面、工作面、施工段等抽象概念時(shí)利用施工現(xiàn)場的圖片進(jìn)行分別講解，同學(xué)們一目了然。b. 利用多媒體手段展示工程管理類軟件的使用和操作方法。如在講解網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、施工組織設(shè)計(jì)等時(shí)，使用專業(yè)施工管理軟件講解有關(guān)例題和方法，較原有的板書或者 ppt 講解不僅提高了效率，還讓同學(xué)們對專業(yè)軟件的使用有了初步了解。
3） 采用案例教學(xué)法，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。由于本課程不僅要介紹基礎(chǔ)理論知識(shí)，更要培養(yǎng)同學(xué)一定的實(shí)際操作能力，而案例教學(xué)法無疑是一個(gè)良好的手段[9,10],既可以避免簡單概念和方法的灌輸，又可以解決同學(xué)不知道如何學(xué)以致用的問題。例如，在講解項(xiàng)目管理有關(guān)概念和方法的時(shí)候，以暖通空調(diào)的實(shí)際工程案例進(jìn)行即興分析講解； 講解概預(yù)算和清單計(jì)價(jià)等，首先講解最新版的預(yù)算定額和計(jì)價(jià)方法，通過工程案例，帶領(lǐng)同學(xué)們在課堂進(jìn)行實(shí)際操作，將基本概念如工程量清單、直接費(fèi)和間接費(fèi)等融入到實(shí)際操作中。
4 總結(jié)與展望
建筑環(huán)境施工組織與經(jīng)濟(jì)是本專業(yè)的核心專業(yè)課程，是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用專業(yè)復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)當(dāng)中重要的一部分，是將來從事管理工作乃至成為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的重要基礎(chǔ)。
本文針對本課程知識(shí)點(diǎn)多課時(shí)少的特點(diǎn)，對課程教學(xué)改革進(jìn)行了探索。通過對筆者所帶學(xué)生的跟蹤，絕大多數(shù)同學(xué)們可以在課程結(jié)束后掌握施工管理與工程經(jīng)濟(jì)方面的基本知識(shí)，并且在畢業(yè)參加工作后較快的適應(yīng)相應(yīng)崗位的要求，有的同學(xué)較快通過執(zhí)業(yè)資格考試，取得了較好的教學(xué)成果。目前，新的專業(yè)教學(xué)規(guī)范正式實(shí)施不久，培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系有了一定的調(diào)整，本門課程需要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步調(diào)整與其他專業(yè)課的關(guān)系，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革，如增加課程設(shè)計(jì)部分或者在畢業(yè)設(shè)計(jì)和相應(yīng)專業(yè)課的課程設(shè)計(jì)時(shí)適當(dāng)增加相對應(yīng)工程管理與經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，以彌補(bǔ)授課時(shí)間不足帶來的問題； 進(jìn)一步利用參與式教學(xué)、案例教學(xué)法和多媒體等手段，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。
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