- 相關(guān)推薦
物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中情景模擬法研究
在物流管理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中,應(yīng)用情景模擬法的教學(xué)方法,讓學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造性以及積極性。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)于人才綜合素質(zhì)需求的逐步提升，為了滿足物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際需求，要充分的注意到對(duì)于物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的總結(jié)研究，充分的結(jié)合“新課程教育”的實(shí)際要求，總結(jié)出適合學(xué)生群體的物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。針對(duì)這樣的情況，在本文中，將具體的結(jié)合現(xiàn)階段物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，并結(jié)合物流管理學(xué)科概念知識(shí)點(diǎn)多、實(shí)踐性強(qiáng)的實(shí)際情況，進(jìn)行對(duì)于物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的思考研究。與此同時(shí)，進(jìn)行的物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還要充分的結(jié)合情景模擬教學(xué)法，探索應(yīng)當(dāng)如何通過(guò)關(guān)于物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的優(yōu)化設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生物流管理學(xué)習(xí)能力和學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。
關(guān)鍵詞：情景模擬法;物流管理實(shí)驗(yàn);應(yīng)用策略
在進(jìn)行物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，物流管理實(shí)驗(yàn)涉及到了很多高深的管理理論，也結(jié)合了很多的復(fù)雜物流管理案例，學(xué)生往往容易出現(xiàn)難以理解理論、綜合實(shí)踐能力不強(qiáng)的問(wèn)題。針對(duì)這樣的情況，要對(duì)學(xué)生的物流管理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)研究。從綜合分析的角度進(jìn)行考慮，通過(guò)對(duì)物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行充分的考察研究，并在物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中模擬相應(yīng)的情景模式，促進(jìn)傳統(tǒng)物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的提升。
一、情景模擬教學(xué)的基本概念
所謂情景模擬教學(xué)法，就是通過(guò)在課堂上創(chuàng)設(shè)案例情景，全方位、多角度的剖析物流課程知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)于物流管理知識(shí)的掌握程度。因此，在進(jìn)行物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合情景模擬教學(xué)法，可以深化物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本內(nèi)涵，并按照物流管理學(xué)科涉及到的知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的桎梏，不僅僅重視到對(duì)于物流管理知識(shí)點(diǎn)的傳輸，更要讓學(xué)生感受到物流管理實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的理解物流管理知識(shí)點(diǎn)涉及的內(nèi)容，進(jìn)而有效促進(jìn)物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的提升。
二、情景模擬法在物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用關(guān)鍵區(qū)域探析
1.情景模擬教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生物流管理素養(yǎng)層面的應(yīng)用
在進(jìn)行物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，提升對(duì)學(xué)生對(duì)于基本物流管理理論的理解程度是物流管理教師關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。因此，就需要充分的考慮到利用情景模擬教學(xué)法促進(jìn)物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的全面性，并在后續(xù)的物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，和先進(jìn)的情景模擬教學(xué)法有機(jī)的融合在一起�？梢钥闯�，在物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)用過(guò)程中，要充分的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)以及物流管理知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)匯總，培養(yǎng)學(xué)生物流管理素養(yǎng)，是物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)領(lǐng)域范圍。
2.情景模擬教學(xué)法對(duì)于物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)區(qū)域鎖定層面的應(yīng)用
從情景模擬教學(xué)法在物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用層面來(lái)進(jìn)行分析研究，可以看出，在培養(yǎng)學(xué)生的物流管理思維意識(shí)過(guò)程中，情景模擬教學(xué)法主要發(fā)揮的作用就是創(chuàng)設(shè)關(guān)于核心知識(shí)點(diǎn)的情景，進(jìn)而有效鎖定物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)區(qū)域。與此同時(shí)，為了保證學(xué)生對(duì)于物流管理知識(shí)理解深度的提升，在進(jìn)行物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的研究過(guò)程中，要充分的發(fā)掘出學(xué)生的物流管理學(xué)習(xí)潛力，并有序提升學(xué)生的物流管理知識(shí)應(yīng)用能力。針對(duì)這樣的情況，在后續(xù)的物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中，需要物流管理教師持續(xù)進(jìn)行情景模擬教學(xué)法的引用研究，從教學(xué)核心鎖定角度進(jìn)行對(duì)物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的完善。
三、情景模擬法在物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用策略探析
1.明確物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本內(nèi)容
在應(yīng)用情景模擬教學(xué)法的過(guò)程中，充分的強(qiáng)調(diào)了對(duì)“情景創(chuàng)設(shè)”這一定義的解讀。因此，在進(jìn)行物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，物流管理教師要對(duì)涉及到的物流管理核心知識(shí)點(diǎn)的定義進(jìn)行解讀，以情景模擬教學(xué)法作為教學(xué)突破口，加深學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)性的物流管理知識(shí)概念的理解程度。例如，在進(jìn)行物流管理實(shí)驗(yàn)課程《“瑪莎公司管理運(yùn)輸服務(wù)系統(tǒng)”分析實(shí)驗(yàn)》這一堂課教學(xué)的過(guò)程中，就要改變單純的PPT演示的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，而是加深學(xué)生對(duì)于物流管理元素的理解程度，在課堂上模擬瑪莎公司的個(gè)管理部門(mén)，讓學(xué)生分別模擬擔(dān)任瑪莎公司的管理職能，并對(duì)瑪莎公司的整個(gè)物流管理系統(tǒng)進(jìn)行扮演。在這樣的背景下，就會(huì)在物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過(guò)讓學(xué)生了解到物流管理知識(shí)點(diǎn)的基本定義的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于整個(gè)物流系統(tǒng)運(yùn)行規(guī)律的了解，進(jìn)而促進(jìn)這一堂課教學(xué)效率的提升。與此同時(shí)，教師還可以將后續(xù)的概念逐步的歸納進(jìn)入相應(yīng)的情景之中，以及各個(gè)部門(mén)物理管理的特點(diǎn)進(jìn)行歸納，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于這些物流管理知識(shí)理解程度的提升。
2.重視情景模擬教學(xué)法在物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用途徑創(chuàng)新
在情景模擬教學(xué)法在物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用途徑研究過(guò)程中，面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才綜合素質(zhì)要求提升的實(shí)際情況，物流管理教師在調(diào)查研究學(xué)生的物流管理學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，合理的規(guī)劃情景模擬教學(xué)法的應(yīng)用實(shí)際和途徑。與此同時(shí)，物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程往往具有系統(tǒng)性和整體性特點(diǎn)，這就要求在進(jìn)行物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，要循序漸進(jìn)的進(jìn)行對(duì)物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，發(fā)揮出物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。例如，在進(jìn)行物流管理《物流系統(tǒng)的信息技術(shù)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)—POS系統(tǒng)》的教學(xué)過(guò)程中，就可以在課堂上針對(duì)學(xué)生的物流管理學(xué)習(xí)特點(diǎn)和《物流系統(tǒng)的信息技術(shù)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)——POS系統(tǒng)》所介紹的POS系統(tǒng)的運(yùn)行情況，并對(duì)該系統(tǒng)的運(yùn)行過(guò)程在課堂上設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情景模擬，從“方法論”的角度，制定出相應(yīng)的情景模擬教學(xué)法應(yīng)用策略，讓學(xué)生充分的理解到《物流系統(tǒng)的信息技術(shù)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)——POS系統(tǒng)》中蘊(yùn)含的基礎(chǔ)性的物流管理知識(shí)內(nèi)容。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，在進(jìn)行物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，要充分的發(fā)揮出情景教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，深化物流管理的基本定義，優(yōu)化物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物流管理知識(shí)的理解程度的提升。
參考文獻(xiàn)：
[1]羅勇,蘆娟.高職物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建探索[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育.2010(08)
[2]劉芳.我國(guó)現(xiàn)代物流人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展模式研究[J].黑龍江對(duì)外經(jīng)貿(mào).2009(03)
[3]李莉,朱向宇,田菲,趙旸.論我國(guó)物流人才的需求及培養(yǎng)——基于本科物流專(zhuān)業(yè)建設(shè)的視角[J].物流技術(shù).2009(02)
[4]王海燕.物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系研究[J].物流技術(shù).2007(10)
[5]蔣瑋荻.情景模擬教學(xué)模式在大學(xué)生職業(yè)生涯探索期的應(yīng)用初探[J].教育教學(xué)論壇.2016(22)
【物流管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中情景模擬法研究】相關(guān)文章：
情景模擬法在人力資源管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用11-27
ERP中的物流模塊研究12-04
物料需求模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的研究03-20
物流管理模擬系統(tǒng)的構(gòu)成及應(yīng)用探討03-22
探析仿真模擬系統(tǒng)在口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用03-21
研究大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中交際法運(yùn)用03-19
勞動(dòng)法中若干法律題目研究12-09
國(guó)際工程物流管理研究及探索11-19
煙草精益物流管理的研究12-01