體育課語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)用

　　體育課作為綜合藝術(shù)學(xué)科,要求教師必須具有淵博知識(shí)。它牽涉到音樂、美學(xué)、力學(xué)、理學(xué)、倫理學(xué)、思維科學(xué)、交際學(xué)、邏輯學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等多方面的知識(shí)架構(gòu)。在基礎(chǔ)教育階段,這些知識(shí)的綜合運(yùn)用比較廣泛,尤顯突出。為了更好地完成教學(xué)任務(wù),采用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué),堪稱體育課堂上教師的語(yǔ)言藝術(shù)。在教研員工作崗位多年,聽評(píng)課中發(fā)現(xiàn):有些學(xué)校的體育課堂,缺少生機(jī),學(xué)生毫無(wú)興趣, 有些體育教師在課堂上安排自由活動(dòng)——俗稱放羊,這樣的體育課達(dá)不到素質(zhì)教要求,完不成教學(xué)任務(wù),這直接影響到體育課堂教學(xué)的教學(xué)效果。這雖有有學(xué)生方的原因,而更主要的是教師方面的原因。學(xué)生對(duì)這種毫無(wú)感染力體育課,反反復(fù)復(fù),早已厭倦。雖是一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作,教師也要教授多遍,學(xué)生才能勉強(qiáng)接受。因此,體育課堂中教師的語(yǔ)言藝術(shù)顯得尤為重要。

　　一、語(yǔ)言藝術(shù)的作用

　　從心理學(xué)角度,把推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力,稱之為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這種內(nèi)部動(dòng)力應(yīng)該是學(xué)生“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)需求所引發(fā)的。課堂上,教師必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)出來,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度,這樣才能達(dá)到學(xué)生我要學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),才能達(dá)到課堂教學(xué)的最高效率;如果教師的語(yǔ)言普通平淡,沒有藝術(shù)性、情感性和行為化, 學(xué)生課堂上就會(huì)任其自我、無(wú)的放矢,這種本能的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)持續(xù)很短,并且會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),是靠教師的語(yǔ)言藝術(shù)吸引而產(chǎn)生的。學(xué)生學(xué)習(xí)的本能和核心在于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心,在于教師在語(yǔ)言上的吸引、誘導(dǎo)和導(dǎo)向作用。我們只有把學(xué)生本能的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)開發(fā)出來,把學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),本能的轉(zhuǎn)化為更高層的主動(dòng)學(xué)習(xí)、“自我”學(xué)習(xí),那么學(xué)生在任何時(shí)候?qū)W習(xí)都會(huì)收到良好效果。因此,體育教師的課堂語(yǔ)言在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。

　　二、語(yǔ)言藝術(shù)的要求

　　1、純樸明了。教師的語(yǔ)言要有風(fēng)格,純樸明了是教師語(yǔ)言表達(dá)的一種方式,更是語(yǔ)言表達(dá)的一種風(fēng)格。這體現(xiàn)在:樸實(shí)的話語(yǔ)、豐富得體、自然大方、簡(jiǎn)單明了、語(yǔ)速適中、立意創(chuàng)新。

　　2、變序創(chuàng)新。教師的工作是復(fù)雜動(dòng)態(tài)創(chuàng)新的,所以要求教師在語(yǔ)言表達(dá)上必須具有創(chuàng)新性。教師必須真實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)和啟迪,必須依據(jù)學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)安排設(shè)計(jì)語(yǔ)言表達(dá)的順序先后,讓學(xué)生欣然接受。

　　3、反復(fù)強(qiáng)調(diào)。在教學(xué)中,關(guān)鍵問題教師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)提醒強(qiáng)調(diào)。學(xué)生在上體育課時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要體現(xiàn)在“玩”上,這就需要教師反復(fù)多次地提醒、矯正、督促,引起學(xué)生的注意力,加深學(xué)生理解和掌握。

　　三、語(yǔ)言的藝術(shù)技巧

　　1、聲調(diào)變化。課堂上,教師的語(yǔ)言表達(dá),除了要豐富、自然外,還有一個(gè)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化。如果教師的表達(dá)能力較差、呆板,沒有變化,學(xué)生就會(huì)覺得教師說話沒有水平,這就直接降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的語(yǔ)言要有抑揚(yáng)頓挫,聲調(diào)變化。讓學(xué)生覺得真摯、懇切、生動(dòng)愿意接受。

　　2、語(yǔ)速變化。教師的課堂語(yǔ)言要做到語(yǔ)速適中,語(yǔ)言流暢自如,有自己的表達(dá)特點(diǎn)和風(fēng)格,要把握好快慢、重輕、停頓等等。

　　3、語(yǔ)態(tài)變化。語(yǔ)態(tài)變化在體育課中非常重要。教師的語(yǔ)言要做到大方高雅、入理入情、和諧自然、動(dòng)情動(dòng)聽、入化傳神、富有感染力。但體育教師僅僅依靠口齒伶俐還不夠。在體育教學(xué)中,教師還要把肢體語(yǔ)言、心理語(yǔ)言與生動(dòng)明了、準(zhǔn)確自然、恰到好處地語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來,這樣才能贏得學(xué)生的喜愛和歡迎。因此,教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確,有藝術(shù)魅力。

　　4、風(fēng)趣幽默。幽默(hunour)是外來詞,意識(shí)是語(yǔ)言、動(dòng)作有趣,招惹人笑。從語(yǔ)言藝術(shù)方面來看,教師要有健康的心理品質(zhì)。教師高品位的語(yǔ)言表達(dá)能力,其影響力不僅僅是博人一笑,還會(huì)使人獲得精神快感,加深記憶,活躍教學(xué)氣氛,保持良好師生關(guān)系。因此,教師要善于運(yùn)用幽默語(yǔ)言。語(yǔ)言是人人不可缺少的交際工具,在現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)至關(guān)重要的因素。從猿古人到人類,中華民族經(jīng)歷上下五千年的歷史長(zhǎng)河,使語(yǔ)言得到了充分完善和升華,并且固定為普通話。語(yǔ)言的固定化,使人與人之間溝通更加和諧,情感得到升華。

　　教師的語(yǔ)言是一門學(xué)問,教師必須修整、簡(jiǎn)練自己上課時(shí)的語(yǔ)言。教師在教學(xué)中,必須有自己的語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格、語(yǔ)言的特點(diǎn)、特性,并且了解學(xué)生心理想法。恰到好處地得運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言,會(huì)讓學(xué)生容易理解掌握教學(xué)內(nèi)容,并且提高課堂教學(xué)效率。然而,現(xiàn)在很多體育教師忽略了課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性,一節(jié)課下來,自己累得夠嗆, 卻收不到良好的教學(xué)效果。因此,體育教師課堂語(yǔ)言的靈活運(yùn)用,是至關(guān)重要的。教師語(yǔ)言會(huì)直接影響到你的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)效果的完成。直接影響到課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果。所以,我們必須重視教師教學(xué)語(yǔ)言的合理運(yùn)用。

【體育課語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)用】相關(guān)文章：

調(diào)解的語(yǔ)言藝術(shù)03-06

舞蹈中的語(yǔ)言藝術(shù)03-18

談墨子辯論的語(yǔ)言藝術(shù)03-21

舞蹈教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)研究論文11-14

語(yǔ)言藝術(shù)播音主持論文12-04

品味《西廂記》的語(yǔ)言藝術(shù)02-24

黃宗英報(bào)告文學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)03-06

婚慶司儀的語(yǔ)言藝術(shù)論文11-13

幼兒園語(yǔ)言藝術(shù)研究的論文12-02