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高中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法
1.創(chuàng)造促進(jìn)自主性學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境
自主學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在一個(gè)開(kāi)放、主動(dòng)、動(dòng)態(tài)的環(huán)境之中,這樣才能吸引更多的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去。環(huán)境的開(kāi)放主要是指課堂和課外結(jié)合,校內(nèi)和校外呼應(yīng),小組內(nèi)和小組外互補(bǔ)等,重點(diǎn)在創(chuàng)造一種開(kāi)放性的思考環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中,一方面仍然需要教師的指導(dǎo),另一方面,學(xué)生在教師開(kāi)放性的指導(dǎo)下,逐漸增加了學(xué)習(xí)的興趣,使自主性學(xué)習(xí)模式得以推廣。此外,教師要積極提供物理知識(shí)探索的素材,支撐創(chuàng)新。學(xué)生的猜測(cè)、聯(lián)想、直覺(jué)等都需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)證實(shí),而學(xué)生在探究過(guò)程中需要大量的材料支持。因此,教師在教學(xué)中,要利用學(xué)校或者其他方面的資源,盡量為學(xué)生提供所需要的幫助,這樣學(xué)生才能踴躍開(kāi)展自主探究活動(dòng),學(xué)習(xí)氣氛高漲,自主學(xué)習(xí)的效率便有所提高。
2.開(kāi)展主題研究,促進(jìn)學(xué)習(xí)創(chuàng)新
在物理課題的實(shí)驗(yàn)中,教師可以按照學(xué)校的實(shí)際與課程學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容,開(kāi)展一些具備一定深度和難度的主題研究活動(dòng),既可以豐富課堂學(xué)習(xí)形式,也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。具體的操作過(guò)程為:首先劃分研究小組,確定課題,然后開(kāi)始分工,收集、整理和分析信息,最后創(chuàng)建答案,評(píng)價(jià),課堂展示作品等。在條件允許的情況下,教師還可以充分利用學(xué)校各方面的資源,將主題探究活動(dòng)的成果公開(kāi)展示,讓學(xué)生看到自己的創(chuàng)新成果,體驗(yàn)到成功的快樂(lè),獲得極強(qiáng)的成就感,反過(guò)來(lái)更促進(jìn)學(xué)生探索精神的成長(zhǎng)。
3.教師和學(xué)生要加強(qiáng)交流
加強(qiáng)交流主要是指教師和學(xué)生多進(jìn)行思想上、語(yǔ)言上的溝通。無(wú)論是關(guān)于哪一個(gè)主題的交流,都會(huì)讓教師和學(xué)生感受到自我提高。尤其是在這個(gè)信息豐富、科技高速發(fā)展的時(shí)代,不交流就代表著封閉,無(wú)法攝取新的知識(shí)和養(yǎng)分,這對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)是極為不利的。學(xué)生只要熱愛(ài)生活、關(guān)心時(shí)事,交流的欲望強(qiáng)烈,那么他在科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上,積極性就會(huì)非常高的。所以,教師要加強(qiáng)和學(xué)生的交流,一方面以自身的好學(xué)感染學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),另一方面,通過(guò)交流,了解學(xué)生各方面的想法,對(duì)其遇到的難題及時(shí)給予指導(dǎo)解決,解除學(xué)生學(xué)習(xí)的后顧之憂(yōu)。
4.改變信息呈現(xiàn)方式,豐富感知,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)
現(xiàn)代科技信息日益發(fā)展,將其應(yīng)用到現(xiàn)代教育中,能夠極有效地改變信息呈現(xiàn)方式,豐富學(xué)生的感知,更有利于促進(jìn)其積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如,現(xiàn)代教育技術(shù)中,文本、圖形、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種方式,能夠把靜態(tài)的物理知識(shí)、物理規(guī)律迅速轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資源,呈現(xiàn)出生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的畫(huà)面,強(qiáng)烈地刺激學(xué)生的感官視覺(jué),使其更快速記住多樣化的表象,幫助學(xué)生正確理解及掌握物理學(xué)科的知識(shí)。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到物理學(xué)的發(fā)展,培養(yǎng)其科學(xué)研究的素質(zhì)。
5.進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的策略輔導(dǎo)
雖然倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),但是教師仍然要為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)物理的策略。這有利于縮短學(xué)生探索、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的過(guò)程,同時(shí)也能緩解其挫折感。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的策略輔導(dǎo),可以為學(xué)生提供如下方法:物理知識(shí)機(jī)構(gòu)化策略;學(xué)會(huì)劃分重點(diǎn);學(xué)習(xí)過(guò)程中如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及進(jìn)行反思;學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià);解題過(guò)程中的思維策略等。并且,隨著課程的變化,教師還可以對(duì)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行及時(shí)調(diào)整、歸納和總結(jié)�？傊�,要提升高中物理的教學(xué)質(zhì)量,不僅僅是通過(guò)提高考試成績(jī)以及增加作業(yè)量來(lái)體現(xiàn)的,更科學(xué)的是體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高上。隨著教育改革的不斷深化,高中物理也提出了新的教學(xué)模式,旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于質(zhì)疑以及主動(dòng)探索的精神,這非常有利于高中物理教學(xué)質(zhì)量的整體提升,同時(shí)培養(yǎng)了高素質(zhì)、高能力的學(xué)生,為國(guó)家培養(yǎng)合格的人才做出貢獻(xiàn)。
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