關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的探究

　　摘要：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率是一個很重要的課題。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際狀況，探討這一問題。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 建議 效率 問題

　　小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的重要課程。為了拓寬學(xué)生的視野，必須提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率，本文圍繞從三個方面展開，分別是“提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的途徑”“提高課堂效率中出現(xiàn)的問題”以及“建議”來探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率問題。

　　一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在一些問題

　　1、教師的教育目標(biāo)不夠明確。教師上好一堂課，最重要的是有明確的教學(xué)目標(biāo)，明確每節(jié)數(shù)學(xué)課的內(nèi)容，相應(yīng)地傳授給學(xué)生知識，于此同時，還要在教學(xué)中教給學(xué)生怎樣做人，如何做好人，注重培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得事半功倍的學(xué)習(xí)方法。

　　2、教師使用的教學(xué)方法不恰當(dāng)。教師在講授每節(jié)數(shù)學(xué)課時，通常會采用滿堂灌的方法，不注重學(xué)生是否學(xué)會是否明白，從而使得數(shù)學(xué)成績逐漸落后，學(xué)生也會漸漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、教師追求多樣化的教學(xué)方法，忽視實(shí)效性，而具有盲目性。鑒于創(chuàng)新意識的實(shí)施，教師會盲目的為創(chuàng)新而“創(chuàng)新”，試圖不斷去追求更具花樣的教學(xué)方法，但在追求的過程中會盲目注重多樣化，卻忽視實(shí)效性。具體的實(shí)踐表現(xiàn)就是，在知識講解的過程中，只考慮方法的多樣性，卻對學(xué)生是否懂得，是否明白以及學(xué)生動手操作的機(jī)會進(jìn)行了有意無意的淡化。

　　4、教師對學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)注程度不夠。當(dāng)前，許多教師只片面追求完成教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生接受知識的程度以及不同層次的學(xué)生接收知識的能力不同沒有足夠的重視，不是力爭讓所有的孩子都能聽明白，而是把數(shù)學(xué)知識教學(xué)演成了“獨(dú)角戲”， “學(xué)”應(yīng)當(dāng)是“教”的前提和基礎(chǔ)，教師必須樹立學(xué)生主體的意識，把孩子當(dāng)做課堂的中心來開展教學(xué)。

　　二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的途徑

　　1、教師要做好上課前的準(zhǔn)備工作。在上課前，教師要準(zhǔn)備好教學(xué)的內(nèi)容，確定好教學(xué)內(nèi)容的廣度與深度，充分考慮學(xué)生的接受能力，一節(jié)課的信息量應(yīng)該安排合理。教師要對教學(xué)中的重難點(diǎn)有清醒的認(rèn)識，這便于更好的掌控課堂節(jié)奏。同時，教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的興趣感知，適當(dāng)?shù)赝卣拐n堂的知識面，讓課堂富有情趣和韻味，避免學(xué)生在上課時產(chǎn)生厭倦感。

　　2、將多媒體教學(xué)引入課堂，創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氛圍。教師要注重對PPT以及多媒體視頻的運(yùn)用，讓授課的方式更加多元化，避免傳統(tǒng)的枯燥無味的“灌輸式”的教育模式，讓學(xué)生感覺到教師授課的新穎與有趣，這種情況下，學(xué)生的接受能力會更高。教師要關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到集體的溫暖。對于數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生，教師要給予一定的鼓勵，教會學(xué)生用數(shù)學(xué)思維思考問題。

　　3、巧設(shè)問題情境，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)，很重要的一點(diǎn)就是興趣。在上小學(xué)數(shù)學(xué)課時，教師要嘗試將數(shù)學(xué)原理以及數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為學(xué)生所熟悉的生活情境，這就需要創(chuàng)設(shè)一定的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。另外，在課堂中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去思考，去用數(shù)學(xué)的思維解決生活中的問題，讓學(xué)生在不知不覺中受到數(shù)學(xué)的熏陶。這種情況下，學(xué)生就不單單是為了考一個好的數(shù)學(xué)成績而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有助于素質(zhì)教育的改革。

　　4、注重動手實(shí)踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要傳授給學(xué)生一定的數(shù)學(xué)理論知識。此外，還要鼓勵學(xué)生進(jìn)行有效的動手實(shí)踐。陶行知先生曾經(jīng)說過：“所有的知識建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上。”學(xué)生聽完理論知識后，要做一定的數(shù)學(xué)題，在做題的過程中，加深對數(shù)學(xué)基本概念的理解，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新數(shù)學(xué)思維能力。如果缺乏動手實(shí)踐，學(xué)生就只能夠?qū)W到“死板”的數(shù)學(xué)知識，缺乏靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的技巧，學(xué)生的綜合能力不會有較大的提升。

　　5、在課堂上，讓師生互動“合作交流”。對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很重要的意義。在課堂上，不要讓死氣沉沉的氛圍籠罩整個班級。教師要鼓勵學(xué)生之間互相交流，一起探討數(shù)學(xué)難題，讓課堂氛圍變得活躍。合作交流不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力，還有助于讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思維的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在不知不覺中，學(xué)生就可以靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識了。不過也不能夠只是一味地關(guān)注“互動的形式”，卻忽略了“互動的實(shí)效”。在互動中，教師可以安排一定的任務(wù)讓學(xué)生去完成，互動要有目的性和針對性。

　　6、注重課后與課堂的緊密聯(lián)系。數(shù)學(xué)是一門前后關(guān)系鏈接很緊密的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性很強(qiáng)。課后復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生更好地溫習(xí)課堂上所學(xué)到的知識，有“溫故而知新”的效果。同時，它可以給學(xué)生總結(jié)、發(fā)現(xiàn)、探索的空間，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在知識的海洋里遨游。但是，受學(xué)生接受能力以及課程安排的限制，數(shù)學(xué)知識不可能在幾節(jié)課之內(nèi)就講完。所以，數(shù)學(xué)知識的教學(xué)往往分幾節(jié)課或者幾個學(xué)期來完成。

　　7、提升教師專業(yè)化程度，優(yōu)化教師隊(duì)伍。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要注意自身專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)專業(yè)化認(rèn)識，提高專業(yè)化能力，革新專業(yè)化知識，重視專業(yè)化研究，充分調(diào)動一切可以調(diào)動的優(yōu)勢資源融入課堂，使得學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，更喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)科。

　　三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率出現(xiàn)的問題

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有的教師誤解了“效率”的內(nèi)涵。一味地求“快”，而沒有讓學(xué)生真正將數(shù)學(xué)知識消化和吸收。無疑，這是得不償失的一種舉措。提高數(shù)學(xué)課堂效率，還是要以“提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平”為宗旨，不能夠僅僅追求速度上的效率，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，要讓學(xué)生自己去感悟和領(lǐng)會。

　　四、建議教師

　　要認(rèn)真領(lǐng)會新課標(biāo)的方針政策，領(lǐng)悟“效率”一詞的真正內(nèi)涵，不要一味地追求形式上的效率，要在實(shí)質(zhì)上提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不要拘泥于教學(xué)的套路，要讓教學(xué)的形式更加豐富，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，讓學(xué)生的實(shí)際能力有一個較大的提升。結(jié)合具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談了如何提高課堂效率的舉措。針對問題，提出了一定的建議，相信小學(xué)課堂效率會得到提高。

　　五、結(jié)束語

　　在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生、觀察學(xué)生，抓住他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大，減小或消滅缺點(diǎn)的存在教學(xué)不僅要創(chuàng)新，還要注重實(shí)效，要了解各年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用怡當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在提高成績的同時也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一舉兩得，教學(xué)效率才會獲得顯著提高。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]陳瑞南.運(yùn)用小學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入，提高課堂效率[J].考試周刊，2012.

　　[2]洪瑜.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生動手實(shí)踐微探[J].才智，2014.

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