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教育教學(xué)中現(xiàn)代即時(shí)通信的利弊分析
科技的發(fā)展，不斷改變著現(xiàn)代人信息獲取的習(xí)慣、方式和速率，諸如智能手機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的廉價(jià)和便利、通信工具日趨完善的功能，無(wú)一不為我們的生活帶來(lái)了巨大的變化。下面是小編整理的教育教學(xué)中現(xiàn)代即時(shí)通信的利弊分析，供大家參考。
一、現(xiàn)代通信工具的發(fā)展現(xiàn)狀分析。
1.1智能手機(jī)在人們的日常生活當(dāng)中得到普及。
據(jù)有關(guān)部門調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們國(guó)家智能手機(jī)的覆蓋率和普及率就達(dá)到了百分之70以上，并且還顯示了使用智能手機(jī)的用戶百分之八十都安裝了微信和QQ等即時(shí)通信軟件，智能手機(jī)的普及和使用已經(jīng)成為了通信軟件被普遍使用的主要媒介。
1.2現(xiàn)代化的通信即時(shí)工具具有明顯的價(jià)格優(yōu)勢(shì)。
大家都知道，我們使用手機(jī)正常發(fā)送一條短信的價(jià)格為一角錢，還有一定的字?jǐn)?shù)限制，但是通過(guò)即時(shí)通信軟件使用一兆流量就能夠發(fā)送大約50多萬(wàn)的字?jǐn)?shù)，二者相對(duì)比之后人們一定會(huì)選擇使用即時(shí)通訊軟件來(lái)進(jìn)行溝通和交流，為了滿足不同群體的使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的需要，移動(dòng)互公司還推出了多種流量業(yè)務(wù)套餐等供不同用戶來(lái)進(jìn)行選擇辦理和使用，傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中教師想要和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通較為困難，還需要教師進(jìn)行實(shí)地的走訪才能實(shí)現(xiàn)，最多也就是通過(guò)短信和電話的形式來(lái)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，現(xiàn)在出現(xiàn)了及時(shí)通信工具。教師就可以通過(guò)其進(jìn)行及時(shí)的視頻通話等交流，方面又快捷，省時(shí)省力。
1.3通信即時(shí)工具的功能越加的健全和完善。
智能手機(jī)用戶對(duì)即時(shí)通訊工具不斷使用的過(guò)程中各種需求也在不斷的提高，相對(duì)應(yīng)通訊軟件也在不斷的研發(fā)更多的功能以滿足用戶的這些需求�，F(xiàn)階段的即時(shí)通信軟件不僅具有進(jìn)行聊天溝通和娛樂(lè)等功能，軟件研發(fā)公司也在不斷的對(duì)各種新功能進(jìn)行研究和開(kāi)發(fā)，比如文件傳輸與共享，網(wǎng)絡(luò)電視和遠(yuǎn)程協(xié)助及網(wǎng)上購(gòu)物的功能；通信即時(shí)軟件的多元化的功能和作用對(duì)我們的日常生活時(shí)刻都在產(chǎn)生著影響，同時(shí)也對(duì)小學(xué)的教學(xué)環(huán)境，教育管理措施等都產(chǎn)生了一定的影響。
二、現(xiàn)代即時(shí)通信工具在小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的具體作用。
2.1能夠使小學(xué)教師的綜合素質(zhì)得到有效的提升。
隨著即時(shí)通信軟件被廣泛的普及應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)現(xiàn)已成為現(xiàn)代人綜合素質(zhì)當(dāng)中的一部分，當(dāng)代教師也應(yīng)當(dāng)具備良好的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，這也是教師利用網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通信工具展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教育的必備條件之一，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)包含網(wǎng)絡(luò)交際、技術(shù)運(yùn)用、教學(xué)能力和網(wǎng)絡(luò)觀念素質(zhì)，教師應(yīng)不斷的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，建立起正確的網(wǎng)絡(luò)理念，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐當(dāng)中提升自身網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)而使教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力得到有效提升；教師應(yīng)了解和熟練的運(yùn)用微信，QQ等即時(shí)通信軟件，通過(guò)適合的通信工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一，一對(duì)多的教育指導(dǎo)，熟練地掌握和運(yùn)用傳送圖片，文件，語(yǔ)音視頻等基本功能；在教師良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)形成的過(guò)程當(dāng)中，教師的綜合素質(zhì)也一定會(huì)得到有效的提升。
2.2能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升。
目前。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取與學(xué)習(xí)有關(guān)的信息資料，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索對(duì)日常生活當(dāng)中所遇到的問(wèn)題尋找答案，還能夠利用即時(shí)通信工具等如微信、QQ、微博等表達(dá)自己對(duì)一些新聞事件的看法，這些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有著提高的作用。能夠使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)得到有效的提升，學(xué)生想要獲得一些信息，就要進(jìn)行上網(wǎng)進(jìn)行搜索信息，瀏覽信息，還能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行收集和整理加工；其次學(xué)生還能熟練地使用即時(shí)通信工具與家長(zhǎng)和老師進(jìn)行交流和溝通，在這樣不斷的使用即時(shí)通信工具的過(guò)程中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)得到了有效的提升。學(xué)生們對(duì)于即時(shí)通信工具的傳輸圖片，語(yǔ)音視頻等多種功能比較感興趣，喜歡使用即時(shí)通信工具；由于這些通信軟件操作較為簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠進(jìn)行一些功能的使用，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息化的環(huán)境當(dāng)中不斷的受到其影響，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的操作技能進(jìn)行了一定的培養(yǎng)，但是要注意的是，應(yīng)在家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下讓學(xué)生使用通信軟件，防止學(xué)生對(duì)通信即時(shí)工具產(chǎn)生依賴心理過(guò)度沉迷其中影響學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到即時(shí)通信工具的作用與注意事項(xiàng)。
三、為教育教學(xué)帶來(lái)的改變
3.1教育資源的共享和傳輸。
在以往傳統(tǒng)的教學(xué)資源傳輸所采取的主要形式為，通過(guò)移動(dòng)U盤或者郵箱發(fā)送的方法；兩種方法存在著一定的缺陷費(fèi)工費(fèi)時(shí)，操作復(fù)雜還容易遺失，并且不能夠進(jìn)行一對(duì)多的文件資源共享。如今就可以利用QQ這種即時(shí)通信工具來(lái)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的文件資源共享與傳遞，當(dāng)教師和學(xué)生之間都加有對(duì)方為好友，就可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行文件的傳輸，即使對(duì)方此時(shí)不在線上，也可以將文件改為離線傳出，只需在一定時(shí)間之內(nèi)，對(duì)方上線進(jìn)行接收就能夠完成文件的傳輸。還可以利用QQ群文件共享的功能來(lái)實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的文件資源共享。
3.2使學(xué)生課外作業(yè)的形式更加的多樣化。
教師利用及時(shí)通信工具對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行多樣化的設(shè)計(jì)。由于在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，每個(gè)學(xué)生和孩子對(duì)于各種知識(shí)的接受能力是不同的，比如說(shuō)一些學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的背誦能力很強(qiáng)，但是默寫(xiě)能力卻較差，一些孩子的默寫(xiě)能力較強(qiáng)但是背誦能力卻相對(duì)較低，所以教師就完全可以利用即時(shí)通信工具依據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)具體情況來(lái)布置適合每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)形式。
3.3可以實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的遠(yuǎn)程教育。
教師不僅能利用QQ這一種軟件來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，完全可以利用其它種類的即時(shí)通信工具來(lái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育和指導(dǎo)教學(xué)，其能夠擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的地點(diǎn)和時(shí)間的制約，使課堂教學(xué)得到了時(shí)間與空間上的拓展；教師能夠利用QQ，微信群當(dāng)中的語(yǔ)音功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行布置作業(yè)，生字發(fā)音和課文朗讀等，利用一對(duì)一的聊天功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外的指導(dǎo)教學(xué)。教師還可以把課堂教學(xué)的視頻發(fā)送給不能來(lái)上課的病假生，讓學(xué)生通過(guò)視頻來(lái)進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。
四、通信技術(shù)對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響
信息科學(xué)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系的前導(dǎo)因素，之所以這么講是因?yàn)橥ㄐ偶夹g(shù)的革新徹底導(dǎo)致的信息全球化徹底改變了以前閉門造車的科學(xué)研究形式�，F(xiàn)代化的通信方式與平臺(tái)，讓理論與技術(shù)的交流變得更加快捷和簡(jiǎn)單，它極大的縮短節(jié)約了研究工作以外所消耗的時(shí)間，這是導(dǎo)致科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的根本原因�，F(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)的存在，讓我們普通人也能很輕松的獲知當(dāng)前有哪些新興的科學(xué)技術(shù)，而不是在電燈普及很久之后才知道那是愛(ài)迪生發(fā)明的。
五、通信技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響
隨著通信技術(shù)的發(fā)展，信息產(chǎn)業(yè)這一新興產(chǎn)業(yè)在各產(chǎn)業(yè)中所占比重也在不斷增加。信息已經(jīng)不再是單純的人與人交流的媒介，而是具有了它特有的一種經(jīng)濟(jì)價(jià)值。以騰訊公司為例，從建立之初小小的通信軟件，發(fā)展到現(xiàn)在的中國(guó)IT巨頭，我們不難看出信息產(chǎn)業(yè)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益是多么的令人震驚。信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展也同樣對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)造成了沖擊，對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也起到了極大的促進(jìn)作用。
六、通信技術(shù)對(duì)政治的影響
“階級(jí)的產(chǎn)生源自于信息的不對(duì)稱”，由于信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，信息流通的縮短甚至消失使人們基本達(dá)到了享用社會(huì)信息的平等地位，直接導(dǎo)致傳統(tǒng)的統(tǒng)治階層的金字塔結(jié)構(gòu)許多方面失去了效力。這不僅提高了政治的透明度，還有力的推動(dòng)了政治民主化的進(jìn)程。我們經(jīng)常在古裝劇中看到的地方官一手遮天，矯詔造命，欺上瞞下的對(duì)老百姓進(jìn)行剝削壓迫的場(chǎng)景已經(jīng)成為歷史。發(fā)達(dá)的通信技術(shù)讓我們普通人不但能夠時(shí)刻了解到國(guó)家政策方針，而且還有了強(qiáng)大的反饋途徑。
七、通信技術(shù)對(duì)文化和教育的影響
“文化離不開(kāi)語(yǔ)言和記憶，當(dāng)信息技術(shù)觸動(dòng)了語(yǔ)言和記憶時(shí)，也就觸動(dòng)了文化本身�！爆F(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)的多元、開(kāi)放的信息文化，深刻影響著我們的價(jià)值觀、時(shí)間觀和未來(lái)觀。與傳統(tǒng)文化的代代相傳不同的是，我們有了更多的選擇空間。最具代表性的就是近幾年在年輕人中瘋狂流傳的哈韓哈日的風(fēng)潮，就是人們?cè)诎l(fā)達(dá)通信基礎(chǔ)上對(duì)外來(lái)文化的一種選擇。
我認(rèn)為通信技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)的最大好處就是對(duì)教育的影響。現(xiàn)如今，通過(guò)現(xiàn)代化的信息技術(shù)，我們真正做到了“受教育機(jī)會(huì)人人平等”的崇高理念。只要你想學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)上就有豐富的教學(xué)資料供你學(xué)習(xí)，古今中外的知識(shí)任你索取。同時(shí)，教育方式也有了極大的革新，多媒體、交互式、圖形顯示及音頻視頻功能，創(chuàng)造了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師和學(xué)生提供了龐大的教育資源。這為信息時(shí)代人們的全面發(fā)展鋪平了道路，也為那些苦苦求學(xué)的莘莘學(xué)子們?cè)炀土艘粭l康莊大道。
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