初中物理實驗教學中的小組合作學習分析
物理涉及的理論都是以數(shù)學的形式表現(xiàn)出來的,理論的科學性以及真實性都是通過它的對立面來證實的,而這些都需要通過反復的實驗得到結(jié)果。下面是小編搜集整理的相關內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
［摘要］實驗是初中物理學科中非常重要的組成本分，也是初中物理學科的基礎。在當今教育背景下，實驗教學也應隨著教學的發(fā)展而做出相應的改革，小組合作學習這一學習模式在初中物理實驗教學當中很有優(yōu)勢。通過指出小組合作學習對初中物理實驗教學的必要性，提出小組合作學習在應用當中的具體實施辦法。
［關鍵詞］初中物理實驗教學；小組合作學習；改革
小組合作學習是當今教育背景下一種新興的學習模式，是將學生分為若干學習小組，小組成員間相互合作、分工、交流、探討等方式共同學習、相互幫助的學習模式。學生在這種相對輕松的學習氛圍中可以提高自主學習的積極性，并可以鍛煉交流、溝通、合作等多種能力，從而達到全面發(fā)展的目的。本文主要研究小組合作學習在初中物理實驗教育當中的應用問題。
一、初中物理實驗教學必須應用小組合作學習模式
（一）與初中物理實驗教學的主旨相符
初中物理實驗教學不同于其他的傳統(tǒng)教學，并非一味地由教師按照課本講其中的知識點，而是要學生自主動手和參與的一項教學。初中物理實驗教學的參與性要遠遠高于其他教學，因此更有益于小組合作學習的開展。
（二）有益于提升教師的教學水平
傳統(tǒng)的教學模式雖然優(yōu)點很多，但是已不能適應當今的教學背景。在小組合作學習當中，學生不僅可以在一個學習氛圍相對輕松的環(huán)境中學習各種知識，還能讓學生相互探討、交流，使他們能夠真正地參與到學習中，激發(fā)學生學習的積極性，同時還能鍛煉他們交流、合作、分工等多項能力，使學生可以全面發(fā)展。我們以人教版物理教材八年級上冊當中的“光的傳播”一課的教學為例，傳統(tǒng)的實驗教學并不能夠完全直觀地表現(xiàn)出本節(jié)課所要講述的全部知識點。如果采取小組合作學習，學生在實驗時可以相互交流和探討，各個小組通過不同的方法和途徑觀察光的傳播，將各小組觀察的結(jié)果進行匯總。通過最終的匯總，學生可以發(fā)現(xiàn)更多的問題，從而討論、解決問題。這樣可以使學生了解更多的關于光傳播的知識，還能更好地激發(fā)學生自主學習的積極性。
二、初中物理實驗教學如何應用小組合作學習模式
�。ㄒ唬⿲W習小組的學生分工應當合理
大多數(shù)初中生的思維都比較活躍，如果任由他們一味自由地學習和交流，很難保證課堂的紀律，同時也使教學效率大打折扣。對此，教師應當合理分配學習小組當中的學生所要研究的內(nèi)容，讓學生分工明確，讓學習小組之間相互檢查、相互督促，保證各個學習小組和學生都能有序地學習與交流。我們以人教版物理教材八年級上冊當中的“串聯(lián)和并聯(lián)”一課的教學為例，教師可以將學生分為兩個學習小組，其中第一小組的學生主要研究電路的串聯(lián)，第二小組的學生主要研究電路的并聯(lián)。通過這樣的分工可以使學習小組的學生了解自己的責任，明確自己所要研究的課題，小組之間也可以相互分享經(jīng)驗、交流心得，并且互相討論和探討在學習過程中所遇到的問題。根據(jù)所遇到的問題，不斷地提升自己的學習能力，這樣的小組合作學習也十分有益于提高學生的合作、交流、探索等能力。
�。ǘ┳寣W習小組的學生學會合作學習
如今的學生當中，獨生子女占大多數(shù)，獨生子女的合作意識大多比較淡薄，合作能力也較差。通過小組合作學習，可以有效地提高學生的合作意識和合作能力。提高學生的合作能力需要從以下幾點出發(fā)。
1.學會傾聽是小組合作學習的基礎在初中物理實驗教學當中，小組合作學習的最后，教師應當安排學習小組之間的討論。在討論環(huán)節(jié)當中，當有學生發(fā)言時，其他學習小組的學生應當認真的傾聽，認真的思考。這樣才能讓學生通過傾聽別人所表達的內(nèi)容來學會總結(jié)、思考和反思自己的觀點。
2.有效地表達是小組合作學習的重要途徑學習小組中學生之間有效的.交流和討論是完成小組合作學習的重要途徑，這需要學生擁有良好的表達能力。只有擁有良好的表達能力，才能讓學生清楚地表達自己所要表達的內(nèi)容，讓其他學習小組的學生能夠懂得所要傳遞的信息。優(yōu)秀的表達能力同樣可以通過小組合作學習獲得。
3.獨立的思考是小組合作學習的目的獨立思考是一項比較重要的學習能力，在初中物理實驗教學的小組合作學習當中，教師應當鼓勵學習小組的學生提高獨立思考能力，這能讓學生對物理現(xiàn)象有自己的見解。我們以人教版物理教材八年級上冊當中的“生活用電常識”一課的教學為例，實驗教學中，教師可以鼓勵學生踴躍地列舉自己所懂得的用電常識，不拘泥于課本教材，讓學生可以擺脫課本獨立地思考。綜上所述，小組合作學習對于初中物理實驗教學有十分重要的影響和作用，初中物理教師應當了解小組合作學習對初中物理實驗教學的重要性，在今后的小組合作學習當中，合理地安排好學生的分工，鍛煉學生的各項能力，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
參考文獻：
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