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論加強(qiáng)校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展
摘要：現(xiàn)在的學(xué)校教育,因?yàn)槭芸荚囍笓]棒的左右，無(wú)限強(qiáng)化了學(xué)知識(shí)的重要性,而沖淡了校園文化建設(shè)的地位。而現(xiàn)代學(xué)校教育是立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培養(yǎng)。溫總理曾強(qiáng)調(diào)：“不能把學(xué)校辦成千篇一律、千人一面，學(xué)校還是要有自己的特色，自己的風(fēng)格�！币虼�，校園文化建設(shè)在促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中，就起著極其重要的作用。倘若缺失了這一點(diǎn)，那么人的其他部分的發(fā)展就會(huì)受到限制。
關(guān)鍵詞：校園文化；文化建設(shè)；育人場(chǎng)所；道德情操
學(xué)校是一個(gè)育人的場(chǎng)所，這里擁有濃厚的文化氣息。生活在這里的學(xué)生時(shí)刻吹拂著文化的春風(fēng)，聆聽(tīng)著偉人的教誨，汲取著進(jìn)取的動(dòng)力。他們能夠感受到高尚的道德熏陶，觸摸到時(shí)代的脈搏。那么，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，就顯得極其重要。對(duì)此談?wù)撘韵聨c(diǎn)，以求共勉。
1.優(yōu)化育人環(huán)境，張揚(yáng)人文個(gè)性
為優(yōu)化育人環(huán)境，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們可以在每屆新生入學(xué)時(shí)，圍繞辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專(zhuān)業(yè)特色等方面展開(kāi)大型討論，對(duì)制定的校訓(xùn)、校風(fēng)、校規(guī)等提出意見(jiàn)，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念及內(nèi)涵豐富、個(gè)性鮮明的校園印象。這些工作開(kāi)展之前，學(xué)�？梢韵驇熒峁┮恍﹫D文資料，讓活動(dòng)開(kāi)展得更有深度，更有文化味。這樣做，既讓學(xué)生深入了解學(xué)校的規(guī)章制度，又讓學(xué)生參與了學(xué)校的文化建設(shè)，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
同時(shí)，還可以啟發(fā)學(xué)生在校園內(nèi)的文體場(chǎng)館、苗圃花園、參天古樹(shù)、大片綠地等人文自然上做文章，為之命名或題寫(xiě)詩(shī)文對(duì)聯(lián)，甚至創(chuàng)寫(xiě)故事等，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和文學(xué)才華。在這樣的活動(dòng)中強(qiáng)化校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中真正了解學(xué)校，進(jìn)而熱愛(ài)學(xué)校。有了這些自己創(chuàng)設(shè)的主體文化環(huán)境，肯定會(huì)極大地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
比如，學(xué)生宿舍，是在校生們每天進(jìn)出的地方，也是他們自己的家園地盤(pán)，何不讓他們自己去設(shè)計(jì)，去起一個(gè)有文化色彩的溫馨的名字，去做一些有個(gè)性的裝飾，挑選他們喜歡的明星照片等等。
2.精選格言警句，營(yíng)造高雅氛圍
學(xué)校是學(xué)生們生活的主要場(chǎng)所，他們大部分時(shí)間生活在學(xué)校，這里的一切高尚的校園文化氛圍最好是讓學(xué)生感受到是他們親手營(yíng)造的。比如，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生為學(xué)校各場(chǎng)所選擇合適的名句格言，甚至可以寫(xiě)好推薦理由并結(jié)集公布。試想，如果他們親自選擇或書(shū)寫(xiě)的名句格言，他們能不注意嗎？也可以讓學(xué)生選擇心目中仰慕的偉人名人，然后制定并張貼這一系列偉人名人的肖像及其格言警句，這樣的活動(dòng)涉及的學(xué)生面廣，影響一定深刻。每一學(xué)年搞一次這樣的活動(dòng)，讓他們經(jīng)常受到發(fā)自于自我內(nèi)在要求的教育，定能促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。
3.運(yùn)用文化載體，強(qiáng)化思想教育
我校圖書(shū)館近幾年陸續(xù)購(gòu)進(jìn)大量圖書(shū)，內(nèi)容豐富，種類(lèi)齊全；學(xué)校閱覽室里面的各類(lèi)報(bào)紙雜志也是五彩繽呈，應(yīng)有盡有；學(xué)校已經(jīng)建立建全了具有獨(dú)特校本風(fēng)格的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)；學(xué)校還有自己的廣播站、校園資源網(wǎng)、《銀杏苑》、《繁星》校報(bào)……這一系列的校園文化載體，我們都應(yīng)該很好的利用起來(lái)，形成有較為濃厚文化底蘊(yùn)的校園文化氛圍，來(lái)加強(qiáng)、推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
我們可以充分發(fā)揮學(xué)校的圖書(shū)資源的作用，通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)比賽活動(dòng)”、“演講競(jìng)賽”等活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生讀幾本好書(shū)，從而培養(yǎng)健康的情操�？梢猿浞职l(fā)揮多媒體、電視、廣播、報(bào)刊、雜志的作用，通過(guò)開(kāi)展“看新聞、 評(píng)時(shí)事”的活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，將學(xué)生的視野拓展開(kāi)，這些活動(dòng)不僅推動(dòng)了校園文化建設(shè)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的道德情操。
當(dāng)然，多媒體網(wǎng)絡(luò)作為我們推進(jìn)校園文化建設(shè)的一個(gè)重要載體的同時(shí)，又為我們的校園文化建設(shè)帶來(lái)了許多新的難題。比如，由于網(wǎng)絡(luò)文化的魚(yú)龍混雜，良莠不齊，在讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大閱讀、增長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)候，如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，
阻止不良文化的侵襲，給學(xué)生帶來(lái)的危害是不堪設(shè)想的。因而，必須引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，可以通過(guò)強(qiáng)化閱讀主體、布置閱讀任務(wù)來(lái)集中學(xué)生的注意力�？傊�，應(yīng)采取各種有效措施，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，來(lái)推動(dòng)校園文化建設(shè)的有力進(jìn)行。
4.豐富第二課堂，拓展文化陣地
學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長(zhǎng)，以良好的文化活動(dòng)占領(lǐng)校園文化陣地。
比如，語(yǔ)文課完全可以要求學(xué)生在某段時(shí)間里，去街頭小巷收集一些優(yōu)美的廣告詞語(yǔ)，收集一定數(shù)量的民間故事，作出說(shuō)明，編成集子……，還可以經(jīng)常性地圍繞學(xué)校中心工作或時(shí)事形勢(shì)開(kāi)展演講、辯論、征文等比賽活動(dòng)，既促進(jìn)了校園文化建設(shè)，也提高了學(xué)生的思辨及寫(xiě)作能力。還可以利用一些有利契機(jī)，特別是重大的節(jié)日紀(jì)念日開(kāi)展各種活動(dòng)，如利用圖文宣傳、播放電視宣傳片等對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
還可以按照學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，舉辦文化藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展舞蹈、合唱、繪畫(huà)、體操等活動(dòng)，讓有各種才華的學(xué)生大顯身手。在豐富多彩的活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、道德品質(zhì)、身體心理、文化專(zhuān)業(yè)等多方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
5.重視活動(dòng)總結(jié)，收獲精神食糧
讓學(xué)生對(duì)每次活動(dòng)勤于總結(jié)、自我評(píng)價(jià)，每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，用一定時(shí)間開(kāi)展自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。比如“讀書(shū)比賽活動(dòng)”結(jié)束時(shí)，各小組派一名學(xué)生對(duì)本組活動(dòng)的情況進(jìn)行小結(jié)，主持人也對(duì)每班的活動(dòng)情況進(jìn)行大結(jié)，并頒獎(jiǎng)。同時(shí)，讓學(xué)生們找出活動(dòng)中存在的不足之處，以便在今后的活動(dòng)中避免出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題，
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