淺論如何提高個人的學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)力是一個人、一個單位學(xué)習(xí)的動力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)。學(xué)習(xí)不是一時性的、階段性的，而是一個過程，也就是談學(xué)習(xí)是終身性的。時代在前進(jìn)，知識在更新，科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展，只有終身學(xué)習(xí)，才能成為強者，成為國家有用之才。那么如何學(xué)會學(xué)習(xí)，如何提高個人的學(xué)習(xí)能力，我談一下自己的理解。

一、正視現(xiàn)實，更新觀念，增強學(xué)習(xí)動力

    隨著信息社會和知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，我們水利部門面臨的形勢也發(fā)生了新的變化，作為水行政主管部門，如果我們的技術(shù)人員不熟悉水利業(yè)務(wù)知識，不熟悉水法律法規(guī)，如何去指導(dǎo)農(nóng)民建設(shè)水利工程，如何去查處各種水事案件，以維護(hù)全縣國民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。尤其是隨著水利改革的不斷深入，經(jīng)濟(jì)社會對水利發(fā)展的要求越來越高，如果不學(xué)習(xí)，必然在知識競爭中逐漸處于劣勢，社會經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，水事活動的行政法律法規(guī)日趨完善，如果學(xué)習(xí)跟不上，知識老化，將無法適應(yīng)水利工作的需要。不斷學(xué)習(xí)新知識是大勢所逼、生存所迫，我們縣級水利部門廣大職工對學(xué)習(xí)迫切性都有著廣泛的共識，部分工作人員水利知識比較薄弱，本身的知識結(jié)構(gòu)很難適應(yīng)日益發(fā)展的工作需求，而崗位競爭日趨激烈，如果自身素質(zhì)不高，知識缺乏，將不能適應(yīng)現(xiàn)代水利工作。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)是不斷改造自我，不斷創(chuàng)新自我，持之以恒的過程，如果做不到這一點，即使有再高的學(xué)習(xí)熱情，也不會取得學(xué)習(xí)上的真正成效。因此，面對嚴(yán)峻的競爭形勢，水利職工應(yīng)對學(xué)習(xí)有深刻的認(rèn)識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

二、建立自信，講求方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

    定學(xué)習(xí)能力的因素從狹義上說主要是由智力、知識基礎(chǔ)、方式方法三個方面決定的。一般說大凡正常人只要有學(xué)習(xí)的愿望，智力都是夠用的。而對于我們水利機(jī)關(guān)的職工而言，學(xué)習(xí)新知識的智力基本不存在任何問題，學(xué)習(xí)新知識的最大障礙是因無憂無慮的鐵飯碗而產(chǎn)生的惰性、濃重的厭學(xué)氣息以及對學(xué)習(xí)新知識缺乏必要的自信，過去在機(jī)關(guān)中，少數(shù)人學(xué)，多數(shù)人不學(xué)，越會的人越學(xué)，越不懂的人越不學(xué)，不是先學(xué)后用，而是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用；短期行為嚴(yán)重，缺乏長遠(yuǎn)的打算，而克服惰性、樹立自信，必須要借助外力，這個外力應(yīng)該是來自組織的行為。建立什么樣的機(jī)制、采取什么樣的措施是我們目前提高個體及集體學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

增強學(xué)習(xí)能力還要有正確的學(xué)習(xí)方法，不僅是教育上要講求方法，在個人主動學(xué)習(xí)上也要講求方法。為什么有的人抱怨自己太笨了，我想這絕非是智商上有差異，而是方法上的不對路，不適應(yīng)自己而已，就像同一老師教出的學(xué)子，有的學(xué)成呆子，卻取得了事倍功半的效果，而有的學(xué)中帶玩，卻取得了事半功倍的效果，道理很簡單，就是學(xué)習(xí)方法上的差異，正確學(xué)習(xí)方法是由不斷探索、總結(jié)歸納得來的，且因人而異，因時而異，有的人在清晨時學(xué)習(xí)效果好，而有的人卻在夜深人靜時學(xué)習(xí)的效果好，有的人喜歡靜思，有的喜歡爭論，但無論哪種學(xué)習(xí)方法，都各有所長，但只要找出適合自己的，能達(dá)到學(xué)習(xí)上更快、更高、更好的效果，就是好的學(xué)習(xí)方法，有人感嘆，書到用時方恨少，但我想這也未嘗不是一件好事，“臨時抱佛腳”式的學(xué)習(xí)也有可取之處，只要是真心地去抱佛腳，學(xué)習(xí)的效果有時會更好，知識的記憶會更扎實，怕就怕一個人很少去尋求“佛腳”的機(jī)會，三天五天，甚至是一年二年才抱一次“佛腳”，當(dāng)然不會有好的學(xué)習(xí)效果，因此在學(xué)習(xí)上，講求方法是至關(guān)重要的，探求到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就猶如找到了開啟知識寶藏的金鑰匙，是會受益終生的。

三、建立長效機(jī)制，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力

    培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)力必須有頑強的學(xué)習(xí)毅力。水利事業(yè)的道路是漫長的，這就意味著我們的學(xué)習(xí)是永無止境的。學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)要求人人學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，終身教育，不斷認(rèn)識和掌握水利發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，不斷改造主觀認(rèn)識，在改造主觀認(rèn)識的同時處理好我們的水利業(yè)務(wù)。我們對學(xué)習(xí)有了方向、有了明確的學(xué)習(xí)目的，就應(yīng)當(dāng)一往直前，堅持不懈，不斷用知識武裝自己的頭腦，用知識解決錯綜復(fù)雜的社會問題。然而學(xué)習(xí)毅力不是每個人都具有的，不能堅持學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是缺乏學(xué)習(xí)的毅力。學(xué)習(xí)毅力需要在學(xué)習(xí)型組織中培養(yǎng)，需要一個漸進(jìn)的過程，不是一蹴而就能完成的，需要切實可行的措施，需要通過建立學(xué)習(xí)制度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸增強學(xué)習(xí)毅力。

同時要把握學(xué)習(xí)時間，這里我要闡明的在是工作崗位上的人如何把握學(xué)習(xí)時間這一問題，常聽人抱怨：工作太忙，哪有時間學(xué)習(xí)呀！我想這只能是個借口，其實工作中的學(xué)習(xí)時間是無處不在的，只不過有時被人忽視了，例如，在微機(jī)技能的學(xué)習(xí)上，有專人講授他不聽，認(rèn)為以后有的是機(jī)會，錯過了又沒能及時補上，別說微機(jī)更新?lián)Q代多快了，最起碼的他在微機(jī)基礎(chǔ)知識上就比別人晚了幾拍，還比如工作中的閑談，有的人是聽樂趣，樂后就忘，而有的人卻能在閑談中學(xué)到新思想，獲得新知識，所以這也更驗證了“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”這一理論的時代性，我想只要有求知的渴望，處處都是學(xué)習(xí)之處，時時都是學(xué)習(xí)時間，讓“活到老，學(xué)到老”莫成為一句空談。

    如今，學(xué)習(xí)為本、終身學(xué)習(xí)，已成為衡量一個社會文明程度的尺度，成為評價一個國家健康發(fā)展的標(biāo)志。新的形勢和任務(wù)，對我們黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平提出了新的要求。作為擔(dān)當(dāng)富民強國的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該審時度勢，把學(xué)習(xí)作為一個永恒的主題，作為一個經(jīng)常不斷的任務(wù)，自覺地重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，推動全社會形成學(xué)習(xí)為本、終身學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚。

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