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關(guān)于英語副語言在跨文化交際中的應(yīng)用
論文摘要：學(xué)把伴隨語言交際過程的輔助表達(dá)行為稱為副語言行為。作為一種重要的非語言交際方式，副語言在非語言聲音、語空和功能性發(fā)聲上有顯著的差異性，解析這些差異性，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用重讀、音調(diào)、停頓、延長語音、話輪轉(zhuǎn)接、功能性發(fā)聲等規(guī)律和技巧，以提高跨交際的能力和效果。
論文關(guān)鍵詞：副語言；跨文化；文化差異；技巧
副語言(Paralanguage)又稱為類語言或伴隨語言、輔助語言。副語言是人們在交際過程中，用來協(xié)助語言傳遞信息、表達(dá)情感、表明態(tài)度的非言語技巧的總稱。作為語言符號的子系統(tǒng)，副語言行為始終貫穿于言語交際過程，并且具有特殊的交際功能�？缥幕浑H(Intercultural Communication)通常指本族語者與非本族語者之間的交際，也指任何在語言和文化背景方面有差異的人們之間的交際。副語言作為語言交流的輔助手段，在跨文化交際過程中，具有顯著的文化差異性。本文將從微觀層面解析副語言的文化差異性，闡述副語言在跨文化交際中傳達(dá)的話語意義和交際功能、副語言使用的規(guī)律和技巧，以提高學(xué)習(xí)者跨文化交際的能力。
一、副語言分類
語言學(xué)文獻(xiàn)中把副語言分為廣義和狹義兩種。狹義的副語言是伴隨語言的某些聲音現(xiàn)象。曹合建將副語言分成個人音質(zhì)符號(voice identifiers)主要指由生理條件決定的個人聲音特征，由語音的非切分成分構(gòu)成，如一個人的音色、音速、音域、音延、節(jié)奏等，能反映個人的年齡、職業(yè)和社會地位等；語音修飾符號(vocal modifiers)主要對語義起修飾作用，如笑聲、哭聲、打嗝、打哈欠等；語音區(qū)別符號(vocal charactefi-zers)主要具有決定話語語義的作用，如聲音的響度、音高、音量、音速的變化以及對發(fā)音器官加以控制而產(chǎn)生的表示不悅、憤怒等情感因素；語音分隔符號(vocal segregates)主要是更深入、細(xì)致地反映說話人的意圖、狀態(tài)等，通常用“um”、“ah”、“tlh”和“嗯啊”、“嗯哼”一類的有聲符號；語音替代符號(vocal alternates)主要指那些較為準(zhǔn)確地把特殊的言語意義表達(dá)出來的副語言行為，其作用是取代某些詞或話語。
廣義的副語言不僅包括狹義的副語言的特征，而且包括非聲音特征，如體態(tài)語、客體語、語等。本文所討論的問題屬于狹義的范疇，即沒有固定語義的有聲行為，包括停頓和沉默。
二、副語言在跨文化交際中差異性比較
副語言作為非語言行為的重要組成部分，在文化交際中必然反映一定的文化特性及特征，同時也在一定程度上表達(dá)了社會成員的習(xí)俗、習(xí)慣、思維方式和一定的區(qū)域差異性，是信息的內(nèi)在表達(dá)，比較分析跨文化交際中副語言使用的差異性，對于更好解和開展跨文化交際起著重要的作用。
1.非語言聲音的差異
非語言聲音是一種無固定語義卻可以傳遞交際信息的聲音，這類聲音不是分音節(jié)的語言，而是發(fā)出聲音的“副語言”。如談話的音量的控制，英語國家的人公開時可以開懷大笑，在輕松愉快的歡慶會上也會放聲大笑，但是在講課、私下交談或打電話時聲音卻比中國人低得多。另外，英語國家的人講話一時想不出恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式又不想終止發(fā)言時常常發(fā)出一種聲音分隔信號llll或unh，意思是“請稍候”。中國人常常用“這個、那個”來填補(bǔ)空白。英語國家的人感到冷時，會緊抱雙臂并發(fā)出brr聲音，中國人感到冷時所發(fā)出的咬緊牙關(guān)吸氣音，在英語國家卻表示為疼痛，尤其是燒傷疼痛。又如中國人在聽別人講話時常常發(fā)出mm lllm聲，表示在專心靜聽，英美國家的人卻會將這一聲音誤解為Okay!Okay!I understand，Hurry up and finish talking!
2.語空的差異
語空就是指在運(yùn)用常規(guī)語言進(jìn)行交流時所出現(xiàn)的話語停頓和沉默。把沉默納人副語言的范疇，實(shí)際上也是廣義的語言的一種，只不過是一種音量值為零的語言。中國人的“沉默”在跨文化交際中最容易引起文化沖突。英語國家的人感到很不習(xí)慣的是中國人經(jīng)常采取沉默的態(tài)度，如報告人不回答聽眾的問題；聽報告人只是靜靜地聽，不愛提問；交談中聽話人不以明確的聲音作出反應(yīng)；在餐桌上只勸吃勸喝，交談卻不足。中國人將“沉默是金”作為信條，認(rèn)為停頓和沉默既可以表示無言的贊許，也可以表達(dá)無聲的抗議；既可以是附和抗議的表示，也可以是決心已定的標(biāo)志。
3.功能性發(fā)聲的差異
有些副研究者把功能性發(fā)聲又稱為“特征音”，屬于語音修飾符號范疇。在情緒和生理音的控制方面，國家的人非常注意合理地控制，如打哈欠聲、打噴嚏聲、打嗝等，如無法控制，通常會表示抱歉。對于生理音的控制會更加嚴(yán)格，在他們認(rèn)為，在他人面前發(fā)出生理聲音，是缺乏修養(yǎng)、失禮的表現(xiàn)。而中國人往往在這方面不是很在意，在他們看來，都是正常的生理現(xiàn)象，無法控制，也不必控制。又如對待吹口哨的問題，英美國家的人認(rèn)為在熟悉的人面前吹口哨，尤其是男子對女子，往往被認(rèn)為是對對方容貌的贊美。而在中國人看來，卻是很不禮貌的行為。
三、副語言在跨交際中的應(yīng)用
在跨文化交際中，英語學(xué)習(xí)者要熟練掌握副語言體系，不是一朝一夕的事。但把握副語言的表達(dá)規(guī)律，了解副語言使用的基本知識和原則，將有助于提高跨文化交際的能力。
1.把握發(fā)聲韻律特征，避免文化沖突
副語言是有聲但沒有固定語義的語言。中國人講漢字有四個聲調(diào)，不同的聲調(diào)，即使同一個字，意思表達(dá)也千差萬別。英語中卻是通過語句的重讀、語調(diào)、停頓和延長語音等表達(dá)說話者的意圖，表達(dá)不同的意思。
在跨文化交際中重讀不同，話語的意義迥然不同。例如You get the car，在這個句子中，重讀“You”，特指你，而不是別人；重讀“get”指得到，而不是其他動作行為；重讀“the car”，說明得到的是汽車，而不是其他的物品。隨著重音的改變，句子的語用和話語意義也不同，重音運(yùn)用不當(dāng)，將會在文化交際中產(chǎn)生沖突，從而阻礙了跨文化交際的進(jìn)行。
語調(diào)指說話人抑揚(yáng)頓挫的變化，有升調(diào)、降調(diào)、升降調(diào)、降升調(diào)。不同的語調(diào)帶有說話人的情感色彩。例如She is kind，用不同的語調(diào)，會表達(dá)不同的語義。用正常陳述句的語調(diào)，句末用降調(diào)，表示“她是位善良的女孩”；句末用升調(diào)，表示不確定性，一種猜測和懷疑，“她真的很善良嗎”；在“is”處降調(diào)，表示肯定，指“她確實(shí)善良”；在“is”和“kind”處用降升調(diào)，暗示“她很善良，但是……”，即有言外之音。
停頓是語音分隔的一種表現(xiàn)形式，停頓在交際中傳遞著重要信息、聚焦重點(diǎn)、引起聽眾的注意。例如，在北京申辦2008年奧運(yùn)會時，國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京獲得主辦權(quán)時，說到：“The games 0f the 29th Olympiad 2008 are awar-ded to the city of——Beijing，”在這句話中使用了停頓，充分地渲染了現(xiàn)場的氣氛，引起了聽者的高度注意，也達(dá)到了表達(dá)的效果。
延長語音是一個音素在一個詞、短語或句子中讀音時間的長短叫音的長度。說話者可以通過延長單詞或單詞中的語音來表達(dá)說話人的不同語用意圖或話語意義。例如“I’m coming，”這旬日常用語，在不同的語境中，延長語音使用的不同，表達(dá)的意思也不同。Tony是個調(diào)皮的男孩，媽媽讓他去拖地，他正在打游戲，這時他拖長了語音“coming”，表示了厭煩和漫不經(jīng)心的態(tài)度。隨后，他很費(fèi)力地在拖地，這時媽媽叫他去吃晚飯，他同樣回答了“I’m coming，”但語音顯得干凈利落、嗓音宏亮，這時卻表達(dá)了他如釋重負(fù)、逃避責(zé)任的情緒。
2.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“話輪轉(zhuǎn)接”，避免沉默不語
“話輪”的含義是指給予說話人的權(quán)利與義務(wù)及實(shí)際所說的話語。20世紀(jì)70年代，學(xué)家薩克斯(H，Sacks)、謝格羅夫(E.A.Sehegfoff)、杰弗遜(G.Jcfferson)提出了“話輪轉(zhuǎn)接”理論，來說明話語中發(fā)言者的變換問題。鄧肯將話輪轉(zhuǎn)接分為三類：話輪放棄提示(turn—yielding Cues)，講話人示意自己已講完，聽話人可以說話了，常見的技巧是講話人語速放慢，然后用緩沖語，如well，you know，聽話人就知道自己可以講話了；話輪回歸提示(back—ehannehng CUeS)話輪放棄信號以后示意自己不想說話，希望繼續(xù)聽下去，常見的形式是Mm或Ull huh，或用升調(diào)0h，鼓勵講話人繼續(xù)講下去；話輪維持提示(turn—maintinng cues)是采用加強(qiáng)音量變化和加快講話速度的方法來抑制聽話人的發(fā)言要求。如用Ah之類聲音填補(bǔ)講話過程中的停頓，不給對方以插話的機(jī)會。在跨文化交流中，要始終堅持作出有聲的反應(yīng)，不可沉默不語，更不可毫無反應(yīng)，交談時要注意話輪的自然轉(zhuǎn)接。
3.正確使用功能性發(fā)聲，避免語意模糊
功能性發(fā)聲的運(yùn)用是否得當(dāng)，主要取決于講話人在一定語境中的態(tài)度，伴隨著言語的笑聲、哭聲、低語聲等的副語言，對話語意義起到輔助修飾的作用，使語言表達(dá)更加生動、形象、豐富，語意更加明確，有利于信息的準(zhǔn)確表達(dá)。例如：Jack：MayI have alook at your new pen?Alice：(Sroiling)as you like，Alice的微笑賦予了“as you like”更為直接的態(tài)度——允許。如果Alice采用了"yelling"的態(tài)度，則表明了Alice的憤怒、不耐煩，那么Jack可能就會打消看這支筆的念頭�？梢姡δ苄园l(fā)聲的正確表達(dá)，強(qiáng)化了話語意義，避免了語意模糊。
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