淺述網(wǎng)絡(luò)倫理對(duì)大學(xué)生倫理道德的積極意義
論文關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)、大學(xué)生、倫理
論文摘要:在高科技迅速發(fā)展的今天,人們利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、工作、購(gòu)物、交友等等,網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生道德發(fā)展確實(shí)起到了積極因素。它為大學(xué)生打開了更廣闊的視野,為大學(xué)生接收更先進(jìn)更完整的信息提供了便捷的管道,改變、調(diào)整著大學(xué)生的思想行為模式。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)倫理問題也越來越引起的關(guān)注!熬W(wǎng)絡(luò)道德淪喪”、“網(wǎng)絡(luò)中是否存在倫理道德”、“網(wǎng)絡(luò)倫理問題”等等各大標(biāo)題都可以在網(wǎng)絡(luò)中檢索出很多相關(guān)的信息。但是也不難發(fā)現(xiàn)主流思想都是批判的,揭示網(wǎng)絡(luò)倫理所存在的問題,那么網(wǎng)絡(luò)倫理這個(gè)新興名詞,它的概念是什么?它的特征是什么?它能否對(duì)大學(xué)生倫理道德觀產(chǎn)生積極的影響呢?
一、網(wǎng)絡(luò)倫理的概念
網(wǎng)絡(luò)倫理,它的英文名稱是:internet ethics。它在學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中的定義有三類:網(wǎng)絡(luò)倫理是指人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間中應(yīng)該遵守的行為道德準(zhǔn)則和規(guī)范。所謂網(wǎng)絡(luò)倫理是指人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間中的行為所應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。網(wǎng)絡(luò)倫理是指在網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)中被普遍認(rèn)同的道德觀念和應(yīng)遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)。
二、網(wǎng)絡(luò)倫理的特征
首先網(wǎng)絡(luò)倫理它是一種高度自主的倫理模式。在網(wǎng)絡(luò)中人們的行為由自己決定,只有自己能控制自己行為,自己全全為自己的行為負(fù)責(zé)。這種高度自主的倫理模式要求人們具備高度自覺的倫理道德觀念。沒有細(xì)致的條文規(guī)定可以做什么,只有約定俗成的可為或不可為。但這種高度自主并不是完全沒有規(guī)范,只是沒有明文規(guī)定的條文,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)存在著獎(jiǎng)懲褒貶。它也是一個(gè)有是非觀念的社會(huì)。因?yàn)樗旧砭褪莻(gè)高度輿論化的社會(huì),一旦你的行為違背了倫理道德線,那么大眾的口水會(huì)無情地“吞噬”你,使你受到輿論的壓力。這樣一種高度自主的倫理模式是社會(huì)發(fā)展到后期的理想倫理道德模式,它要求人們自覺地履行自己的責(zé)任。
其次相對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的倫理道德,網(wǎng)絡(luò)倫理的內(nèi)涵更豐富,包含的層次更多元化。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的世界是由不同的地域組成的,具有各種不同的,不同的,不同的傳統(tǒng),也就是由于這些明文規(guī)定,將現(xiàn)實(shí)生活的倫理地域化。但是在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無國(guó)界的交流平臺(tái),倫理道德在一個(gè)平臺(tái)產(chǎn)生,思想觀念在向大融合發(fā)展。由于網(wǎng)民的跨地域性,網(wǎng)絡(luò)交流中很多約定俗成的倫理道德融合了各種不同的地域之間的差別。也是由于網(wǎng)絡(luò)的高度自主的倫理模式,為了避免網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的混亂,不同的人們?cè)诮涣髦行纬闪烁尤娴母雍椭C的網(wǎng)絡(luò)倫理。這種網(wǎng)絡(luò)倫理的形成在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中形成了權(quán)威性與主導(dǎo)性,使之引導(dǎo)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主流倫理觀念。這種倫理觀念體現(xiàn)了更加廣泛的人民的意愿、思想和利益。目前,網(wǎng)絡(luò)倫理中,一些公認(rèn)的倫理規(guī)范正在逐步形成:如協(xié)作原則、全民原則、自由原則、互惠原則等等。這些原則正是廣泛民意的體現(xiàn)。
最后網(wǎng)絡(luò)倫理是一種自由、平等、充分宣揚(yáng)個(gè)性的倫理模式!熬W(wǎng)絡(luò)社會(huì)倫理雖然不等于現(xiàn)實(shí)社會(huì)倫理,但它亦與現(xiàn)實(shí)社會(huì)倫理一樣,既包涵著值得肯定的價(jià)值成分,又不乏某些必須加以否定的價(jià)值因素。這就是說,在虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里的道德倫理并不是虛擬的,而有著確定的價(jià)值取向。”與現(xiàn)實(shí)的倫理道德相比,它缺少了獨(dú)斷的排他性,因此網(wǎng)絡(luò)倫理本身就是一種平等的倫理觀念。
三、網(wǎng)絡(luò)倫理對(duì)大學(xué)生倫理道德的積極意義
網(wǎng)絡(luò)本身的開放性便捷性決定了它能夠加快多種文化、融合的速度。而各種文化在傳播融合的過程中,網(wǎng)絡(luò)倫理也在向著多元化、多層次化和兼容性發(fā)展。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也為多元化倫理道德的'傳播提供了快捷的傳播方式。大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中會(huì)接收到符號(hào)數(shù)字化了的多元化文化信息。這些信息在潛移默化中影響著大學(xué)生的思想觀念,行為方式,倫理道德價(jià)值觀和傾向。其中較為突出的影響包括:
。ㄒ唬┳杂膳c平等意識(shí)
網(wǎng)絡(luò)的核心特征是開放性、自由性。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中,人們以獨(dú)立的個(gè)體存在,擁有平等的地位,享有平等的權(quán)利。每個(gè)人都可以根據(jù)自己的意愿發(fā)表自己的看法,檢索自己需要的信息,選擇自己想做的事,而不受任何人的限制和約束。當(dāng)然對(duì)等的,每個(gè)人也都沒有權(quán)利干涉他人,因此在網(wǎng)絡(luò)世界的這種規(guī)則下,能夠培養(yǎng)大學(xué)生的自由平等意識(shí)。充分尊重大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,同時(shí)大學(xué)生尊重他人的自由與平等的權(quán)利。這是倫理主體能動(dòng)性發(fā)展的重要標(biāo)志。
。ǘ┮庾R(shí)
在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)開放性的虛擬社會(huì)中,人們的行為不受他人的制約,個(gè)人的自由意識(shí)得到充分體現(xiàn)的同時(shí),其社會(huì)性的民主意識(shí)也得到了充分的提煉。尊重人權(quán),按照多數(shù)人的意愿作為,在網(wǎng)絡(luò)世界中多數(shù)人的相同意愿占主導(dǎo)地位,成為主流思想。約定俗成地少數(shù)服從多數(shù)是網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則,這也影響著網(wǎng)絡(luò)使用者樹立民主意識(shí)。
。ㄈ(quán)利與義務(wù)意識(shí)
網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人們的付出與收獲是可以達(dá)到對(duì)等的。網(wǎng)絡(luò)世界中的其中一項(xiàng)規(guī)則就是按勞分配。在網(wǎng)絡(luò)世界中,人們追求的自由與平等,沒有人有特權(quán)。你要獲得到權(quán)力就必須付出。但在網(wǎng)絡(luò)世界中這種付出可以是時(shí)間,可以是情感,可以是技術(shù)等等。
。ㄋ模┓瞰I(xiàn)與共享精神
“網(wǎng)絡(luò)傳播從根本上打破了限制人際交往的時(shí)空障礙。‘天涯若比鄰’,朋友遍天下!蓖瑫r(shí)網(wǎng)絡(luò)也打破了信息共享的限制。網(wǎng)絡(luò)上的信息不是由網(wǎng)絡(luò)自身創(chuàng)造產(chǎn)生的,而是由在世界各地的網(wǎng)民上傳共享的。網(wǎng)絡(luò)的資源共享性要求人們有奉獻(xiàn)精神。如果每個(gè)人都只抱著享受資源的心態(tài)而不共享資源,那么網(wǎng)絡(luò)就不可能成為現(xiàn)今最大的資源庫(kù)。正是由于人們的奉獻(xiàn)精神,把信息從子網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)中心,與大家共享,才有我們現(xiàn)在這么便利的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。奉獻(xiàn)精神是網(wǎng)絡(luò)最核心的價(jià)值取向。
網(wǎng)絡(luò)以其獨(dú)有的開放性、平等性、互動(dòng)性、虛擬性為大學(xué)生打開了通往世界的門窗,為倫的發(fā)展提供了新的補(bǔ)充,同時(shí)也加速了倫理學(xué)的傳播運(yùn)用。所以本文的觀點(diǎn)即堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生倫理道德發(fā)展能起到一個(gè)積極的作用。
參考文獻(xiàn):
[1] Larry P Nucci。 EDUCATION IN MORAL DOMAIN[M]。 Cambridge University Press,2001:189~211。
[2]劉俊英,劉平。網(wǎng)絡(luò)倫理難題與傳統(tǒng)倫理資源的整合[J]。煙臺(tái)大學(xué)學(xué)報(bào)。2004,17:14~18。
[3]馬波,楊妍。當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理構(gòu)建[J]。遼寧教育學(xué)院學(xué)報(bào)。2009,6:53~54。
[4]王梅仙。論當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人格培養(yǎng)[J]。南京師大學(xué)報(bào)。2004,11:42~45。
【淺述網(wǎng)絡(luò)倫理對(duì)大學(xué)生倫理道德的積極意義】相關(guān)文章:
對(duì)作品角色權(quán)利的保護(hù)淺述11-08
探討貴州苗族的家庭倫理道德10-08
試析法律教育中的倫理道德教育10-14
淺論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)倫理道德的影響10-15
淺談互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)倫理道德的影響10-15
談互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)倫理道德的影響10-13
研究當(dāng)代青年對(duì)傳統(tǒng)家庭倫理道德的傳承10-13