- 相關推薦
正面引導：簡論大學生網(wǎng)絡道德教育的主渠道
論文摘要：網(wǎng)絡已成為當代大學生思想工作面臨的十分艱巨和迫切的問題。正面引導是進行大學生網(wǎng)絡道德教育的主渠道。通過引導大學生正確使用網(wǎng)絡工具，培養(yǎng)大學生“有序”的網(wǎng)絡道德規(guī)范；引導大學生進行健康網(wǎng)絡交往，培養(yǎng)大學生“有益”的網(wǎng)絡道德行為；引導大學生自覺避免沉迷于網(wǎng)絡，培養(yǎng)大學生“有節(jié)”的網(wǎng)絡道德品質(zhì)；引導大學生養(yǎng)成網(wǎng)絡自律精神，培養(yǎng)大學生“慎獨”的網(wǎng)絡道德修養(yǎng)等方式達到網(wǎng)絡道德教育的目的。
論文關鍵詞：正面引導；大學生；網(wǎng)絡道德教育
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)是人類上又一次大的技術飛躍，它以前所未有的開放性和互動性，每天都在改變著人類的生活方式、溝通渠道及信息模式。美國著名的專家彼得-德魯克認為，互聯(lián)網(wǎng)在改變的同時，給政治和帶來的影響可能更大。
近年來，隨著網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)開始構(gòu)筑起一種全新的生活方式，它已成為非常重要的信息平臺和交流工具。上網(wǎng)已成為大學生課余生活的重要內(nèi)容，大學生利用課余時間在網(wǎng)絡上搜集信息、學習知識、聊天、玩網(wǎng)絡游戲、登錄BBS論壇、網(wǎng)上交友的現(xiàn)象十分普遍。但是，網(wǎng)絡也是一把雙刃劍，它既可以給社會經(jīng)濟帶來巨大的財富，又可能因為使用不當對社會公德造成危害，同時也會對秩序和公共安全造成極大危害，從而影響一些大學生的學習和生活，少數(shù)大學生甚至會誤人歧途，走上犯罪的道路。因此，加強大學生的網(wǎng)絡道德教育已顯得十分必要。學校應在網(wǎng)絡道德規(guī)范、網(wǎng)絡道德行為、網(wǎng)絡道德品質(zhì)、網(wǎng)絡道德修養(yǎng)方面給予大學生正面引導。
1引導大學生正確使用網(wǎng)絡工具，培養(yǎng)大學生“有序”的網(wǎng)絡道德規(guī)范
網(wǎng)絡技術發(fā)展到今天，網(wǎng)絡生活已成為大學生生活中十分重要的一部分，公共生活需要公共秩序共同維護，網(wǎng)絡生活也需要網(wǎng)絡秩序來維護。大學生作為網(wǎng)絡生活的重要群體，理應在網(wǎng)絡生活中模范遵守網(wǎng)絡道德。
網(wǎng)絡道德是人們在網(wǎng)絡生活中為維護正常網(wǎng)絡公共秩序而建立起來的需要大家共同遵守的基本道德原則，是社會公德在網(wǎng)絡生活中的體現(xiàn)和擴展。大學生應當成為倡導網(wǎng)絡文明的使者，堅持文明上網(wǎng)，養(yǎng)成正確使用網(wǎng)絡工具的良好習慣。
網(wǎng)絡是一個知識最新、內(nèi)容復雜、涉及面廣的信息共享平臺，它具有方便、快捷、信息量大、操作方便的特點。大學生可以利用網(wǎng)絡瀏覽、搜集資料、下載知識，使之成為提高自己學習能力的重要工具。但目前網(wǎng)絡上存在虛假、庸俗、淫穢和色情的內(nèi)容，大學生要提高鑒別善、惡、美、丑的能力，不瀏覽不良網(wǎng)站，更不能在網(wǎng)絡上發(fā)布不健康的信息，要遵守網(wǎng)絡道德秩序。學校應利用德育課和課對大學生進行正確使用網(wǎng)絡工具的正面引導，培養(yǎng)大學生“有序”的網(wǎng)絡道德規(guī)范。
2引導大學生進行健康網(wǎng)絡交往。培養(yǎng)大學生“有益”的網(wǎng)絡道德行為
網(wǎng)絡已成為大學生人際交往和溝通的一種重要的媒介和工具。大學生利用網(wǎng)絡收發(fā)郵件、聊天、網(wǎng)E交友已經(jīng)很普遍。學校可以利用BBS社區(qū)和網(wǎng)絡社團引導學生進行健康網(wǎng)絡交往。
BBS社區(qū)是網(wǎng)絡社會的一種“經(jīng)典”社區(qū)。大學生登錄了BBS社區(qū)網(wǎng)站后可以同步互動參與討論共同感興趣的話題，交流體會，上傳文章，以文會友，達到社區(qū)互動的目的。
中國網(wǎng)絡BBS社區(qū)已出現(xiàn)3種類型的社區(qū)：一是綜合BBS社區(qū)，比如《人民日報》社的“強國綜合論壇”社區(qū)；二是學術專題BBS社區(qū)，比如E大在線”上的“中術城”社區(qū)；三是高校BBS社區(qū)，大多數(shù)高校網(wǎng)站上都有學生的BBS專門社區(qū)。
高校BBS社區(qū)最受大學生歡迎之處是它為學生提供了一個使用服務器的空間，校內(nèi)局域網(wǎng)的費用一般由高校支付，學生使用是免費的。學校在高校BBS社區(qū)預設大學生比較感興趣的專題，讓大學生參與討論，發(fā)表不同的見解，學�！熬W(wǎng)管”加以正面引導。學生在BBS社區(qū)上可以探討作業(yè)，交流學習體會，進行學術討論，發(fā)表散文詩歌，上傳圖像資料，提倡助人為樂，它為大學生的業(yè)余生活增添了豐富的內(nèi)容，也墻強了大學生共同維護BBS社區(qū)網(wǎng)絡道德的責任心和使命感。
網(wǎng)絡社團是在網(wǎng)絡交往達到一定程度，以青年網(wǎng)友為主體，以網(wǎng)絡平臺為手段而建立起來的自發(fā)性群體組織。目前許多高校已陸續(xù)出現(xiàn)了各種網(wǎng)絡社團組織。上海大學學教授顧駿說：“民間社團的興起與壯大是必然的趨勢。在社團中交往意趣相投的人，助己助人，有許多積極的作用�！睂W校應加強對高校網(wǎng)絡社團的正面引導，讓大學生在社會公益、保護、慈善事業(yè)、維護權益等領域發(fā)揮積極作用。近年來，共青團上海市委組建的青年家園民間服務中心在成立5個多月的時間里，已經(jīng)與200家組織建立了聯(lián)系。網(wǎng)絡社團的成員多以大學生為主體�！白⒅毓妫⻊账�，奉獻社會”是大多數(shù)網(wǎng)絡社團成立的宗旨。比如“臨終關懷志愿者協(xié)會”成立僅9個月，會員達到了300多名，每周派會員到醫(yī)院陪護和撫慰即將走向生命終點的臨終患者。
高校利用網(wǎng)絡BBS杜區(qū)和網(wǎng)絡社團組織培養(yǎng)大學生“有益”的網(wǎng)絡行為，讓大學生在健康的網(wǎng)絡交往中增長知識和才干，同時提高服務社會的公德意識。
3引導大學生自覺避免沉迷于網(wǎng)絡。培養(yǎng)大學生“有節(jié)”的網(wǎng)絡道德品質(zhì)
大學生適度上網(wǎng)對學習新知識是有益的，但長時間沉迷于網(wǎng)絡對人的身心健康影響極大。部分學生沉迷于網(wǎng)絡不能自拔，已出現(xiàn)網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象，耽誤學業(yè)，甚至出現(xiàn)逃學、棄學現(xiàn)象，有些大學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，最后走上犯罪的道路。
高校要加強對大學生上網(wǎng)時間的監(jiān)管，避免出現(xiàn)網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象。從社會學角度講，對網(wǎng)絡過度使用以致沉迷于網(wǎng)絡所造成的困擾被稱作網(wǎng)絡成癮。心認為，網(wǎng)絡成癮是一種強迫癥狀，并不是計劃特意地過度上網(wǎng)，而往往是不由自主地滯留在網(wǎng)絡上，主體不能控制自己。過度依賴網(wǎng)絡生活方式，忽視現(xiàn)實生活內(nèi)容，時間多被網(wǎng)絡占用，對現(xiàn)實生活不感興趣。例如，有一名2l歲的大學生沉迷于網(wǎng)絡而荒廢學業(yè)，一度失蹤5天，后來被找到時，發(fā)現(xiàn)他已連續(xù)上網(wǎng)5天。
高校要引導大學生上網(wǎng)“有度”、上網(wǎng)“有節(jié)”，建立大學生上網(wǎng)時間的自我保護機制。可以開展諸如以“遠離網(wǎng)癮，享受陽光”為主題的“網(wǎng)絡陽光計劃”活動，開通幫助大學生擺脫網(wǎng)癮的服務熱線，邀請專家和心理醫(yī)生開展專題講座和心理輔導，幫助上網(wǎng)者盡快走出網(wǎng)絡困境。
4引導大學生養(yǎng)成網(wǎng)絡自律精神。培養(yǎng)大學生“慎獨”的網(wǎng)絡道德修養(yǎng)
網(wǎng)絡的虛擬性和上網(wǎng)者的隱蔽性是網(wǎng)絡交往的兩大特點。它不利于發(fā)揮社會公開監(jiān)督的作用，使網(wǎng)絡道德的外在約束力大大降低。因此，上網(wǎng)者的網(wǎng)絡自律精神成了維護網(wǎng)絡道德規(guī)范的根本保障。高校應培養(yǎng)大學生的網(wǎng)絡自律精神，提高其網(wǎng)絡“慎獨”修養(yǎng)。
“慎獨”是由我國古代提出來的具有中華特色的自我修身方法，它最早見于《禮記·中庸》：“道也者不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也�！笨梢姟吧鳘殹笔侵溉藗冊趥�人獨自居處的時候也能自覺地嚴于律己，慎重地對待自己的所思所行，防止有違道德的欲念和行為發(fā)生，謹慎地注意自己外在行為的道德修養(yǎng)。如果一個人在沒有他人監(jiān)督的情況下，仍然能依靠“內(nèi)心信念”和自覺性不做違背道德的行為，那么這個人的“慎獨”修養(yǎng)就達到了一定的水平。大學生上網(wǎng)是很少在他人監(jiān)督下進行的，這就需要其具有很高的“慎獨”修養(yǎng)，尤其是在網(wǎng)絡交往中互盲的狀況下，“慎獨”修養(yǎng)更能發(fā)揮道德功能的內(nèi)化作用。高校應把提高大學生“慎獨”的網(wǎng)絡道德修養(yǎng)作為加強網(wǎng)絡道德的落腳點。
總之，網(wǎng)絡的發(fā)展激活了眾多大學生的夢想，不需要家庭，不需要雄厚的資金，不需要復雜的人際關系，不需要太多的人際合作，甚至不需要承擔應有的責任，大學生可以在網(wǎng)絡上自由翱翔。如何規(guī)范大學生的網(wǎng)絡行為是高校德育工作者不能回避的現(xiàn)實問題，除了利用思想理論課加強大學生網(wǎng)絡道德教育外，還應以“熊貓燒香”案為反面教材，加強對大學生的網(wǎng)絡法制教育，引導他們自覺遵守《維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定>等法規(guī)，把大學生培養(yǎng)成社會需要的有用人才。
【正面引導：簡論大學生網(wǎng)絡道德教育的主渠道】相關文章：
簡論青少年網(wǎng)絡道德教育的思考03-29
淺談新時期大學生網(wǎng)絡道德教育03-18
淺談網(wǎng)絡道德教育建設03-29
關于當代大學生網(wǎng)絡道德教育的問題與對策03-18
試析高校網(wǎng)絡道德教育01-07