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試析高校網(wǎng)絡道德教育
論文摘要：在網(wǎng)絡時代下，高校思想工作者必須面臨網(wǎng)絡的挑戰(zhàn)。文章首先揭示了網(wǎng)絡的理論內(nèi)涵，再扼要闡述了網(wǎng)絡德育的特征，進一步論述了開展大學生網(wǎng)絡道德教育的方法與途徑。
論文關鍵詞：網(wǎng)絡；道德教育；高校
當代大學生作為“網(wǎng)上的一代”，網(wǎng)絡將在他們的生活中占重要位置。據(jù)CNNIC的一個數(shù)字顯示，中國網(wǎng)民數(shù)量達到3．2億，仍保持全球第一地位。將來網(wǎng)絡是造福于人還是禍害于人，取決于他們?nèi)绾卫眠@一工具。網(wǎng)絡正在改變著人們的行為方式、思維方式乃至結構，它對于信息資源的共享和起了無與倫比的巨大作用，并且蘊藏著無盡的潛能。但網(wǎng)絡作用不是單一的，在它廣泛的積極作用背后，也有使人墮落的陷阱，這些陷阱產(chǎn)生著巨大的反作用。
對于網(wǎng)絡建設與應用走在社會前列的高校，在充分享受網(wǎng)絡帶來的種種便利的同時，也應清醒地意識到虛擬社會化進程中所凸現(xiàn)的網(wǎng)絡道德問題。高校思想政治工作必須認識到對大學生進行網(wǎng)絡道德教育的必要性和重要性。
1、網(wǎng)絡道德教育的涵義
道德是人類理性的表現(xiàn)，是灌輸、教育和培養(yǎng)的結果。大學生網(wǎng)絡道德教育，是指各高校以教育學學的理論為，遵循教育基本規(guī)律，向大學生傳授網(wǎng)絡道德規(guī)范，并使其逐漸將規(guī)范內(nèi)化為自身網(wǎng)絡道德需求，從而自覺指導和約束自己網(wǎng)絡行為的一種教育活動。大學生網(wǎng)絡道德教育的目的，是提高大學生的網(wǎng)絡道德認識水平，防止網(wǎng)絡行為失范，規(guī)范網(wǎng)絡行為，最終促使大學生形成高尚完美的網(wǎng)絡道德品質(zhì)。
2、網(wǎng)絡道德教育的特征
大學生網(wǎng)絡道德教育有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律，歸納起來主要有以下幾點：
2．1網(wǎng)絡道德教育內(nèi)容的開放性、互動性和趣味性
網(wǎng)絡道德教育是一種真正的開放式德育。無形、無界線。以數(shù)據(jù)庫為中心，通過信息高速公路網(wǎng)絡連通家庭、社會各個角落。教育工作者和相關專家可以充分利用網(wǎng)絡的開放性，加大對德育信息的開發(fā)力度。加強對德育信息的理論研究。開發(fā)具有行業(yè)特色的精品課程，建立學校、社會網(wǎng)上德育信息資料庫，方便學生根據(jù)需要進行德育信息選擇和學習。
網(wǎng)絡道德教育具有互動性。通過現(xiàn)代化多媒體網(wǎng)絡進行一對一、一對多和多對多的交流，可以通過E—MAIL、公告板、QQ等來相互傳遞信息，發(fā)表自己的思想觀點，大家一起討論。由于這種交互的不可見性，更容易使受教育者說出自己真正的思想觀點。教育工作者可以就某一熱點問題開辟網(wǎng)上聊天室或者組織大學生開展網(wǎng)上辯論，增強大學生交流意識。提高大學生對非主流意識的免疫力。
網(wǎng)絡道德教育具有較強的趣味性。它是集文字、聲音、圖形圖像、三維動畫及影視于一身的多媒體技術，給我們的網(wǎng)上課堂帶來無窮無盡的樂趣。學生可通過德育課件來感受德育內(nèi)容，甚至可以通過游戲來體驗。網(wǎng)絡德育也使學生在充滿趣味性的學�；顒又凶兊幂p松自如。
2．2網(wǎng)絡途徑的多面性
大學生的網(wǎng)絡道德教育的途徑是多方面的，教育工作者既可以借鑒傳統(tǒng)教育途徑，利用課堂教育的主渠道，積極引導，搶占教育先機。在課堂教育外，利用大學生社團組織開展豐富多彩的學生自主網(wǎng)絡道德教育：利用校園網(wǎng)的優(yōu)勢，應用網(wǎng)絡及時性、交互性特點，開設網(wǎng)絡網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡技術推動網(wǎng)絡道德教育工作教育工作者還可以通過博克、BBS、QQ等網(wǎng)絡載體，加強與大學生網(wǎng)上的溝通和交流。網(wǎng)絡道德教育的途徑和傳統(tǒng)教育相比較，具有傳統(tǒng)教育無法比擬的優(yōu)點。教育工作者可充分利用這些有效途徑，加強對大學生的網(wǎng)絡道德教育。網(wǎng)絡道德教育途徑的多面性，是當代學生網(wǎng)絡道德教育的又一特點。
2．3網(wǎng)絡道德教育的多元性
網(wǎng)絡文化極大地改變了輿論的生態(tài)，形成了嶄新的網(wǎng)絡輿論場。同傳統(tǒng)的傳媒輿論場相比，網(wǎng)絡輿論場實際上已具備了與之相抗衡的實力，在某個時段、某些場合甚至還有壓倒性優(yōu)勢。擁有數(shù)十萬、數(shù)百萬、數(shù)千萬“粉絲”的網(wǎng)上領袖，有能力在輿論場上興風作浪。一個主觀故意的群發(fā)勝短信，也可以挑起小小的是非波瀾。網(wǎng)絡越是發(fā)展，社會結構的脆弱性就越大，社會風險的治理也越大。如何認識、把握、網(wǎng)絡輿論場，已成為全世界各國十分關注、又十分棘手的問題。思想工作者要參與到網(wǎng)絡多元文化中，倡導一元性文化。包容多元性，唱響主旋律。
2．4網(wǎng)絡道德教育對象的廣泛性、自主性
從理論上講，網(wǎng)絡文化基本上是一種沒有門檻、沒有限制的文化交流與溝通，可以而且能夠?qū)崿F(xiàn)全民參與。在網(wǎng)絡面前，大家都是平等的互動的參與者，沒有身份和地位的高低之分。在中國文化史上，還從未有過如此規(guī)模龐大的網(wǎng)絡文化大軍。這支網(wǎng)絡文化大軍的參與者每年保持10％一20％的增長速度。在此，我們可以說，網(wǎng)絡文化第一次實現(xiàn)了文化的人人參與，全民參與。具有前所未有的廣泛性。
由于網(wǎng)絡道德教育對象在網(wǎng)絡空間中身份的隱匿性。成員的數(shù)字化，而導致教育工作者無法真實有效的監(jiān)控教育對象網(wǎng)絡活動和道德表現(xiàn)。因此，對大學生網(wǎng)絡道德教育的效果就難以量化，教育成功與否，取決于大學生如何將外化的教育內(nèi)化為網(wǎng)絡道德信念。大學生處于成年而未成人的特殊年齡階段。對外界有著強烈的好奇心和新鮮感，而自控力又較弱。在面對五花八門的網(wǎng)絡世界時，要抵制不良信息的影響，需要強烈的自控力。事實上他們難以做到。因此，網(wǎng)絡道德教育對象自主內(nèi)化的能力較弱。受環(huán)境的制約很大，成了大學生網(wǎng)絡道德教育的又一突出特點。
2．5網(wǎng)絡道德教育結果的預見性
網(wǎng)絡仿真實驗可以預報其結果，德育仿真實驗可以根據(jù)某一德育內(nèi)容，利用多媒體網(wǎng)絡技術而設計的模擬現(xiàn)實的一種德育活動。由德育管理者和教育者針對某一主題設計虛擬社區(qū)，讓受教育者進人社區(qū)活動，根據(jù)活動者不同的行為習慣和思想觀念導出最終結果，這樣受教育者可以身臨其境去感受人生哲理和道德準則。
2．6網(wǎng)絡道德教育的能動性
在網(wǎng)絡上開展德育工作，受教育者可以根據(jù)自己的實際情況去選擇自己想要感受的德育內(nèi)容，而不是由教育者指定和強迫他們?nèi)ナ苁裁唇逃＿@樣更容易調(diào)動他們的接受教育的主動性，更容易發(fā)揮他們的能動作用，也更有利于受教育者的個性發(fā)展。
3、新時期高校網(wǎng)絡的途徑和方法
網(wǎng)絡時代擻師已由過去的施教者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃蛯W習的參與者，其作用更多地應側(cè)重于組織和引導學生去學習、去思考、去創(chuàng)新、去發(fā)展。新時期的高校教育工作要擴大網(wǎng)絡的積極影響，減小網(wǎng)絡的消極作用，有的放矢地做好大學生的管理教育工作。
3．1加強大學生的思想道德教育和人文精神影響。
大學生既是網(wǎng)絡信息的接收者和使用者，也是網(wǎng)絡信息的生產(chǎn)者和發(fā)布者。因此，加強大學生的思想道德教育，注重人文精神對學生的影響，打牢思想根基，提高自制力，就顯得異常重要。要加強對大學生的網(wǎng)絡法制教育和網(wǎng)絡道德教育，幫助他們樹立網(wǎng)絡法制觀念，遵守網(wǎng)絡法規(guī)和網(wǎng)絡道德。要注重培養(yǎng)大學生形成高尚鮮明的個性、健康完整的人格、自由開放的精神、開拓創(chuàng)新的意識，善于用人文思想去影響和引導學生的網(wǎng)絡行為。
3．2運用校園網(wǎng)絡加強對大學生的思想引導。
大學生對一些校園和普遍關注的熱點問題喜歡在網(wǎng)上發(fā)表自己的觀點、意見進行交流，這給管理教育者提供了一個與學生平等交流的平臺，對學生進行引導教育的好機會。要在校園網(wǎng)開展豐富多彩、生動活潑的網(wǎng)上論壇、個人博客、學術網(wǎng)站等，引導學生對社會熱點、、生活現(xiàn)象、等進行交流和討論，結合大學生的特點，加強對大學生思想和行為的引導。
3_3更新管理道德理念，做學生的生活、學習和網(wǎng)絡益友。
網(wǎng)絡時代，師生互為信息傳播者和接受者，互為教育者和受教育者。要主動貼近學生，積極尋求與學生感情上的共鳴、上的貼近和心靈上的溝通。要與學生平等、地共同討論，幫助學生提高對各種網(wǎng)絡信包的鑒別能力引導學生形成正確的立場和觀點。要把解決學生的思想問題和學習、生活中的實際問題結合起來，積極組織形式多樣的集體活動，做學生的生活、學習和網(wǎng)絡益友。
3．4健全相應機構，加強對網(wǎng)絡的監(jiān)控力度。
學校要建立相應的網(wǎng)絡信息管理機構'通過安裝信息過濾軟件，設置網(wǎng)絡黑名單等手段，加強對網(wǎng)絡信息的監(jiān)管力度。在學生社團中設立網(wǎng)絡秩序和網(wǎng)絡道德宣傳監(jiān)督部門，及時清除網(wǎng)上垃圾引導學生合理利用網(wǎng)絡資源，自覺抵制網(wǎng)絡垃圾。要完善規(guī)煢通過、、技術等手段，限制對某些網(wǎng)絡信息的調(diào)閱，實現(xiàn)對特定信息的監(jiān)控，規(guī)范網(wǎng)絡行為，打擊網(wǎng)絡犯罪，實現(xiàn)網(wǎng)絡管理制度化與規(guī)范化。
3．5幫助大學生提高辨別是非的能力。
網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”，對大學生來說既有網(wǎng)上學習、網(wǎng)上交流、信息資料搜索等功能，也有垃圾信息、網(wǎng)絡陷阱等影響。要針對學生渴望思想交流的特點，開設網(wǎng)上論談、網(wǎng)絡心理診所、網(wǎng)上班會等，有意識地讓大學生輔導員、班主任、思想理論課老師參與進去，做虛擬網(wǎng)絡導師，引導學生合理地利用網(wǎng)絡信息資源、網(wǎng)絡交流功能、網(wǎng)絡游戲休閑等。
總之，當代大學生作為“網(wǎng)絡一代”，網(wǎng)絡在他們的生活中占有重要的位置。如何利用網(wǎng)絡造福于人類取決于他們?nèi)绾问褂眠@一工具。在網(wǎng)絡立法尚不完善、網(wǎng)絡技術有待提高的今天，網(wǎng)絡道德教育可以增強大學生對全球網(wǎng)絡文化的識別能力、自律能力、抗誘能力。使他們自覺的履行網(wǎng)絡規(guī)范，培養(yǎng)出自覺的網(wǎng)絡意識、道德意志和道德責任，建立一種自我保護、自律自求的網(wǎng)絡道德機制，即逐步構建一種健康、向上的網(wǎng)絡道德生存體系。我們只有通過從理論到實踐，從實踐到理論的不斷摸索完善，才能做好大學生的網(wǎng)絡道德教育工作只有構建起完善的具有中國特色的網(wǎng)絡道德教育體系，才能夠把大學生的網(wǎng)絡道德教育成效提到一個新的水平。
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