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試論大學生職業(yè)價值觀與成就動機的關(guān)系研究
論文關(guān)鍵詞：大學生 職業(yè)價值觀 成就動機
論文摘要：運用職業(yè)價值觀量表與成就動機量表，對西安市407名大學統(tǒng)招本科生、自考生、高職生進行了問卷測驗．結(jié)果發(fā)現(xiàn)在職業(yè)價值觀目的性與手段性兩個維度上．男女生的手段性職業(yè)價值觀得分差異顯著，統(tǒng)招大學本科生、自考生、高職生三類學生目的性職業(yè)價值觀得分差異顯著．同時文、理、工三類學生的目的性職業(yè)價值觀得分差異顯著：追求成功傾向高、低組大學生的目的性職業(yè)價值觀得分差異顯著，回避失敗傾向高、低組大學生的手段性職業(yè)價值觀得分差異顯著：職業(yè)價值觀與成就動機間有顯著相關(guān)．
0引言
隨著高校擴招，大學畢業(yè)生人數(shù)劇增，就業(yè)形勢日益嚴峻，大學生就業(yè)問題成為社會各界關(guān)注的熱點．不同的職業(yè)價值觀會產(chǎn)生不同的職業(yè)選擇結(jié)果．同時職業(yè)選擇也是一種成就行為，它受成就動機的影響．本文擬對大學生的職業(yè)價值觀及成就動機進行一些研究，以期能對我國高校的職業(yè)生涯工作提供一定的幫助．
1研究方法
1．1被試的選擇
采取隨機取樣的方法，對西安市六所學校(陜西師范大學、西北大學、西北大學、西安工業(yè)大學、西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院、陜西科技大學)的450名學生進行問卷測查，回收有效問卷407份．其中男生183人．女生224人；統(tǒng)招大學本科生236人，自考生79人，高職生92人：年齡在16—25歲之間．
1．2研究工具
1)職業(yè)價值觀量表．采用金盛華等于2005年編制的職業(yè)價值觀量表，該量表將職業(yè)價值觀分為目的性職業(yè)價值觀和手段性職業(yè)價值觀，共34項，均以五點計分．其中目的性職業(yè)價值觀包含四因子：家庭維護、地位追求、成就實現(xiàn)和社會促進，各因子模型具有較好的擬合度；手段性職業(yè)價值觀包含六因子：輕松穩(wěn)定、性格興趣、規(guī)范道德、薪酬聲望、職業(yè)前景、福利待遇。其擬合度也較高．
2)成就動機量表(AchievementMotivationScale)．此量表由挪威學家T．Gjesme和R．Nygard于1970年編制，并幾經(jīng)修訂漸趨完善．中文版本為我國葉仁敏和挪威K．A．Hegtvet于1988年合作譯制。并于1992年在大學生和中學生樣本中進行了修訂．該量表有兩因素：追求成功與回避失敗。共30項題目．采用五點記分法，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，有較好的信度和效度，是一個比較成熟的量表．
1．3數(shù)據(jù)處理與分析
在被試回答完問卷后統(tǒng)一回收，將數(shù)據(jù)錄人，用SPSS11．5軟件進行數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析．
2結(jié)果與分析
2．1大學生職業(yè)價值觀特點分析
1)職業(yè)價值觀的性別差異分析．對183名男生與224名女生進行職業(yè)價值觀的．結(jié)果顯示：男生與女生手段性職業(yè)價值觀得分差異顯著；而目的性職業(yè)價值觀得分性別差異不顯著、(見表1)
2)不同類別大學生的職業(yè)價值觀特點．F檢驗結(jié)果顯示：統(tǒng)招大學本科生、自考生、高職生在目的性職業(yè)價值觀上的得分呈顯著差異．文科、理科、工科學生在目的性職業(yè)價值觀上的得分差異顯著，手段性職業(yè)價值觀得分差異未達顯著水平．(見表2)
2．2大學生成就動機與職業(yè)價值觀的關(guān)系分析
1)追求成功傾向高、低者職業(yè)價值觀的差異分析．檢驗結(jié)果表明：高追求成功傾向者與低追求成功傾向者的目的性職業(yè)價值觀得分差異顯著，而手段性職業(yè)價值觀得分兩者差異不顯著．(見表3)
2)成就動機與目的性職業(yè)價值觀的相關(guān)分析．對成就動機兩因子與目的性職業(yè)價值觀及其各因子進行皮爾遜積差相關(guān)分析，結(jié)果顯示：成就動機追求成功傾向與目的性職業(yè)價值觀、成就實現(xiàn)、社會促進因子呈正相關(guān)；回避失敗傾向則與成就實現(xiàn)、社會促進因子呈負相關(guān)；其余相關(guān)不顯著．(見表4)
3)成就動機與手段性職業(yè)價值觀的相關(guān)分析．相關(guān)分析結(jié)果顯示：成就動機追求成功傾向與對輕松穩(wěn)定的要求呈負相關(guān)，與對符合興趣性格、對職業(yè)前景的要求呈正相關(guān)；成就動機的回避失敗傾向與手段性職業(yè)價值觀呈正相關(guān)，與其因子：對輕松穩(wěn)定、福利待遇的要求呈正相關(guān)．(見表5)
4討論
4．1對大學生職業(yè)價值觀特點的討論
本研究結(jié)果顯示：手段性職業(yè)價值觀得分性別差異顯著，女生對職業(yè)的輕松穩(wěn)定性和福利要求較高．隨著社會的發(fā)展，越來越多的女性進入了傳統(tǒng)上被視為男性的工作領(lǐng)域，女性逐漸承擔著較多的社會義務(wù)。這些變化使得工作對于男、女性來講其意義開始趨于一致．與男生相比，女生要求更高的福利待遇和更輕松穩(wěn)定的工作，這一特點與女生的就業(yè)難問題有一定的關(guān)系．
性別因素以外，文化因素、就業(yè)前景對青年職業(yè)價值觀的影響較大。本研究結(jié)果顯示統(tǒng)招大學本科生的目的性職業(yè)價值觀高于自考生、高職生。自考生具有來源復雜、文化基礎(chǔ)參差不齊、學習目的不明確、自律意識差、人員流動性大等特點糾；我國的高職教育，受客觀因素影響，具有一定的滯后性．高考擴招以來大學生就業(yè)隊伍越來越龐大，就業(yè)壓力逐年增大，在這樣的就業(yè)背景下，自考生和高職生的就業(yè)前景相對不如統(tǒng)招大學本科生，這可能是其目的性職業(yè)價值觀低于統(tǒng)招大學本科生的主要原因．這就對大學生的培養(yǎng)方式以及職業(yè)生涯工作提出了更高的要求．使各類大學生在職業(yè)選擇中找到適合自己的工作，成為高校教育和中亟待解決的難題．
4．2關(guān)于大學生職業(yè)價值觀與成就動機的關(guān)系
本研究結(jié)果表明：大學生成就動機的高低對職業(yè)價值觀有重要影響．除了輕松穩(wěn)定性以外，追求成功傾向高的學生各項擇業(yè)標準均高于追求成功傾向低的學生：回避失敗傾向的高低也影響手段性職業(yè)價值觀．擔心失敗而又要求較高的輕松穩(wěn)定性，這樣的矛盾對于職業(yè)選擇以及未來的職業(yè)生涯都有著不良的影響．因此，理想職業(yè)標準的設(shè)定中，成就動機與理想職業(yè)的目標設(shè)定、手段選擇之間平衡較為重要．人們對未來職業(yè)的目標都有著較美好的憧憬，那么如何使現(xiàn)實與理想達到較好的接近，則與個體的成就動機及目標設(shè)定有重要關(guān)系．對大學生來講，清晰的認識自我，使自身的動機與預達到目標的設(shè)定之間形成較理想的匹配是較有意義的．
5結(jié)論
1)手段性職業(yè)價值觀性別差異顯著；不同類別大學生的目的性職業(yè)價值觀差異顯著．
2)追求成功傾向高的大學生的目的性職業(yè)價值觀高于追求成功傾向低的大學生，而手段性職業(yè)價值觀兩者差異不顯著．回避失敗傾向高、低組的手段性職業(yè)價值觀呈顯著差異．
3)職業(yè)價值觀與成就動機間有顯著的相關(guān)．
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