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關(guān)于如何做好一名信息技術(shù)教師
論文摘要：時(shí)下，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，使發(fā)生了巨大的變革，也必然促使信息技術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生深刻的變革。網(wǎng)絡(luò)正以迅猛的速度介入到中學(xué)生的日常生活中，它無論對(duì)中學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)及今后的發(fā)展都將產(chǎn)生積極的影響。作為一名中學(xué)信息技術(shù)教師，如何定位自己的角色?如何在課堂中優(yōu)化教學(xué)模式?如何在課堂中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)?這些都是信息技術(shù)教師面臨的重大挑戰(zhàn)。
論文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教師；角色；教學(xué)模式；網(wǎng)絡(luò)道德教育
當(dāng)前，所有的中學(xué)基本上都開設(shè)了信息技術(shù)課，但由于這門課不是一門升學(xué)必考的課程，學(xué)校基本上不重視，信息技術(shù)教師在學(xué)校中的工作不是忙于幫助其他教師做課件，就是忙于學(xué)校電腦的維護(hù)，好像開設(shè)了信息技術(shù)這門課只是應(yīng)付新課程標(biāo)準(zhǔn)。然而．目前技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展．促使我們的生活發(fā)生了巨大的變化．人們幾乎脫離不了互聯(lián)網(wǎng)。而更多學(xué)生由于深陷網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，校園里發(fā)生了更多的暴力事件。那么，作為一名信息技術(shù)教師，更需要用心去上好每一節(jié)課。下面就如何做好一名信息技術(shù)教師提出幾點(diǎn)意見：
一、信息技術(shù)教師要正確定位自己的角色，擺正自己的心態(tài)
在中學(xué)里，所有的信息技術(shù)教師都要忙于學(xué)校的一些瑣碎的雜事，因?yàn)樗羞@些雜事都跟計(jì)算機(jī)有關(guān)，不是信息教師去做，難道讓其他對(duì)計(jì)算機(jī)一竅不通的人去做嗎?你既然選擇了或因?yàn)闊o奈當(dāng)上了信息技術(shù)教師，就要努力調(diào)整好心態(tài)，必須愛上你的工作并把它當(dāng)成你的事業(yè)。信息技術(shù)教學(xué)既不是簡(jiǎn)單的工作，也不是可有可無的工作。教師要充滿激情地去工作，同時(shí)不要感到低人一等，也不要管有多少的客觀因素，如領(lǐng)導(dǎo)不重視、學(xué)生不重視、同事不重視，這些都不是主要的，從事信息技術(shù)教學(xué)出成績(jī)的也大有人在．怨天憂人總是消極的，更重要的是不能帶著任何情緒給學(xué)生上課．信息技術(shù)課時(shí)本來就少．要想在這些有限的課時(shí)和有限的教學(xué)內(nèi)容里完成對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。是一件相當(dāng)困難的事情。我們要重視每一節(jié)課，爭(zhēng)取使每一節(jié)課讓我們的學(xué)生學(xué)有所得。
二、努力優(yōu)化教學(xué)模式，注重教學(xué)方法
目前，很多學(xué)校的信息技術(shù)教師因?yàn)閷W(xué)校不重視這門課．加上這門課不用學(xué)生參加什么正式的升學(xué)考試。教師們依舊習(xí)慣于“灌輸”式教學(xué)方法，簡(jiǎn)單地“逼迫”學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生為“教”而學(xué)，很難發(fā)揮主觀能動(dòng)性．學(xué)習(xí)興趣自然難以提高。另有些教師則喜歡“放羊”式教學(xué)方法，學(xué)生“自由”學(xué)習(xí)，教師獨(dú)處靜室埋頭于其他事務(wù)，甚至上網(wǎng)神游、聊QQ。那么，講臺(tái)下的學(xué)生也一樣會(huì)像教師一樣上網(wǎng)神游、玩游戲、聊QQ。這樣的信息技術(shù)課不僅浪費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，更會(huì)影響學(xué)生形成不良的行為習(xí)慣。
所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師應(yīng)該在工作、生活中以身作則，嚴(yán)肅網(wǎng)上紀(jì)律，具有高度的自律意識(shí)，不能制作、復(fù)制、各種違法亂紀(jì)和不利于先進(jìn)建設(shè)的信息。應(yīng)該自覺建立并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，養(yǎng)成個(gè)人網(wǎng)絡(luò)道德的高度自律，做好榜樣，從而引導(dǎo)青少年也自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，形成個(gè)人自由與自律相互統(tǒng)一、責(zé)任與道義相互和諧的網(wǎng)絡(luò)文化，成為學(xué)生的典范。因此，上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件簡(jiǎn)單的事．我們要想辦法優(yōu)化教學(xué)模式，注重教學(xué)方法。下面對(duì)此提出幾點(diǎn)建議：
1．游戲形象教學(xué)
由于信息技術(shù)學(xué)科中有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象、復(fù)雜．不易被學(xué)生接受和理解，講起來費(fèi)時(shí)間，而學(xué)生也感覺枯燥無味。作為教師就應(yīng)深鉆教材、教法，把知識(shí)化繁為簡(jiǎn)。變成易接受、有滋味的游戲，讓學(xué)生參與。例如：在給學(xué)生介紹文件夾、文件名及他們的關(guān)系時(shí)，學(xué)生不易理解，在頭腦中不易形成概念。教師就可以這樣解釋：“文件名就像我們?nèi)说男彰粯右彩怯懈鞣N規(guī)定的，不能隨便亂說”，并讓學(xué)生做“找文件名”的游戲。這樣，學(xué)生通過在游戲中的操作掌握了有關(guān)文件名的知識(shí)。
2．網(wǎng)絡(luò)演示講解
在網(wǎng)絡(luò)教室中利用網(wǎng)絡(luò)演示教學(xué)，這種教學(xué)模式適合于全新內(nèi)容或重點(diǎn)、難點(diǎn)、典型問題的講解。如有學(xué)生遇到操作上的疑問，教師可以即時(shí)把學(xué)生的屏幕轉(zhuǎn)播給大家，讓全體學(xué)生來面對(duì)這個(gè)問題，可以由教師來講解，也可以由某個(gè)學(xué)生來幫助解決，演示講解的過程也就是問題解決的過程。
3．學(xué)生成果展示
為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中可以開展一些信息技術(shù)應(yīng)用比賽。如打字比賽、網(wǎng)頁制作比賽等，利用網(wǎng)絡(luò)上傳優(yōu)秀的作品，供學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞。這樣學(xué)生便有了一個(gè)奮斗目標(biāo)，當(dāng)看到自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)，他們會(huì)有一種成功感。要讓學(xué)生盡量多地去體驗(yàn)這種成功，讓學(xué)生的聰明才智得以最大限度的發(fā)揮。
4．小組研究性學(xué)習(xí)
所謂研究性學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生具有一定的采集、整理、加工信息的能力，要求學(xué)生以組為單位進(jìn)行分工合作，圍繞擬定的幾個(gè)問題上網(wǎng)搜集、查閱、下載有關(guān)資料．做好相應(yīng)的資料采集，并要求學(xué)生利用WORD完成資料的編輯和排版，并完成研究報(bào)告。這種教學(xué)模式能增強(qiáng)學(xué)生的自主參與意識(shí)和合作精神。學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的操作去探索未知的領(lǐng)域，不僅鞏固了已學(xué)的知識(shí)，而且在整個(gè)過程中體驗(yàn)著自己動(dòng)手的樂趣。最后，通過自己和別人的共同協(xié)作，得到自己滿意的成果。
總之，課堂是信息技術(shù)教師體現(xiàn)人生價(jià)值最好的方法，我們要不斷去創(chuàng)新，不斷去尋求好的教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠?qū)W有所思、學(xué)有所得。
三、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)
目前，在中學(xué)里，上網(wǎng)成癮的學(xué)生大有人在，更有甚者通過賣mai血去上網(wǎng)。這些學(xué)生往往使學(xué)校和家長(zhǎng)都頭痛。據(jù)發(fā)現(xiàn)．容易上網(wǎng)成癮的學(xué)生大多數(shù)是性格孤僻、不善交往的孩子，也有一部分學(xué)生由于升人更高一級(jí)的學(xué)校，成績(jī)出現(xiàn)下滑，出現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn)象致使沉迷于網(wǎng)絡(luò)。而上網(wǎng)成癮的惡果是：形成壞思想．養(yǎng)成不良品行。學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)候，在虛擬的世界“無法無天”，事實(shí)上又沒人管，他們一邊上網(wǎng)，一邊抽煙、喝酒、吃零食。逐漸地便會(huì)形成錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念。沾染上一些不良習(xí)氣。現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)游戲，往往充斥著暴力和色情。學(xué)生辨別力不強(qiáng)，而模仿力很強(qiáng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，他們很容易模仿虛幻世界里的東西．這會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的暴力傾向和早戀等不良行為的出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)上還經(jīng)常出現(xiàn)“邪教”等邪教組織的宣傳信息，這對(duì)青少年學(xué)生也是極大的引誘和潛在的威脅。那些上網(wǎng)成癮的學(xué)生，一旦上網(wǎng)的費(fèi)用和其他消費(fèi)得不到保證，他們就會(huì)借錢消費(fèi)，進(jìn)而會(huì)發(fā)展到騙家長(zhǎng)的錢，或者向比自己小的學(xué)生敲詐，甚至偷盜、搶劫，最終走上犯罪道路。作為一名信息技術(shù)教師，在信息課堂中如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育顯得非常重要。具體措施如下：
l．營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)
首先，使用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的過濾，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)健康、綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，教師在課堂中應(yīng)多推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站，讓他們?nèi)c(diǎn)擊瀏覽。他們獲得的是網(wǎng)絡(luò)美好的印象——“實(shí)用、有趣、友好”，隨之也會(huì)產(chǎn)生良好的網(wǎng)絡(luò)的雛形。網(wǎng)絡(luò)中正確的興趣也就建立起來了。
2．在課堂中開展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作品比賽，激發(fā)他們對(duì)電腦知識(shí)的興趣
如何將“玩游戲的”轉(zhuǎn)化為“做游戲的”，這是給學(xué)校及教師提出的一大挑戰(zhàn)。教師可以毒攻毒，從電腦游戲中尋找突破口。電腦游戲的一大魅力就在于有其獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如積分、升極、闖關(guān)等，學(xué)生能在游戲中體驗(yàn)到成功。其實(shí)我們?cè)谡n堂中，也可以把這些理念運(yùn)用過來。如何讓學(xué)生在探索電腦知識(shí)的過程中，不斷體驗(yàn)成功就能達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。對(duì)一些上網(wǎng)成癮的學(xué)生，因?yàn)樗麄兇蟛糠质恰坝螒蚋呤帧保處熆梢哉?qǐng)他們打文章、排版、制作簡(jiǎn)單的課件、上網(wǎng)找資料等，信息技術(shù)課上做“小老師”，擔(dān)任機(jī)房管理員，進(jìn)行課堂內(nèi)的比賽等。在發(fā)揮其特長(zhǎng)的情況下，轉(zhuǎn)移了原有的注意力，同時(shí)發(fā)展了他們的電腦知識(shí)。
3．激勵(lì)學(xué)生建立自己的個(gè)人網(wǎng)頁與班級(jí)網(wǎng)站，把學(xué)生的精力吸引到對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的探索
比賽等方式都是一種短時(shí)間內(nèi)的任務(wù)，能讓一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)期熱衷于電腦網(wǎng)絡(luò)還有一個(gè)更好的辦法，那就是建立學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁或班級(jí)網(wǎng)站。讓這些學(xué)生作為“站長(zhǎng)”或“版主”．在創(chuàng)建與維護(hù)的過程中會(huì)遇到各種各樣的問題．迫使他們不斷地學(xué)習(xí)與探索網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，花大量時(shí)問去請(qǐng)教。同時(shí)在做的過程中，不斷體驗(yàn)健康的成功感，確立自己在班級(jí)中的地位。在搜集資料的過程中，又與班級(jí)的同學(xué)頻繁交流，可以治愈網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥，最終形成良性循環(huán)。也許就因這一方式，又會(huì)造就一位網(wǎng)絡(luò)高手。當(dāng)然，電腦興趣小組也是一種很好的轉(zhuǎn)化途徑。
總而言之，像這樣一些沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，他們都有這樣或那樣的問題，但他們之間有一共同的特點(diǎn)，那就是電腦水平不錯(cuò)，我們就以此為切入口．利用各種方式進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，轉(zhuǎn)移他們的興趣重點(diǎn)，引導(dǎo)他們走上健康的成長(zhǎng)道路。
新時(shí)期下，作為一名信息技術(shù)教師。我們還要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，時(shí)刻把握信息技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，始終站在新技術(shù)的前沿。不斷提高自身素質(zhì)，做一個(gè)永不懈怠的求知者。只有這樣，教師才會(huì)跟上信息時(shí)代的飛速發(fā)展，才能夠引導(dǎo)學(xué)生不斷獲取新信息。
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