老年教育的作用與意義

時間：2023-06-21 13:37:16 教育畢業(yè)論文我要投稿

老年教育的作用與意義推薦度：
相關(guān)推薦

老年教育的作用與意義

　　進行正常的社會交往是人類融入這個社會的基本條件，以下是小編搜集整理的一篇探究老年教育作用與意義的論文范文，供大家閱讀參考。

老年教育的作用與意義

　　老年教育的作用與意義篇1

　　前言

　　人口老齡化首先是從英國開始的。在經(jīng)歷了工業(yè)化的發(fā)展階段以后，西方發(fā)達國家的福利水平、醫(yī)療狀況得到大幅度提高，人類的健康狀況得到保障，人類的平均壽命隨之延長。近年來，以中國為代表的發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展不斷加速，人類的平均生活水平普遍得到提升，在很多發(fā)展中國家也開始出現(xiàn)了人口老齡化現(xiàn)象。因此，人口老齡化是全球共同面對的問題。中國早在1999年就進入了老齡化社會，目前我國的老齡人口總數(shù)幾乎占世界老齡人口的20%左右，是世界上老齡人口最多的國家。

　　當前我國老齡人口化正處于加速期，預(yù)期到2020年，我國的老齡人口將達到2.4億，而且高齡人口的比重也在急速增加。這種老齡化不斷深化的社會現(xiàn)象給社會的正常發(fā)展帶來了一系列問題，要解決這些問題，就必須盡可能充分利用老年人的力量、智慧，使老齡群體繼續(xù)參與社會的各項建設(shè)，因此發(fā)展“老齡教育”產(chǎn)業(yè)就是一種積極應(yīng)對人口老齡化挑戰(zhàn)的措施。

　　黨的十八大會議、全國第十五次老齡工作會議，都提出了要大力發(fā)展老齡產(chǎn)業(yè)及老齡服務(wù)業(yè)。通過發(fā)展老年教育產(chǎn)業(yè)，可以充分發(fā)揮老齡群體的積極性、讓老齡人口與社會保持充分的接觸，從而使整個老齡產(chǎn)業(yè)鏈能夠健康地發(fā)展下去。

　　1.老齡群體的總體特征

　　1.1老年人的生活適應(yīng)能力下降

　　在社會沒有進入信息化之前，是經(jīng)驗在告訴人們?nèi)绾卧谏鐣羞M行生存及怎樣才能取得成功，而年齡大的人在社會中就有較多的優(yōu)勢，因為他們掌握了生存、生活的經(jīng)驗，這是為什么在傳統(tǒng)社會中老年人總是受到敬重的原因之一。但是當前人類社會已經(jīng)步入了信息時代，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的普及使得知識的傳播速度越來越快，因此這個時代的老年人積累了大半生的的生活經(jīng)驗已經(jīng)不能與現(xiàn)代社會相融合，老年群體對于當前的社會發(fā)展已經(jīng)有了諸多的不適應(yīng)。如果像一個新生兒那樣重新學(xué)習(xí)信息時代的應(yīng)用工具(比如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機、數(shù)碼設(shè)備告等)，對老年人來說則存在著很多困難，因為老年人的生理及精神都隨著年齡的增長呈現(xiàn)了衰老的現(xiàn)象，而且這一趨勢不可逆轉(zhuǎn)。在身體健康指標方面，首先是各種感官能力變得虛弱，聽力、視力下降，記憶力衰退，運動遲緩，反應(yīng)遲鈍，這些特征決定了老年群體接受新知識的速度無法與年輕人相比較，也導(dǎo)致了老年人不能像傳統(tǒng)社會時期那樣擁有較高的解決問題的能力。這些因素使得老年群體的整體適應(yīng)能力變差，因此他們的生活質(zhì)量及幸福感也隨之降低。

　　1.2社會交往渠道變窄

　　進行正常的社會交往是人類融入這個社會的基本條件，只有在與社會、他人交流溝通的條件下人們才會有存在感。無論是老年人還是兒童，只有在與他人、社團等溝通的過程中，才能不斷地正確認識自己并繼續(xù)提高。與其他年齡段相比，老人更需要正常的社會交往�？墒牵鶕�(jù)我國的實際情況，大多數(shù)老人在退休后基本上都不再與原來的朋友有聯(lián)系;此外，由于身體健康狀況也不比年輕時候，行動不變，重新建立新的朋友圈的機會也非常少，這樣老年群體就逐漸與社會上的交往越來越少，使社會交往的渠道變得越來越窄。社會交往渠道的變窄會嚴重影響老年人的身心健康，很多老年人都患有不同程度的抑郁癥，如果社會上普遍出現(xiàn)這種現(xiàn)象就給國家和社會造成很大的壓力。

　　1.3不能接受自己新的角色

　　一個人的社會角色是從進入工作崗位開始的，但是當人進入老年、尤其是退休之后，會有很多的不適應(yīng)，因為會突然找不到自己的定位。美國人特別忌諱談?wù)撏诵葸@個話題，希望自己永遠不會退休，因為一旦退休，就由生產(chǎn)者的角色轉(zhuǎn)變成了純粹的消費者，這種角色轉(zhuǎn)換會讓很多人覺得自己成了社會的“負擔(dān)”、“累贅”,由此產(chǎn)生巨大的心理落差。大多數(shù)老年人沒有足夠的心理調(diào)適能力去應(yīng)付這種角色的轉(zhuǎn)換，因此老年群體很容易走向封閉，選擇逃避社會，孤獨和絕望的心理使老年人不能輕易接受自已新的角色。

　　2.老年教育的作用

　　2.1提升老齡群體的生命質(zhì)量

　　老年人、青年人或者壯年人的區(qū)分是從人的生理特征為標準的，但是根據(jù)終身教育的理理念，任何階段的人生都是在不斷發(fā)展的，任何人在任一瞬間都在爭取“生存”的機會，從這個意義上來說，無論是老年人還是年輕人在爭取生存的權(quán)利上是沒有區(qū)別的，因為在任何階段人都要充實地活著，所以“現(xiàn)在”或者“當下”才是最重要的。在傳統(tǒng)習(xí)慣中，年輕人要向老年人學(xué)習(xí)各種生活經(jīng)驗，老年人是青年人的老師，但是現(xiàn)在這種概念已經(jīng)被顛覆，因為老年人并不一定比青年人有更多的經(jīng)驗，在當前的信息社會，必須隨時隨地的學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐。因此，發(fā)展老年教育，其實是讓老年人不斷地充實自己的知識，讓老年群體不會因為自己的知識過時而有被社會“拋下”的感覺。

　　從這個視角來說，不斷地學(xué)習(xí)是老年人繼續(xù)保持自已生活質(zhì)量的一種方式，是與年輕一代進行持續(xù)對話的必然條件。當老年人覺得自己仍然走在生活的前列，與當前的時代沒有脫軌的時候，他們會有更高的生活熱情，會發(fā)揮更多余熱奉獻于社會，通過參加老年教育，老齡群體不但提升了自己的生活質(zhì)量，而且為社會做了更多的'貢獻。因此，發(fā)展老年教育是提升老年群體生活質(zhì)量的重要途徑。

　　2.2老年教育可以實現(xiàn)老年的個人追求

　　人生是一個不斷發(fā)展的過程，從幼年時期起每個人就有自己的夢想和愿望，在人生的每一階段都自己的目標和追求，處在青年時期時人們通過各種努力獲得知識、拓寬社會渠道，到了中年時期仍然要不斷地學(xué)習(xí)，因為中年時期又有了新的目標和追求。同樣到了老年時期，會有老年的夢想和追求，而要實現(xiàn)這種追求，只能持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。比如說，老年人可能也想去旅游，但是當前開發(fā)了更簡捷的旅游方式，通過上網(wǎng)可以加入各種“驢友”社團，不但豐富了旅游的質(zhì)量，同時也節(jié)省了旅游的費用，這樣可以去更多的地方去旅游。但是如果老年人如果不參加老年教育，就不會了解到最新的旅游方式，不知道網(wǎng)絡(luò)上旅游團體的重要性，而只能在自己的小圈子里郁悶地生活，自己的夢想和目標只能束之高閣。因此，老年教育是幫助老年群體實現(xiàn)自己人生目標的有力武器，老年教育可以加深老齡群體對人生意義的深刻理解，提高自身的修養(yǎng)，增強自己的社會集體意識，擴大自己的生活圈，使自己在老年階段的人生目標得以實現(xiàn)，從而更能平靜地對待死亡。

　　2.3老年教育可以提升老年人力資源的質(zhì)量

　　對大多數(shù)老年人來說，退休之后的老年教育很大程度上是為重新工作而做的準備，是老年人始終會追求自己“有用”狀態(tài)的途徑，無論是中國還是西方發(fā)達國家的老年群體，對于自己的退休從來都不認為是自己工作的“停止”,而是要繼續(xù)通過各種方式加入社會當中去，用新的工作來證明自己的價值，這本質(zhì)上來說是退休年齡的推遲。如果不繼續(xù)參加老年教育，老年群體僅憑以前的知識和經(jīng)驗已經(jīng)不能適應(yīng)知識日新月異的當今工作的特點，必須在取得最新的工作資格或者技術(shù)資格后才能重新被用人單位接納。因此，從這一點來說，老年教育其實是在提升老年群體人力資源的質(zhì)量，同時也是對整個社會人力資源的深入開發(fā)和挖掘,老年教育不但合理配置了社會中的老年人力資源，減輕了社會養(yǎng)老的負擔(dān)，同時也使得老年群體的晚年生涯更有意義、更有價值。

　　3.老年教育的意義

　　發(fā)展老年教育，是解決人口老齡化問題的重要途徑，能夠最大限度地發(fā)揮人在整個人生過程中對社會的作用，擴大了社會中人力資源的寬度和深度。另一方面，發(fā)展老年教育還是實現(xiàn)教育公平的重要步驟，因為在學(xué)習(xí)型的社會中，人人都有學(xué)習(xí)的資格，在學(xué)習(xí)機會面前人人平等，不但青少年有資格學(xué)習(xí)，老年群體同樣有資格學(xué)習(xí)，因此老年教育是促進教育公平建設(shè)的重要內(nèi)容。最后，發(fā)展老年教育可以實現(xiàn)老年人的全面發(fā)展，老年教育讓老年群體有機會進行更多的社會交往、參與更多的社會實踐，從而更緊密地與社會聯(lián)系在一起，發(fā)揮自己的余熱，使自己在人生的最后一個階段有更加充實完備的人生。

　　【參考文獻】

　　[1]劉婷.關(guān)于國內(nèi)外老年教育研究的文獻綜述[J].赤峰學(xué)院學(xué)院，2014(4).

　　[2]王仁彧.終身學(xué)習(xí)觀照下的老年教育現(xiàn)狀與展望[J].職教論壇，2014(36).

　　[3]黃克歧.老年教育的文化芻議[J].廈門黨校特區(qū)學(xué)院，2014(5).

　　老年教育的作用與意義篇2

　　【摘要】從主要任務(wù)、重要手段、發(fā)展方向、重要保障等方面對老年教育進行研究，以充分發(fā)揮現(xiàn)有的各種教育資源的優(yōu)勢與潛力，通過老年教育領(lǐng)導(dǎo)體制的改善、多元化經(jīng)營體制的形成、現(xiàn)代化遠程技術(shù)的使用，促進老年教育的有效開展。

　　【關(guān)鍵詞】老年教育主要任務(wù) 重要手段發(fā)展方向重要保障

　　老年教育是終身教育體系的一個重要組成部分，它不僅是一項新興事業(yè)，還是一門新的學(xué)科與新的課題。如何引導(dǎo)老年教育把“促進健康、豐富生活、增長知識、服務(wù)社會”作為其發(fā)展的基本理念，讓先進文化占領(lǐng)老年教育陣地，使老年教育成為融“學(xué)、樂、為”于一體，既符合老年特點，同時又能實現(xiàn)新形勢下老年教育工作的發(fā)展目標？筆者認為應(yīng)加以深入的探討，從中找出帶有普遍性、規(guī)律性、指導(dǎo)性的東西，給老年教育的不斷發(fā)展壯大提供一個宏觀指導(dǎo)上的理論基礎(chǔ)。本文就此作些初探，意在拋磚引玉，促進老年教育相關(guān)研究的不斷發(fā)展及老年教育的有效開展。

　　一、我國終身教育體系構(gòu)建的重要成分：老年教育

　　老年教育是一項利國利民的公益事業(yè)，它不僅是豐富老年人晚年生活、實現(xiàn)健康老齡化的主渠道，也是老年人享受終身教育的權(quán)利，是落實“老有所為”的重要途徑，還是新形勢下建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、促進經(jīng)濟發(fā)展、確保社會穩(wěn)定、提高全民素質(zhì)、推進精神文明建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。為此，應(yīng)把發(fā)展老年教育作為社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。尤其要把老年教育作為大文化事業(yè)和大教育的重要分支，列入國民教育的整體范疇，納入當?shù)厣鐣l(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的總體規(guī)劃，促使我國終身教育體系基本形成。

　　二、老年大學(xué)的主要任務(wù)：完成“五個載體”

　　老年大學(xué)是我國老年人才交流開發(fā)的重要載體，其基本的使命是：對老年人開展：學(xué)歷教育；社會主義的政治思想、倫理教育；補需教育；先進文化普及的活動�？v觀廣西老人大學(xué)（學(xué)校）的辦學(xué)情況，要辦好老年大學(xué)，充分發(fā)揮“五個載體”的功能與作用，要做好以下幾個方面的工作。

　　一是辦學(xué)宗旨體現(xiàn)老年人的根本利益。由于社會醫(yī)療保障和人們生活條件的不斷提升，許多老年人直到退休，不僅身體健碩，并且擁有敏捷的思維和豐富的人生閱歷及工作經(jīng)驗。許多老年人參加老年大學(xué)學(xué)習(xí)的動機從開始的，尋找同伴和求健、求知、求樂、開始向體現(xiàn)更多的人生價值、奉獻社會方面的需求轉(zhuǎn)變。他們的許多人除了通過學(xué)習(xí)來充實和豐富自己的精神文化生活外，還有樂于發(fā)揮自身的特長和愛好，幫助解決一些社會的實際問題。

　　二是教育形式符合老年人特點。筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)：討論交流式、活動式、解難講座式、調(diào)研式、個別輔導(dǎo)等因勢利導(dǎo)的教學(xué)手段是老年大學(xué)中收到廣大老年人歡迎的教學(xué)方式。此外，通過組織舉辦老年運動會，開展有特色的比賽活動，同時以各類專項活動組織為依托，充分利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、老年節(jié)等節(jié)日，召開茶話會、座談會、賞月會，舉辦游園聯(lián)歡、趣味游戲及各類文娛競賽活動，也是不斷充實廣大老年人的晚年精神世界的好方法�？傊夏甏髮W(xué)在教學(xué)方法上要注重課本與現(xiàn)實、講授與示范、理論學(xué)習(xí)與實踐操作有機結(jié)合起來，才能做到學(xué)用結(jié)合、以用促學(xué)，使老年教育在樂中求學(xué)、在學(xué)中找樂，學(xué)、樂、行相得益彰。

　　三是教學(xué)內(nèi)容滿足老年人的意愿。在學(xué)科內(nèi)容方面注重貼近并直接服務(wù)于老年人的生活，營養(yǎng)與保健、音樂與舞蹈、手工與園藝、文化知識、職業(yè)訓(xùn)練以及對離退休生活的適應(yīng)等方面。課程設(shè)置應(yīng)由頤養(yǎng)康樂型向應(yīng)用技能型擴展，在廣泛開設(shè)書法、繪畫、音樂、舞蹈、保健知識等課程的基礎(chǔ)上，可根據(jù)老年人的興趣愛好，開設(shè)電器修理、攝影、電腦、家庭護理等課程，盡量滿足絕大多數(shù)老年人的實際需求。

　　三、老年教育推進的重要手段：實施遠程教育

　　當前，老年教育普遍采用面授的方式。面授的方式其優(yōu)勢是能直接的、手把手的進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，其具有比較直觀、靈活，師生雙方可相互交流的優(yōu)越性，這種模式仍是今后我國老年教育的一個重要的模式。但隨著我國人口進入老齡化階段，老年人群體的人數(shù)倍增，各階層的老年人存在著年齡與身體素質(zhì)的巨大的差異，尤其是國家過去在老年教育方面的軟硬件投資條件缺失的限制，采用面授模式來實現(xiàn)老年教育工作的發(fā)展目標滿足廣大老年人的教育愿望就具有很大的局限性，尤其是那些地處邊遠農(nóng)村地區(qū)、老年教育等硬件設(shè)施欠缺的、身體殘弱的以老年大學(xué)為主要形式的老年教育基本無法開展。因此，借助于現(xiàn)代教育傳媒手段，例如，以互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視等現(xiàn)代化傳播技術(shù)，創(chuàng)設(shè)老年教育空中課堂或老年教育網(wǎng)站平臺，開發(fā)符合不同類型的、不同階層、不同年齡特點需要的、豐富多采的老年遠程教育的資源庫，已成為滿足老年教育當前發(fā)展的需要，逐步形成覆蓋城鄉(xiāng)的遠程老年教育體系的重要能容。

　　四、老年教育發(fā)展的重要措施：挖掘資源潛力

　　充分利用現(xiàn)有教育資源開展老年教育活動是老年教育渠道拓寬的重要舉措。現(xiàn)有的教育資源主要指各級各類中小學(xué)、普通高校、廣播電視大學(xué)、各種培訓(xùn)中心、電化教育館所、及社區(qū)活動中心等，它們不僅具有充分場地圖書資料的教育資源，還擁有豐富的教師資源。包括大批退休的專家學(xué)者、博士教授。普通大中專學(xué)校，除收納老年人就學(xué)外，可以增設(shè)老年人的專業(yè)，是學(xué)歷教育，也可以開設(shè)老年人喜聞樂見，愿意參與的非學(xué)歷教育的專業(yè)或課程；另外，現(xiàn)有的老年，老干活動中心或場所，應(yīng)該根據(jù)具體情況注入老年教育的內(nèi)容，甚至象養(yǎng)老院、托老所都可以興辦老年教育，使活動與教育緊密結(jié)合。此外，文化體育設(shè)施的使用，應(yīng)納入城鎮(zhèn)社區(qū)活動的范圍，社區(qū)文化、體育活動，同時注入社區(qū)老年教育的內(nèi)容，使社區(qū)文化體育活動更加豐富多采，老年教育不斷健康興旺地發(fā)展�？傊P(guān)注和協(xié)調(diào)全社會多方面的'教育資源服務(wù)于老年教育，是老年教育大眾化、多樣化，智能化發(fā)展的方向。只有這樣才能實現(xiàn)老年教育的終極目的，建設(shè)文明的社會環(huán)境，良好的社會氛圍。

　　五、老年教育體制發(fā)展方向：多元化的經(jīng)營

　　我國是老齡人口眾多，老年教育方面國家投資不足的國家，所以，我國的老年教育只有建立能使自己產(chǎn)生造血功能的投資體制，才能保證老年教育的長興不衰。根據(jù)多年的經(jīng)驗和廣西的區(qū)情，筆者認為，應(yīng)廣泛采取公辦民助、民辦公助，最終走向市場化、民營化的方向。

　　首先，從老年教育的實體的投資環(huán)境角度來看：一是要營造一個老年人投資的環(huán)境，大部分老年人受教育需要作一定智力投資，這包括購置教材、音像、電腦等設(shè)備，繳納微少的學(xué)費等以保證學(xué)習(xí)的需要。二是確保那些無依無靠的老人享受老年教育社會福利的環(huán)境。這就要把老年教育納入國家的財政預(yù)算，爭取更多的政府和社會福利部門在經(jīng)費上給以支持。三是營造一個老年人消費的環(huán)境。老年教育辦學(xué)的實體部門，把學(xué)、吃、喝、玩、醫(yī)療保健緊密地結(jié)合起來。寓教于吃、喝、玩、樂中，為老年人提供保健、醫(yī)療、生活方面創(chuàng)造必要的條件和多方位的服務(wù)。通過以上諸種措施，逐步將老年教育推向市場，走向民營化的發(fā)展道路。

　　其次，在老年學(xué)校的管理體制上采取董事會或管委會的形式。董事會、管委會主要的職能是管理學(xué)校的財務(wù)預(yù)決算和重大事務(wù)。董事會或管委會成員應(yīng)吸納老年教育受益的系統(tǒng)或部門，以及一些公益性社會團體為董事或委員，董事及其成員每年根據(jù)各自的實際情況，給學(xué)校一定的資助。董事會或管委會面向社會招聘有相關(guān)專業(yè)技能和管理能力的人員擔(dān)任校長，學(xué)校實行董事會（管委會）監(jiān)督下的校長負責(zé)制，校長向董事會或管委會負責(zé)并定期不定期按董事會章程向董事會匯報工作。

　　六、老年教育發(fā)展的重要保障：統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)體制

　　老年教育不僅是一項公益性的事業(yè)，還是一項朝陽事業(yè)，要使其穩(wěn)定、健康與持續(xù)地發(fā)展，需要黨政重視，納入政府規(guī)劃，建立起科學(xué)的管理體制和保障機制，走規(guī)范化建設(shè)的道路。

　　首先，老年教育要把體制的理順作為切入點，將其管理納入政府管理系列，轉(zhuǎn)化成為政府行為。目前老年教育工作大都由老干部工作部門或工會等管理，而在很多企業(yè)或農(nóng)村地區(qū)這種管理是缺失的，更不要說管理的質(zhì)量了。所以，進一步明確和理順管理體制，明確各機構(gòu)與部門的責(zé)、權(quán)、利及分工與合作，加強對老年教育的規(guī)劃、監(jiān)督和協(xié)調(diào)指導(dǎo)，只有這樣才能把老年教育的責(zé)任落實到實處，這是老年教育管理體制改革的當務(wù)之急。

　　其次，建立老年教育經(jīng)費的常態(tài)投入機制。老年教育的社會福利性決定了政府是投資主體，對老年教育的工作目標的達成及投入狀況應(yīng)列入政府的工作日程和政府工作績效的考核范疇。此外，應(yīng)鼓勵多種社會力量加入到這個行業(yè)中來，政府通過出臺一系列優(yōu)惠政策，大力鼓勵企業(yè)界、慈善機構(gòu)以及社會有識之士投資創(chuàng)辦不以盈利為目的的老年教育事業(yè)。

　　綜上所述，老年教育是我國終身教育體系的重要組成部分，老年大學(xué)要完成“五個載體”的任務(wù)外，更要發(fā)揮現(xiàn)有的各種教育資源的優(yōu)勢與潛力，通過老年教育多元化經(jīng)營體制的改革探索和現(xiàn)代化遠程技術(shù)的使用開展先進文化活動。惟其如此，才能擴大老年教育的外延，又能豐富它的內(nèi)涵。實現(xiàn)老年教育大眾化與多樣化、特殊性與普遍性、人才的培養(yǎng)與開發(fā)利用、技能知識傳授與素質(zhì)提高的統(tǒng)一。

　　老年教育的作用與意義篇3

　　【摘要】隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，國民整體素質(zhì)水平的不斷提高，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老年教育也受到了越來越廣泛的重視。老年教育是提高老年人素質(zhì)的必然途徑，只有保障老年教育質(zhì)量，才能有效提高老年人的整體素質(zhì)，從而促進老年文化生活的有效開展。因此，為了達到這個目的，就要加強對老年教育質(zhì)量進行監(jiān)控，不斷構(gòu)建并完善老年教育質(zhì)量保障體系，這是適應(yīng)老年教育新發(fā)展要求的必然選擇。老年教育質(zhì)量監(jiān)控和保障體系的構(gòu)建必須要求明確相關(guān)的指導(dǎo)思想和基本原則，因此，本文就老年教育質(zhì)量監(jiān)控和保障體系構(gòu)建進行有關(guān)的論述。

　　【關(guān)鍵詞】老年教育質(zhì)量；質(zhì)量監(jiān)控；保障體系；構(gòu)建

　　1.引言

　　適應(yīng)老年人的教育質(zhì)量監(jiān)控體系是保證老年教育科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展的必然要求。近年來，隨著社會對老年教育的重視力度不斷加大，老年教育的規(guī)模在不斷擴大，教育內(nèi)容也變在不斷地豐富過程中，由此參與老年教育的人數(shù)也在逐年增長，為了有效確保老年教育的質(zhì)量，就要對有關(guān)的教育質(zhì)量進行有效的監(jiān)控，不斷健全和完善教育質(zhì)量保障體系。這樣一來，讓老年教育在有效的體制規(guī)范下得到良好的發(fā)展。

　　2.老年教育質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的內(nèi)涵

　　一般來說，教育質(zhì)量就是學(xué)校以教育目的為依據(jù)，采用恰當?shù)慕逃绞�，從而實現(xiàn)培養(yǎng)目標的程度水平。因而教育質(zhì)量能夠直接反映出學(xué)校的整體教育水平。而對教育質(zhì)量進行監(jiān)控就是利用一些技術(shù)手段，對教育過程以及教育過程中的各要素施加一些影響，從而更好地實現(xiàn)教育目標的過程。保障則是與教育質(zhì)量有直接或者間接關(guān)系的作用方式，這與學(xué)校的所有事情都相關(guān)，甚至與社會因素也有關(guān)聯(lián)。綜合來說，老年教育質(zhì)量監(jiān)控和保障體系就是對把對老年教育有影響的所有因素聯(lián)系起來，從而形成一個能夠保障和提高教育質(zhì)量的有效的、穩(wěn)定的整體，并且在整個教育過程當中，對教育效果與管理等環(huán)節(jié)起到監(jiān)管、評價以及調(diào)控的過程。

　　3.老年教育質(zhì)量的基本原則

　　3.1人本原則

　　老年教育，顧名思義，老年人是教育的主體和中心，實際的教育活動的開展要以老年人為目的，為尺度。但是，由于老年學(xué)員有一定的特殊性，因此在實際的教學(xué)過程中，首要的就是體現(xiàn)對老年人的尊重，要尊重他們的尊嚴以及權(quán)利，以老年人實際的需求為重要依據(jù)，交易工作要滿足老年人的精神文化需求，從而為老年人發(fā)展提供廣闊的空間。其次，要尊重老年人的身心發(fā)展特點，為他們營造輕松舒適的學(xué)習(xí)氛圍以及環(huán)境。最后，在教育的過程中，始終要以老年人為主體，讓他們充分發(fā)揮自己的能動性，不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題，并通過學(xué)習(xí)，得到及時改進。

　　3.2規(guī)范原則

　　對老年教育質(zhì)量進行監(jiān)控，并構(gòu)建完善的質(zhì)量保障體系需要在一致認同的觀念的支配之下，將這種觀念作為制定各項制度以及標準的重要依據(jù)，通過這樣的方式規(guī)范老年教育的質(zhì)量保障體系和組織的辦學(xué)行為，從而有效推動老年教育質(zhì)量得到有效的保證。

　　3.3全員性原則

　　老年教育質(zhì)量與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、賈傲雪單位等息息相關(guān)，換句話說，想要保障老年教育質(zhì)量，就要求教育單位的領(lǐng)導(dǎo)要重視教育質(zhì)量，教育職能部門要充分發(fā)揮自身的作用，尤其是教師更是要以老年人的認知能力、身心特點等為基礎(chǔ)，合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，從而有效的體現(xiàn)老年人在教學(xué)中的主體地位。由此可見，老年教育過程中，參與教學(xué)的每一個元素都是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控體系的組成部分，同時又是被教育質(zhì)量保障體系監(jiān)控的組成部分，因此各還元素要積極發(fā)揮作用，共同保障老年教育質(zhì)量的提升。

　　4.完善老年教育質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的措施

　　4.1明確老年教育質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的主體

　　老年教育質(zhì)量的.提升是全社會的事情，涉及到方方面面，因此首要的是從外部方面進行明確，也就是通過有關(guān)的法律法規(guī)、方針政策等對教育質(zhì)量進行評估，從而對財政投入、質(zhì)量標準等方面不斷做出調(diào)整，使其滿足老年教育質(zhì)量發(fā)展的需要。老年教育質(zhì)量的提升需要加強教育事業(yè)與老齡事業(yè)兩方面的合作，從而不斷優(yōu)化教育環(huán)境，提升教育質(zhì)量，滿足老年人精神文化需要。

　　4.2創(chuàng)新教育方式，提升教育的現(xiàn)代化程度

　　老年教育是老齡事業(yè)的重要組成部分，隨著社會科技程度的不斷提高，老年教育的資源在不斷增多，為了有效提高資源利用率，提升教育質(zhì)量，就要求國家有關(guān)部門要擴大老年教育資源的供給，對教育路徑進行不斷拓展，加強對老年教育的支持力度，從而讓更多的老年人加入到教育行列中來，不斷拓展受教育的人群。同時，對于老年教育的發(fā)展機制要不斷進行創(chuàng)新，加強與高效的合作力度，為老年教育營造良好的氛圍和環(huán)境。

　　4.3重視每一種因素的作用，通過各環(huán)節(jié)的聯(lián)合促進老年教育的發(fā)展

　　老年教育質(zhì)量的提升需要參與教育過程的每一個做出自己的努力，因此要加強和環(huán)節(jié)各元素的合作，夯實老年教育質(zhì)量保障體系的基礎(chǔ)，從而使老年教育獲得肥沃的土壤。通過辦學(xué)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)員素質(zhì)的培養(yǎng)，從而整體上提高老年教育的質(zhì)量。同時，還要加強內(nèi)外部的共同作用，將教育質(zhì)量要求變得更加具體化，從而使教育更加符合老年人的實際需求。

　　5.結(jié)語

　　老年教育是全社會關(guān)心的大事情，是國民整體素質(zhì)得以提升的重要方式，因此加強老年教育質(zhì)量監(jiān)控，構(gòu)建質(zhì)量保障體系具有重要的現(xiàn)實意義，有助于切實提升老年教育的質(zhì)量，促進社會和諧發(fā)展。

　　【參考文獻】

　　[1]畢虎，李惟民.老年教育質(zhì)量監(jiān)控和保障體系構(gòu)建[J].當代繼續(xù)教育，2017，35(06)：20-27.

　　[2]張鐵道，張曉.老年教育的現(xiàn)狀與發(fā)展需求調(diào)研報告——以北京市為例[J].老齡科學(xué)研究，2015，3(05)：52-61.

　　[3]葉忠海.老年教育若干基本理論問題[J].現(xiàn)代遠程教育研究，2013(06)：11-16+23.

　　[4]樊立華，袁向軍，呂征，楊琳麗，王靜宇，劉樂樂.老年教育模式及發(fā)展趨勢研究[J].教育探索，2013(03)：65-66.

【老年教育的作用與意義】相關(guān)文章：

淺析媒介素養(yǎng)教育對外語教學(xué)的意義和作用初探03-18

關(guān)于傳統(tǒng)文化教育在成人思想政治教育中的作用及意義03-18

淺析運動處方對老年心理疾病的干預(yù)作用03-18

淺談教育的真正意義03-30