《世界經(jīng)濟(jì)概論》課程教學(xué)方法研究
畢業(yè)論文摘要：《世界概論》課程是國際與貿(mào)易專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在其課程體系中居于重要地位。從教學(xué)中注重充實(shí)新內(nèi)容、新數(shù)據(jù)資料、跳出傳統(tǒng)模式，加強(qiáng)理論分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的分析與解決問題的能力等方面分析了這門課的教學(xué)目的，對其教學(xué)方法進(jìn)行了初步探索。
關(guān)鍵詞：《世界概論》課；教學(xué)方法；教學(xué)目的
《世界概論》課程是國際與貿(mào)易專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在其課程體系中居于重要地位。筆者經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，有了點(diǎn)滴體會。在此，對《世界概論》課教學(xué)方法進(jìn)行初步探索，以此與學(xué)界同仁交流，試圖達(dá)到拋磚引玉的目的。
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一、《世界概論》課的教學(xué)目的
在全球化、區(qū)域一體化迅速發(fā)展的今天，各國日益相互依存、相互影響，進(jìn)入了“全球性大規(guī)模競爭的時代”，世界的發(fā)展態(tài)勢引人注目�！妒澜绺耪摗氛n的教學(xué)目的就是使學(xué)生正確理解世界形成和發(fā)展的規(guī)律、運(yùn)行機(jī)制及發(fā)展趨勢，世界主要國家或國家集團(tuán)發(fā)展道路以及世界基本政治格局和當(dāng)代世界主題；增強(qiáng)學(xué)生對世界的學(xué)術(shù)動態(tài)和前沿的了解，不斷吸收新的信息，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時也為使中國在日趨激烈的國際競爭中立于不敗之地培養(yǎng)后續(xù)人才。
二、《世界概論》課的教學(xué)方法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)中要注重充實(shí)新內(nèi)容
世界是發(fā)展中的學(xué)科，新的事物、現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，而教材的更新難以跟上實(shí)際的變化，所以在講授《世界概論》課時，如果僅僅是照本宣科，并不能取得很好的教學(xué)效果，而是要注重充實(shí)新內(nèi)容、新數(shù)據(jù)資料，緊跟世界發(fā)展潮流。比如，在講授區(qū)域一體化一章時所采用的課本中并無東亞共同體的相關(guān)知識，而東亞共同體正隨著“10＋3”進(jìn)程的推進(jìn)在逐步構(gòu)建中。中國是構(gòu)建中的東亞共同體的一員，作為教師，應(yīng)該補(bǔ)充這方面的.知識。又如，講解當(dāng)今世界發(fā)展現(xiàn)狀時，只是依照課本引用2004年的數(shù)據(jù)就沒有說服力，最好引用2007年的數(shù)據(jù)。必要的數(shù)據(jù)更新，需教師花費(fèi)精力去尋找，應(yīng)盡量使用各國官方、國際組織公布的數(shù)據(jù)，以保證新數(shù)據(jù)的來源準(zhǔn)確、可靠。
�。ǘ┨觥罢擖c(diǎn)加數(shù)字”的傳統(tǒng)模式，加強(qiáng)理論分析，做到上下游課程的關(guān)聯(lián)
相當(dāng)部分的《世界概論》教材，甚至不少論文，常常體現(xiàn)“論點(diǎn)加數(shù)字”的傳統(tǒng)格式——在陳述觀點(diǎn)之后，即以數(shù)據(jù)加以佐證，缺乏理論上的深入分析。在教學(xué)中，為了對論點(diǎn)進(jìn)行展開分析，用數(shù)字來加以佐證，確有必要。但若一味重復(fù)“論點(diǎn)加數(shù)據(jù)”的模式，勢必使學(xué)生感到枯燥、乏味。應(yīng)當(dāng)用理論進(jìn)行剖析，將理論與實(shí)際相結(jié)合，對教學(xué)進(jìn)行理論升華，使世界的教學(xué)具有一定的理論性。
同時，還要注意上下游課程的關(guān)聯(lián)性，融進(jìn)鄰近學(xué)科的知識。世界與國際貿(mào)易、國際金融等課程有著千絲萬縷的聯(lián)系，若在教學(xué)中應(yīng)用相關(guān)學(xué)科的知識來分析問題，則會使教學(xué)內(nèi)容豐富，理論剖析達(dá)到一定的深度。這樣不僅有利于學(xué)生從理論上更好地理解和把握世界的知識點(diǎn)，而且有利于學(xué)生將學(xué)過的課程與《世界概論》的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，為今后其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
（三）采用案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析和解決問題的能力
案例教學(xué)法是一種理論聯(lián)系實(shí)際、啟發(fā)式的、教學(xué)相長的教學(xué)方法。它要求根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的要求，以案例為基本教材，在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種形式啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，對案例所提供的材料和問題進(jìn)行分析研究，提出見解，做出判斷和決策，藉以提高學(xué)生分析、解決問題的能力。
在《世界概論》課的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)適當(dāng)采用案例教學(xué)，讓學(xué)生身處特定的案例情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講解世界能源的時候，可以給學(xué)生講三次世界石油危機(jī)，并讓學(xué)生去思考：為什么會爆發(fā)石油危機(jī)？現(xiàn)如今的石油價(jià)格猛漲，會不會爆發(fā)第四次世界性石油危機(jī)？
另外，案例的選擇要有針對性和實(shí)際性。因此，要求教師對搜集的資料進(jìn)行合理加工，選出適用于教學(xué)的素材，進(jìn)行修正和更新，使案例適合于世界教學(xué)的要求。這從另一方面使教師的教學(xué)、科研水平得到提高，起到教學(xué)相長的效果。
�。ㄋ模┱n堂講授與討論并行，口頭練習(xí)和筆頭練習(xí)相結(jié)合
討論教學(xué)方法提倡教師與學(xué)生討論問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生主動地去分析、思考、解決問題。它改變了傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)的呆板，豐富了課堂的信息量，使整個課堂教學(xué)成為學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生互動的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。教師根據(jù)教學(xué)安排，可適當(dāng)增加討論課的次數(shù)，提前將討論的題目布置給學(xué)生，讓學(xué)生課后查閱資料，撰寫發(fā)言提綱。在討論課上，讓學(xué)生陳述觀點(diǎn)，提出問題，與教師和其他同學(xué)進(jìn)行討論，共同學(xué)習(xí)。
文科的基本功包括“口頭”與“筆頭”，即便一個人有許多創(chuàng)新的見解、縝密的邏輯思維、搜集了翔實(shí)且豐富的資料，但最終要通過“說”與“寫”表達(dá)出來。類專業(yè)嚴(yán)格地說應(yīng)介于文理科之間，因此對于我們的學(xué)生來說要鍛煉“說”與“寫”的能力。課堂討論為學(xué)生提供了鍛煉“說”的能力，書面作業(yè)或者小論文則是鍛煉學(xué)生“寫”的能力。因此，在《世界概論》課的教學(xué)中，適當(dāng)讓學(xué)生寫一些課程作業(yè)或小論文，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生查找、搜集資料的技能，而且可以培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)的能力。
（五）適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)
在現(xiàn)在的教學(xué)中，多媒體教學(xué)似乎成為一種不可缺少的教學(xué)方式，甚至有的教師整堂課都不用粉筆，都在課件中體現(xiàn)出來。多媒體教學(xué)固然有諸多好處，如方便快捷，特別是針對一些煩瑣的表格可以直接展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，便于教師的講解。但經(jīng)過這幾年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生反映，用多媒體教學(xué)有時感覺像放電影，記不住。因此，在《世界概論》課的教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，制作的課件力求簡單美觀，充分體現(xiàn)教師的授課內(nèi)容，而不可全盤用多媒體教學(xué)。
在網(wǎng)絡(luò)時代，教學(xué)方法也可以網(wǎng)絡(luò)化。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生提供一些學(xué)習(xí)素材，如教師在講授后，可以向?qū)W生提供一些相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生去進(jìn)一步了解相關(guān)內(nèi)容。此外，教師還可以申請一個共享的信箱或者網(wǎng)絡(luò)Ｕ盤，將一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的素材放上去，讓學(xué)生閱讀。這些為學(xué)生加深對課堂講授知識的理解，提供了一條新的途徑。
�。┻m當(dāng)聯(lián)系中國的實(shí)際
我們是中國人，因此在講《世界概論》課時，應(yīng)適當(dāng)聯(lián)系中國的實(shí)際，這樣聽者更愛聽，教學(xué)效果也好些。如談美國的ＧＤＰ、失業(yè)率、通
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