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大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育之我見論文
論文摘要：中國傳統(tǒng)文化經(jīng)過中華民族的世代發(fā)展，以其獨特的文化系統(tǒng)和價值觀念系統(tǒng)，形成了中華民族獨特的精神價值體系。它對于改善大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，全面提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，具有重要的意義。正確引導(dǎo)大學(xué)生接觸，了解中國傳統(tǒng)文化，這將對大學(xué)生的思想意識、價值觀念、行為模式、審美情趣產(chǎn)生積極的影響。
論文關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化；大學(xué)生；教育
一、傳統(tǒng)文化教育存在的問題
（一）從社會層面來看，社會重視程度不夠，沒有形成良好的文化氛圍。
一種文化往往是在長期的社會行為中形成的，中國的傳統(tǒng)文化離不開幾千年歷史的沉積，對文化的傳承需要有嚴肅客觀的精神，才能保證以不偏不倚的態(tài)度真實準確地展現(xiàn)文化的內(nèi)涵和魅力。一方面，許多影視、小說在經(jīng)濟利益驅(qū)動下，更關(guān)心票房收入，而不是社會效益，危害極大；另一方面，舉辦歷史文化知識講座，開展文化宣傳，保護文化遺址等方面，社會重視力度遠遠不夠，除了一些專業(yè)的工作者以外，很少有人給予較多的熱情和關(guān)注。在這樣的背景下成長，大學(xué)生很容易欠缺學(xué)習(xí)和了解中國傳統(tǒng)文化和歷史知識的興趣。
（二）從學(xué)校層面來看，相關(guān)的教育模式存在誤區(qū)。
現(xiàn)有的絕大多數(shù)高校，雖然也設(shè)置了相應(yīng)的課程，但是相比而言更重視的是大學(xué)生的專業(yè)知識技能的培養(yǎng)，這不免讓課程的設(shè)置流于形式。而且通常這些課程大多是教師照本宣科，學(xué)生在課堂上很難發(fā)揮主動性，對于此類課程的學(xué)習(xí)也很難培養(yǎng)出主動性。加之有些教師在進行傳統(tǒng)文化教育時，往往停留在書本上，自己對相關(guān)課程認識不夠，加之自己理論水平不高，不知道及時學(xué)習(xí)更新，不斷改進自己的教學(xué)方式，課堂上，不注重與社會生活實際相聯(lián)系，片面地注重傳統(tǒng)文化的傳授，忽略對傳統(tǒng)文化的內(nèi)化，教學(xué)內(nèi)容的單一化和方法的陳舊化，也難以激發(fā)學(xué)生的興趣。
（三）從學(xué)生個體層面來看，學(xué)生對待相關(guān)課程的態(tài)度不夠端正。
在社會大環(huán)境的影響下，加之中國應(yīng)試教育的影響根深蒂固，學(xué)生個人在學(xué)習(xí)取向上功利色彩過于濃厚，忽視對自身思想文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)。很多大學(xué)生認為傳統(tǒng)文化對他們的實際生活沒有多大用處，加之，面臨著社會生存壓力的日漸增大，就業(yè)機會越來越難得，學(xué)生們更關(guān)心的是抓緊時間去考五花八門的外語、計算機等技能證書，以求在未來的職業(yè)競爭中為自己增添砝碼，這種急功近利的心態(tài)使得他們很少有時間和精力去培養(yǎng)個人的道德文化修養(yǎng)。
二、相關(guān)建議或措施
（一）要糾正全社會輕視傳統(tǒng)文化的普遍風氣，積極抵制社會不良文化對大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的侵蝕。
追根溯源，社會輕視傳統(tǒng)文化這一大環(huán)境直接影響了人們的錯誤認知。一種文化形式得以保存不能離開人民大眾這片廣闊而厚重的土壤，要糾正社會輕視傳統(tǒng)文化的不良風氣，必須要加強相關(guān)的理論宣傳。一方面，要注重對大學(xué)生進行教育引導(dǎo)，加強大學(xué)生思想道德建設(shè)和高校校園文化建設(shè)；另一方面要注重抵制、防范社會不良文化，并強化對其監(jiān)管力度，并積極通過社會治安綜合治理，為大學(xué)生的成長提供良好的文化環(huán)境。
（二）傳統(tǒng)文化教育的形式亟待改革。
傳統(tǒng)文化教育枯燥無味，缺乏創(chuàng)新是導(dǎo)致社會文化氛圍薄弱的主要原因，由此我們要創(chuàng)新高校傳統(tǒng)文化教育的方式：
（三）大學(xué)生要正確認識傳統(tǒng)文化知識，端正對相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。
現(xiàn)在，在高校里，人生態(tài)度世俗化，言行舉止粗俗，人際關(guān)系淡漠，考試屢次作弊的大學(xué)生，隨處可見。要想改變這種現(xiàn)狀，只有大學(xué)生這個群體，從自身內(nèi)部認識到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性，才能從根本上改變這個局面。平時，學(xué)生們應(yīng)該不斷增強自我對民族文化和國家的認同感，主動接受傳統(tǒng)文化課程的學(xué)習(xí)，加深自己對傳統(tǒng)文化的了解與認識；利用網(wǎng)絡(luò)、電視、相關(guān)講座等多種途徑努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識，比如時下流行的《百家講壇》、各類國學(xué)網(wǎng)站，都是很好的資源。
三、結(jié)論
文化是一個民族的立足之根和發(fā)展之本，繼承和發(fā)揚本民族傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成果是當代大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的一個重要使命。中國傳統(tǒng)文化博大精深，在對國民進行思想道德教育的過程中擔負著重要的角色，而大學(xué)生作為社會上最富有朝氣、創(chuàng)造性和生命力的群體，他們對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解程度，往往影響著社會民眾對這一問題的關(guān)注。因此加強大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，無疑具有重大的時代意義和深刻的現(xiàn)實意義。在促進這個教育的過程中，除了外界環(huán)境為大學(xué)生創(chuàng)造良好的傳統(tǒng)文化教育環(huán)境，借助現(xiàn)代各種媒介進行大力宣傳，積極引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、了解傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容外，大學(xué)生自身也應(yīng)該提高對中國傳統(tǒng)文化和歷史知識的重視程度，從而更好地把自己塑造成為適應(yīng)社會和時代前進需要的復(fù)合型人才。雖然現(xiàn)在高校傳統(tǒng)文化教育存在很多問題，但是同時也給傳統(tǒng)文化教育的復(fù)興帶來了契機，只有正視高校傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀，才能積極探索弘揚高校傳統(tǒng)文化教育的有效途徑。
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