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遠(yuǎn)程教育專(zhuān)科畢業(yè)論文
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，下面是關(guān)于的內(nèi)容，歡迎閱讀！
摘 要 畢業(yè)論文是廣播電視大學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，也是電大教育中最后的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文的寫(xiě)作不但能夠檢驗(yàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，還能夠提升學(xué)員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。本文就如何加強(qiáng)電大遠(yuǎn)程教育的畢業(yè)論文的管理進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞 廣播電視大學(xué) 遠(yuǎn)程教育 畢業(yè)論文
電大教育作為高等教育的重要組成部分，已經(jīng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，電大教育已經(jīng)成為了高等教育領(lǐng)域不容忽視的力量。當(dāng)前的電大教育，以遠(yuǎn)程教育為主，人們已經(jīng)不需再去教室聽(tīng)課，而是可以在任意地點(diǎn)，通過(guò)智能終端和網(wǎng)絡(luò)就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。電大教育中最后一個(gè)環(huán)節(jié)是畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是學(xué)員在教師的指導(dǎo)之下，結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)撰寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)性論文。畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)他們學(xué)習(xí)素養(yǎng)的一種提升，因此，出色地完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)是非常重要的。而對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，如何做好畢業(yè)論文的各項(xiàng)工作，給學(xué)員一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和論文撰寫(xiě)環(huán)境，保證學(xué)員能夠順利完成畢業(yè)論文，是非常關(guān)鍵的。
1、合理安排、高度重視
畢業(yè)論文是廣播電視大學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)之一，能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠有效提升他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。因此，各級(jí)電大都對(duì)畢業(yè)論文非常重視，也采用了很多的策略和手段，從選題、開(kāi)題報(bào)告、論文撰寫(xiě)、指導(dǎo)教師的資格審查等方面都做了詳細(xì)的規(guī)定，確保畢業(yè)論文的質(zhì)量。
首先，針對(duì)學(xué)員的畢業(yè)論文選題，學(xué)校應(yīng)該要求學(xué)員遵循四個(gè)基本原則：第一，論文選題必須要具備科學(xué)性、創(chuàng)造性、價(jià)值性和可行性，撰寫(xiě)的論文必須要能夠具備一定的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。第二，畢業(yè)論文要做到理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，不能只有空泛的理論，缺乏實(shí)踐支持。第三，要從實(shí)際出發(fā)，切不可好高騖遠(yuǎn)，要根據(jù)自身的實(shí)際能力來(lái)選題。第四，論文選題要限定在本專(zhuān)業(yè)之內(nèi)，不可以跨專(zhuān)業(yè)，論文要具備本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)特點(diǎn)。也就是說(shuō)在進(jìn)行畢業(yè)論文的選題的時(shí)候，一定要將題目確立在本專(zhuān)業(yè)范圍之內(nèi)，而且要將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容作為選題范圍。選題時(shí)，應(yīng)該要及時(shí)了解當(dāng)前的研究動(dòng)態(tài)和實(shí)踐情況，要選擇應(yīng)用性很強(qiáng)的課題或者當(dāng)前亟待解決的實(shí)際問(wèn)題當(dāng)做畢業(yè)論文的主要方向和主要內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行深入探討。選題是畢業(yè)論文的起點(diǎn)，也是重點(diǎn)，是畢業(yè)論文寫(xiě)作工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，電大遠(yuǎn)程教育畢業(yè)論文管理人員應(yīng)該要在選題方面做出相應(yīng)的安排和明確的規(guī)定，引起學(xué)員重視，幫助學(xué)員做好選題工作。
其次，要選擇合適的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。這就要求有嚴(yán)格的指導(dǎo)教師資格審查，只有通過(guò)了資格審查的教師才可以擔(dān)當(dāng)畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師。具體來(lái)說(shuō)，要求指導(dǎo)教師具備豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)于指導(dǎo)教師的學(xué)生數(shù)量要進(jìn)行嚴(yán)格控制。
再次，教師在知道學(xué)生完成畢業(yè)論文的過(guò)程中，要跟學(xué)員明確培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)方向以及畢業(yè)論文的基本要求，同時(shí)要對(duì)學(xué)生的個(gè)人能力和素養(yǎng)進(jìn)行了解，幫助學(xué)生制定具體的作業(yè)大綱，給予學(xué)生相應(yīng)的參考資料，另外，對(duì)于學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)遇到的一些疑難問(wèn)題要及時(shí)解答，提供相關(guān)建議，并且要及時(shí)批閱學(xué)員的文稿，幫助學(xué)生做好相關(guān)的答辯準(zhǔn)備工作。
各級(jí)電大應(yīng)該要嚴(yán)格按照上述要求進(jìn)行畢業(yè)論文的安排工作，要保證這些規(guī)定能夠嚴(yán)格實(shí)施，從而讓選題、指導(dǎo)、答辯和評(píng)定工作順利開(kāi)展。另外，在時(shí)間方面也要進(jìn)行合理設(shè)置和周密安排，首先要審查指導(dǎo)教師資格，然后要根據(jù)畢業(yè)論文時(shí)間合理安排相關(guān)工作，最后要求學(xué)員在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行資料收集、開(kāi)題報(bào)告、畢業(yè)論文的撰寫(xiě)和修改、答辯等相關(guān)工作。每個(gè)環(huán)節(jié)都必須要按照嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定進(jìn)行，環(huán)環(huán)相扣，有條不紊。
2、遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)
各級(jí)電大在批閱畢業(yè)論文的時(shí)候，必須要建立一個(gè)統(tǒng)一的、切實(shí)可行的標(biāo)準(zhǔn)，要嚴(yán)格把關(guān)，從而有效保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。
指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)員完成畢業(yè)論文的過(guò)程中，要嚴(yán)格要求，要讓他們的畢業(yè)論文達(dá)到電大的層次和水平。電大的畢業(yè)論文要做到三點(diǎn)：首先，要有明確的觀點(diǎn)和詳實(shí)的資料，而且結(jié)構(gòu)要完整，層次要清晰，并要做到語(yǔ)言組織良好，格式規(guī)范準(zhǔn)確；其次，畢業(yè)論文要達(dá)到電大的基本要求，要有一定的學(xué)術(shù)含量；再次，在畢業(yè)論文中要有自己明確的觀點(diǎn)，不能只是抄襲他人觀點(diǎn)，而是要有一定的創(chuàng)新性，此外，對(duì)于畢業(yè)論文中所引用的資料和觀點(diǎn)，必須要注明出處。
要衡量一篇畢業(yè)論文是否達(dá)到要求，最簡(jiǎn)單也是最為權(quán)威的辦法就是論文答辯。各級(jí)電大對(duì)于畢業(yè)論文的答辯也是非常重視，中央電大專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了遠(yuǎn)程教育的畢業(yè)論文答辯主持人培訓(xùn)班，要求嚴(yán)格控制答辯質(zhì)量，各級(jí)地方電大也嚴(yán)格落實(shí)了中央電大的要求，對(duì)論文答辯進(jìn)行全程監(jiān)控，做到程序規(guī)范和紀(jì)律嚴(yán)明。各級(jí)電大應(yīng)該要嚴(yán)格按照程序要求，掌握好評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有效防止走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象和把關(guān)不嚴(yán)格現(xiàn)象的發(fā)生，維護(hù)電大教育的聲譽(yù)。
在具體的操作過(guò)程中，電大畢業(yè)論文答辯應(yīng)該要根據(jù)上級(jí)電大的指導(dǎo)精神，要求學(xué)員使用幻燈片的形式來(lái)向答辯教師匯報(bào)畢業(yè)論文的寫(xiě)作目的、畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程、論文的主要觀點(diǎn)以及創(chuàng)新之處，在學(xué)員陳述完成之后，教師們要根據(jù)畢業(yè)論文的一些基本理論和基本內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，最后就是對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行評(píng)分和匯總。畢業(yè)論文的答辯工作要遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，如果論文存在抄襲現(xiàn)象，要判定不及格。
畢業(yè)論文作為電大教育的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能夠很好地檢驗(yàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，也能夠提升學(xué)員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)畢業(yè)論文的答辯，還能夠全方面檢查學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，包括理論知識(shí)和實(shí)踐技能。在畢業(yè)論文的答辯中，教師們應(yīng)該按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格把關(guān)，從而讓畢業(yè)論文的答辯達(dá)到預(yù)期效果。
3、改進(jìn)教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)
雖然電大遠(yuǎn)程教育對(duì)于畢業(yè)論文的管理十分嚴(yán)格，也遵循了嚴(yán)格管理和科學(xué)指導(dǎo)的原則，然而，在實(shí)際的電大遠(yuǎn)程教育畢業(yè)論文的教學(xué)和指導(dǎo)過(guò)程中，依然存在一些問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
第一，選題不當(dāng)。畢業(yè)論文的選題一般都是由學(xué)員自己選擇，學(xué)員會(huì)根據(jù)自身的興趣或者自己熟悉的領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行選題，這種方式是比較科學(xué)的。然而，還有相當(dāng)一部分的學(xué)員，由于工作原因或者其他原因，在選題的時(shí)候是匆匆忙忙決定的，導(dǎo)致選題不科學(xué)，或者難度太大，或者范圍太廣，這都給畢業(yè)論文的寫(xiě)作帶來(lái)了很多的麻煩。電大遠(yuǎn)程教育的畢業(yè)論文，應(yīng)該要達(dá)到一定的層次，但是也不需要達(dá)到特別深的層次，選擇范圍過(guò)大或者難度太高的題目，往往會(huì)影響論文的質(zhì)量。
第二，缺乏創(chuàng)新。很多學(xué)員在選題完成之后，就匆匆忙忙進(jìn)行論文寫(xiě)作，沒(méi)有對(duì)論題進(jìn)行仔細(xì)的分析和研究，只是將一些參考資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼湊和整合，形成一篇論文。這樣的論文只是將別人的觀點(diǎn)進(jìn)行引用，既沒(méi)有使用新的研究手段和研究方法，也沒(méi)有引用新的資料，這也導(dǎo)致無(wú)法形成新的結(jié)論，自然畢業(yè)論文也會(huì)缺乏創(chuàng)新性。當(dāng)然，電大遠(yuǎn)程教育的畢業(yè)論文，其創(chuàng)新性的要求也不是很高，可以是在前人的研究成果上進(jìn)行進(jìn)一步的研究，提出一些新的看法和觀點(diǎn)，或者是站在一個(gè)新的角度，重新看待某些問(wèn)題，并且加以概括和表述。
第三，論文寫(xiě)作不認(rèn)真。有一部分學(xué)員對(duì)于畢業(yè)論文的態(tài)度不嚴(yán)肅，或者根本就無(wú)心撰寫(xiě)畢業(yè)論文。具體來(lái)說(shuō)，他們不去積極主動(dòng)地查詢(xún)相關(guān)資料，也不主動(dòng)跟指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通，甚至對(duì)指導(dǎo)教師提出的意見(jiàn)也置之不理，還有些學(xué)員在網(wǎng)上或者別的地方隨便找一篇論文進(jìn)行抄襲。
第四，格式不規(guī)范。很多學(xué)員對(duì)于畢業(yè)論文的格式并不在意，然而，畢業(yè)論文的格式是一個(gè)非常重要的形式要件，在畢業(yè)論文中一些常見(jiàn)的不規(guī)范格式主要有摘要、分論點(diǎn)、注釋和參考文獻(xiàn)格式的不規(guī)范。首先，摘要是一篇論文的基本思想的縮影，摘要應(yīng)該要包含論文的研究目的、內(nèi)容、方法、結(jié)果和結(jié)論等信息要素，然而，很多學(xué)生不會(huì)寫(xiě)摘要，就把提綱放在論文之前作為摘要，其實(shí)這兩者是有很大的區(qū)別的。其次，有些畢業(yè)論文的分論點(diǎn)不規(guī)范，有些分論點(diǎn)與論文題目之間并沒(méi)有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性和邏輯性，有些分論點(diǎn)不能概括本段或者本章節(jié)的內(nèi)容，還有些分論點(diǎn)過(guò)多，導(dǎo)致層次過(guò)細(xì)，上下格式不一致。再次，注釋和參考文獻(xiàn)格式不規(guī)范，有些論文缺乏注釋和參考文獻(xiàn)，或者是雖然有參考文獻(xiàn)，但是文中缺乏注釋?zhuān)⑨尯蛥⒖嘉墨I(xiàn)在一定程度上代表了論文的深度，一定不能馬虎。因此，學(xué)員應(yīng)該要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待畢業(yè)論文的格式，一定要做到格式規(guī)范。
第五，部分學(xué)員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí)。有些學(xué)員是跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的，進(jìn)入了一個(gè)新的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)本身就比較弱，如果平時(shí)沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)在畢業(yè)論文的答辯中體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí)的問(wèn)題。
以上的一些問(wèn)題都是電大遠(yuǎn)程教育畢業(yè)論文中非常常見(jiàn)的，這些問(wèn)題的存在是與學(xué)校的教育教學(xué)管理以及論文的指導(dǎo)工作密不可分的，正因?yàn)槿绱�，加�?qiáng)管理，改進(jìn)教學(xué)和論文指導(dǎo)勢(shì)在必行。首先，指導(dǎo)教師應(yīng)該從選題開(kāi)始就要介入，包括指導(dǎo)學(xué)生選擇參考文獻(xiàn)，幫助學(xué)生擬定提綱、論文的思想以及論文的創(chuàng)新之處。其次，學(xué)員也應(yīng)該要重視畢業(yè)論文，端正自己的態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而圓滿(mǎn)完成畢業(yè)論文的寫(xiě)作。再次，各級(jí)電大也應(yīng)該要加強(qiáng)教育教學(xué)管理，從嚴(yán)要求，只有這樣才能夠保證電大遠(yuǎn)程教育的水平。
總而言之，電大的遠(yuǎn)程教育，讓很多人都實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng)。電大遠(yuǎn)程教育的管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該要不斷努力，進(jìn)一步提升學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在電大遠(yuǎn)程教育畢業(yè)論文工作上面，各級(jí)電大都應(yīng)該要高度重視，合理安排，對(duì)于畢業(yè)論文的質(zhì)量，各級(jí)電大應(yīng)該要制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)。只有這樣，才能夠真正提升電大遠(yuǎn)程教育畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平。
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