有關(guān)環(huán)境教育的論文
論文是各專業(yè)學(xué)員都必須完成的集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),不能免修。要求每位學(xué)員在學(xué)校指定的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,獨(dú)立完成論文的寫作,下面是小編帶來的是有關(guān)環(huán)境教育的論文,希望對您有幫助。
環(huán)境教育在小學(xué)語文教育的融合
【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,由于發(fā)展模式的問題,出現(xiàn)了很多不協(xié)調(diào)的因素,特別是環(huán)境破壞比較嚴(yán)重,這就需要在小學(xué)語文教育教學(xué)中高度重視環(huán)境教育的滲透,這樣能夠更好地培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)境意識。本文對小學(xué)語言教育中如何滲透環(huán)境教育進(jìn)行了探討,首先對環(huán)境教育在小學(xué)語文教育中的重要性進(jìn)行了簡要的分析,在此基礎(chǔ)上就如何將環(huán)境教育滲透到小學(xué)語文教育,提升小學(xué)語文教育的整體水平,提出了一些有針對性的教育策略。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;教學(xué)模式;環(huán)境教育;滲透融合
我國改革開放以來,經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷取得新的成效,但由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的原因,環(huán)境遭到了極大的破壞,因而加強(qiáng)環(huán)境教育已經(jīng)越來越重視。對于小學(xué)教育來說,由于具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)上,因而加強(qiáng)環(huán)境教育,一定要從小抓起,這就需要在開展小學(xué)教育教學(xué)工作的過程中,一定要重視環(huán)境教育的滲透和融合,特別是對于小學(xué)語文教育教學(xué)工作來說,將環(huán)境教育滲透到教學(xué)當(dāng)中具有很強(qiáng)的優(yōu)勢,廣大小學(xué)語文教師一定要引起重視,特別是要從推動“生態(tài)文明”建設(shè)出發(fā),積極探索環(huán)境教育與語文教育滲透融合的有效模式,著力提升小學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
一、小學(xué)語文教育滲透環(huán)境教育的重要性
實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,不僅要滿足人們的物質(zhì)需求,更重要的是,要提高人們的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)和發(fā)展人與自然和諧共處的能力,這就需要高度重視環(huán)境教育,特別是對于小學(xué)語文教育來說,將環(huán)境教育滲透其中具有十分重要的意義。一方面,在小學(xué)語文教育中滲透環(huán)境教育,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),這主要是由于環(huán)境保護(hù)意識以及環(huán)境保護(hù)能力是當(dāng)前人們必須高度重視的問題,加強(qiáng)對小學(xué)生的環(huán)境教育,能夠培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)境意識,讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程中更加重視環(huán)境保護(hù),進(jìn)而對于促進(jìn)“生態(tài)文明”具有重要的引導(dǎo)性和基礎(chǔ)性作用,因而必須重視在小學(xué)語文教育中滲透環(huán)境教育;另一方面,在小學(xué)語文教育中滲透環(huán)境教育,有利于促進(jìn)語文教育模式創(chuàng)新,在“新課改”下,對小學(xué)語文教育提出了新的要求,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)上升到戰(zhàn)略高度,環(huán)境教育是教育體系的重要內(nèi)容,在開展環(huán)境教育的過程中,特別是要想將環(huán)境教育更好的滲透到語文教育當(dāng)中,教師必須不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,因而從這個意義上來說,小學(xué)語文教育滲透環(huán)境教育有利于促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新。
二、小學(xué)語文教育滲透環(huán)境教育的有效措施
環(huán)境教育是當(dāng)前教育體系的重要內(nèi)容。對于小學(xué)語文教育來說,如何更好地開展環(huán)境教育,是擺在廣大小學(xué)語文教師面前的一項(xiàng)重大問題。通過深入的分析和研究,小學(xué)語文教師要想更好的滲透環(huán)境教育,一定要在以下三個方面取得突破,使環(huán)境教育能夠取得更好的成效,同時也有利于促進(jìn)語文教育教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新。一是改進(jìn)語文教育理念。理念至關(guān)重要,在開展小學(xué)語文教育的過程中,要想使環(huán)境教育更好的滲透其中,小學(xué)語文教師首先要創(chuàng)新教育理念,一定要將環(huán)境教育與語文教育進(jìn)行有效的融合,在具體的教育教學(xué)工作過程中,要加強(qiáng)對環(huán)境教育滲透、融合模式的探索,進(jìn)而才能更好地促進(jìn)環(huán)境教育取得成效。這就需要小學(xué)語文教師在具體的教育教學(xué)過程中,一定要將環(huán)境教育上升到培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育的高度,在這樣的理念指導(dǎo)下,把環(huán)境教育與語文教育進(jìn)行深度整合,只要與環(huán)境有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,都要進(jìn)行拓展和滲透。比如在對課文進(jìn)行教學(xué)的過程中,遇到與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容,教師可以進(jìn)行拓展教育,說明環(huán)境與人的關(guān)系,只有良好的環(huán)境才能促進(jìn)人的發(fā)展等等。二是加強(qiáng)環(huán)境文化教育。文化具有重要的引導(dǎo)性作用,特別是對于任何一種理論來說,都必須以文化為載體,要想更好地在小學(xué)語文教學(xué)中滲透環(huán)境教育,必須大力推動小學(xué)生環(huán)境文化的教育。比如在語文課堂教學(xué)當(dāng)中,教師要對環(huán)境理念、環(huán)境道德、環(huán)境規(guī)范等進(jìn)行滲透,讓小學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性,并且能夠?qū)h(huán)境保護(hù)在小學(xué)生內(nèi)興起,并且在學(xué)習(xí)和生活中能夠做到“知行合一”。教師還要重視“綠色課堂”建設(shè),在開展教學(xué)的過程中,要對教師的環(huán)境進(jìn)行分析,引導(dǎo)小學(xué)生保護(hù)環(huán)境。還要積極引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念,比如在講解有一些消費(fèi)內(nèi)容的課文時,可以引導(dǎo)學(xué)生綠色消費(fèi)。三是創(chuàng)新語文教學(xué)模式。將小學(xué)語文教育與環(huán)境教育進(jìn)行有效的融合,提升環(huán)境教育的“滲透性”,還必須在教學(xué)模式方面進(jìn)行創(chuàng)新,最從重要的就是要做“兩個結(jié)合”:一方面,要將理論教育與實(shí)踐教育結(jié)合起來,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到環(huán)境好的地方以及環(huán)境遭受破壞的地方去實(shí)踐,并且讓學(xué)小學(xué)去感悟,要求小學(xué)生寫一些與環(huán)境有關(guān)的小作文或者日記等等;另一方面,要將課堂教育與日常教育結(jié)合起來,既要在課堂上滲透環(huán)境教育,又要讓小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中去觀察環(huán)境、保護(hù)環(huán)境,這樣能夠更好地引導(dǎo)小學(xué)生“知行合一”。綜上所述,通過對小學(xué)語文教育滲透環(huán)境教育問題進(jìn)行深入的分析,在當(dāng)前國家大力倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)的新形勢下,不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識以及綜合素質(zhì),而且也有利于推動小學(xué)語文教育機(jī)制的改進(jìn)和創(chuàng)新,因而小學(xué)語文教師在開展教育教學(xué)工作過程中,一定要高度重視環(huán)境教育,特別是要在改進(jìn)語文教育理念、加強(qiáng)環(huán)境文化教育、創(chuàng)新語文教學(xué)模式等諸多方面狠下功夫,使環(huán)境教育能夠通過潛移默化的形式逐步滲透到小學(xué)生的內(nèi)心當(dāng)中,使小學(xué)生樹立強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識,環(huán)境小學(xué)生的環(huán)境保護(hù)能力,這對于推動“生態(tài)文明”建設(shè)以及培養(yǎng)小學(xué)生的人文素養(yǎng)同樣都具有重要價值,各級各類小學(xué)以及廣大小學(xué)語文教師要給予重視。
參考文獻(xiàn)
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