新時期我國體育教育訓練學創(chuàng)新科研的發(fā)展概況論文

　　一、體育教育訓練學的概念及發(fā)展的意義

　　體育教育訓練學主要包括運動訓練和體育教學等兩方面。具體體現(xiàn)在運動訓練和教學的任務、目的、方法、原則、形式等方面與運動訓練的內(nèi)容、以及體育教師與學生、體育教練員與運動員、體育教學與體育訓練等的關(guān)系。通過對體育運動訓練和教育教學的方法的研究，來達到增進身心健康和育人的目的。體育教育訓練學屬于我國教育學學科體系下屬的二級學科，是研究運動訓練和體育教育的方法體系和基本理論的學科。它以現(xiàn)代運動人體科學理論和教育教學理論為基礎(chǔ)，研究運動訓練規(guī)律和體育教育，為田徑、球類、體操、游泳等諸多項目培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)的運動訓練和體育教育的人才。訓練學科的發(fā)展對促進我國小學、中學、大學的體育教學改革，提高我國體育運動教育訓練的科學性，促進我國全民體育健身運動的展開，促進我國與國際體育運動的交流等方面都具有重大的意義。

　　二、我國體育教育訓練學科的發(fā)展現(xiàn)狀及問題

　�。ㄒ唬�體育教育訓練學科建設(shè)水平參差不齊

　　隨之各學校的不斷擴招，專業(yè)的不斷豐富和完善，我們也應該看到目前學科建設(shè)存在的問題，很多學校為了擴招，為了生源，為了學校的牌子，并沒有從學校本身的情況來考慮，比如很多學校還不具備完善的配套設(shè)施，體育教育方面的專業(yè)老師、體育教育的技術(shù)和底蘊等就盲目地增加了很多體育方面的專業(yè)課程，包括體育教育方面的訓練課程，導致的結(jié)果是這些課程雖然設(shè)立了體育方面的訓練學科，卻達不到預期的教學效果，也培養(yǎng)不出來比較優(yōu)秀地體育方面的人才，所以，這些學校建立的完善的體育學科體系不過是空中樓閣，只有架子，卻沒有完善配套地理論基礎(chǔ)和文化底蘊作為基礎(chǔ)。因此很難適應未來的體育事業(yè)的發(fā)展趨勢和體育訓練學科的不斷創(chuàng)新。

　�。ǘ�）體育教育訓練學科教學模式單一

　　新時期我國體育教育訓練學的發(fā)展模式單一，創(chuàng)新科研的發(fā)展能力不足，很多學校在開展教學過程中對體育訓練的教學都盲目跟風，在教學過程中沒有自己的特色和教學實踐，千篇一律、缺乏創(chuàng)新。

　　（三）體育教育訓練學科教學的機械化

　　在體育訓練學科教育過程中，還是停留在學生聽，老師教的機械式的教學和被動式的接受模式，在這樣的學習氛圍內(nèi)，老師會采取中規(guī)中矩的教學模式，而學生在接受教學過程中，也很難根據(jù)自身的情況來對接受的知識進行理解和內(nèi)化為自身獨有的運動技能，因此這樣的教學方式不利于培養(yǎng)出創(chuàng)新的體育人才。

　　三、我國體育教育訓練學創(chuàng)新科研的發(fā)展

　�。ㄒ唬┮獜娀�體育訓練學科的綜合性

　　體育訓練教學的學科內(nèi)容和教學目的，要順應當今經(jīng)濟社會的發(fā)展要求，體育訓練學科的建立有具有綜合性、科學性、全面性的特點。體育訓練學的發(fā)展和完善，不但要以體育專業(yè)方向為主，更要考慮到所涉及的相關(guān)學科，要建立跨學科、多層次的體育教育體系樹。對體育訓練課的開設(shè)應包括體育教育學、體育社會學、體育心理學、體育醫(yī)藥學等課程，而且在課程設(shè)計方面應該循序漸進，不能盲目追風，要開設(shè)新的訓練課程，要考慮到學校是否已經(jīng)具備了相關(guān)的學科基礎(chǔ)，比如硬件方面的訓練場地，訓練設(shè)施等，軟件方面包括需要的理論學習的范圍，理論學習的師資力量等。

　�。ǘ�）創(chuàng)新體育訓練學科的教學模式的多樣性

　　要創(chuàng)新體育訓練學科的教學模式的多樣性，就是要加強體育訓練學的專業(yè)人才和創(chuàng)新人才，在訓練學教學過程中培養(yǎng)勇于研究，敢于創(chuàng)新的學習能力和創(chuàng)新能力，探析新的教學方式和學習方式，在訓練課上的內(nèi)容上敢于嘗試新的運動項目來完成教學任務，比如很多時候訓練課上會選用籃球、排球等訓練項目，很少選用棒球和網(wǎng)球等訓練項目，因此導致我國很多學生從小學到大學畢業(yè)接觸的都是常見的球類，而對于棒球之類的運動項目卻一次訓練課都沒有上過。要創(chuàng)新我國的體育教育訓練學的科研發(fā)展，必須要在教學模式，教學內(nèi)容等方面不斷創(chuàng)新發(fā)展。

　　（三）創(chuàng)新體育訓練學科人才培養(yǎng)模式

　　要創(chuàng)新體育訓練學科人才培養(yǎng)模式就是要改變傳統(tǒng)的教學目的，要培養(yǎng)與時俱進的體育人才，又要培養(yǎng)出具有健康的體育精神的廣大的民眾。誠然，我國的體育訓練學的開展是為了培養(yǎng)出更多地體育方面的優(yōu)秀人才，但是全民健身理念的不斷深入人心，很多人學習體育知識，參與體育訓練課的學習并不是一定要參加比賽或者是從事相關(guān)的工作，而是為了自己健康的體魄，健全的身心健康。

　　四、結(jié)論

　　隨著國家對體育運動越來越重視，體育教育也得到了較大的發(fā)展，這些對于體育教育專業(yè)體系的建設(shè)和完善，既豐富了我國體育教學的內(nèi)容，也提高了我國體育教學的水平和培養(yǎng)了更多的體育專業(yè)的優(yōu)秀人才，特別是教育訓練學科的開展，更提高了運動員、體育學生的訓練水平和實戰(zhàn)技能，也培養(yǎng)了更多地懂理論，懂戰(zhàn)術(shù)，會訓練，有實戰(zhàn)訓練經(jīng)驗的學生和運動員。

【新時期我國體育教育訓練學創(chuàng)新科研的發(fā)展概況論文】相關(guān)文章：

體育教育訓練學的學科特點研究發(fā)展論文12-03

體育教育生態(tài)學發(fā)展路徑探究論文12-02

德國車險發(fā)展概況及對我國的啟示03-20

生態(tài)發(fā)展體育教育論文12-03

新時期中學體育教育研究論文12-02

新時期社區(qū)體育教育與活動的開展論文12-03

發(fā)展高速鐵路對我國經(jīng)濟的影響經(jīng)濟學論文01-14

關(guān)于創(chuàng)新發(fā)展成人教育論文12-04

我國拱橋的現(xiàn)狀及發(fā)展論文01-01

新時期高校德育的教育論文12-08