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中職生感恩教育研究論文
摘要：分析中職生感恩品質缺失的原因，從把感恩教育融入各科教學、注重日常培養(yǎng)把感恩教育融入具體實踐活動、讓家長參與感恩教育、感恩教育融入良好的社會大環(huán)境等方面，研究感恩品質養(yǎng)成教育的策略。
關鍵詞：中職生；德育；感恩教育；缺失；養(yǎng)成；人才培養(yǎng)
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人最起碼的社會公德，是培養(yǎng)年輕一代健全人格的基本要求。然而，現(xiàn)在部分中職學生缺失感恩品質。本文分析中職學生感恩品質缺失的原因，結合中職校的教育特色，研究培養(yǎng)中職生感恩品質的策略。
一、中職生感恩品質缺失的原因
（1）學校道德教育乏力，尤其忽視感恩教育。部分職業(yè)學校對學生的培養(yǎng)，更多側重技能培訓，德育存在形式主義傾向。德育課基本是教師在臺上講，學生在下面聽。課堂上，學生背誦著大量的道德知識；課下，學生的行為卻時常違背這些熟知的理論。正因為道德教育的乏力及單純的理論說教，才使部分中職生思想道德滑坡，缺乏感恩品質。
（2）家庭教育的欠缺，淡化了感恩教育。許多家庭都是獨生子女，有的對子女百依百順，盡可能為孩子提供最好的物質條件，而忽視與孩子的親近交流和品格培養(yǎng)。一部分學生養(yǎng)成以自我為中心的行為習慣，不能與人為善，只知道受別人恩惠，不知感恩他人。
（3）社會的負面效應，影響了感恩教育。中職生有更多機會接觸社會，而現(xiàn)實社會中的一些個人主義、拜金主義等不良因素給中職生帶來深刻的影響，導致其思想行為愈趨功利化。個別中職生是非善惡觀念模糊“，利”字當頭，變得冷漠、損人利己、忘恩負義。
�。�4）網(wǎng)絡的負面影響，也阻礙了感恩教育。中職生分辨是非的能力不強，部分暴力的網(wǎng)絡游戲、低級庸俗的網(wǎng)聊等，影響著他們的身心健康發(fā)展。個別學生從網(wǎng)絡當中學會的不是寬宏大量、感恩報恩，而是滿足私利、追逐私欲，導致在現(xiàn)實生活當中人際關系淡漠，不懂為何感恩，如何感恩。
二、感恩品質養(yǎng)成教育的策略
�。�1）充分依托課程，把感恩教育融入各科教學過程中。中職校不僅有專業(yè)課，也有文化課和德育課。因此，中等職業(yè)學校實施感恩教育，必須依托課程，不斷發(fā)掘教材中蘊含的感恩思想，把感恩教育滲透到各科教學中�，F(xiàn)在的德育課，教學內容有相當一部分是重復的，如職業(yè)道德與職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導內容有許多重復。老師可以自主根據(jù)中職生的特點，在德育課的教學中增加感恩教育的內容，甚至可以編寫感恩教育的校本教材。篩選與整合其他學科中的教育資源，增加感恩教育的力度。各科教師均應結合學科特點，寓感恩教育于各科教學之中。如語文課在講解具有感恩色彩的課文時，可以組織學生給父母寫一份感恩信；計算機專業(yè)的學生可以鼓勵他們利用所學專業(yè)技術，給有恩于自己的人制作電子或平面賀卡。
�。�2）注重日常培養(yǎng)，把感恩教育融入具體實踐活動中。學生有了感恩意識之后，可以組織學生參加實踐活動，將感恩教育落到實處。例如，在母親節(jié)、父親節(jié)時，提醒學生制作手工感恩卡片或是給自己的父母寫感謝信、發(fā)送感恩短信等，表達自己對父母養(yǎng)育之恩的感激之情；鼓勵學生參加志愿者活動來幫助他人，并以這些活動為題舉辦主題班會、征文大賽、演講比賽等，表述自己對踐行感恩活動的真實情感，從而教會學生以自己的實際行動做到感恩。
�。�3）學校應加強和家長的聯(lián)系，讓家長參與感恩教育。學校實施感恩教育一定要重視家校聯(lián)系，取得家長支持。讓家長明白應教育孩子懂得感恩，將情感教育作為重要的教育內容，凈化孩子心靈。針對職校學生的特點，可以實行“德育認輔制”，每個認輔教師定期和家長通電話，定期給家長一些教育孩子的合理建議。對于學校組織的感恩教育活動，家長應當積極支持，主動參與學校的感恩教育活動，同學校密切配合，啟發(fā)和督促孩子認真接受學校教育，以促進孩子健康發(fā)展。家長還應在日常生活中，以自身的感恩行為，發(fā)揮榜樣示范作用。這樣學生容易對父母的教育產生認同，自然而然就能產生對父母的感恩之情，進而激發(fā)對社會的感恩之情。
�。�4）營造良好的社會氛圍，把感恩教育融入良好的大環(huán)境中。感恩教育僅僅依靠學校和家庭的力量是遠遠不夠的，社會是個大家庭，各種媒體都要肩負起責任。從正面大范圍來宣傳感恩教育，充分發(fā)揮廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒介的輿論導向作用，對忘恩負義、知恩不報等現(xiàn)象進行揭露和批評；對感恩必報、施恩不圖報等行為給予肯定和贊賞，努力促進良好的社會風氣的形成。在這樣的感恩大環(huán)境影響下，中職學校的感恩教育就能取得更好的實效，更容易促進學生感恩品質的養(yǎng)成。
三、結束語
中等職業(yè)學校的德育關系到人才的思想道德素質高低，是影響人才整體素質的重要因素。目前，中等職業(yè)學校高素質人才培養(yǎng)目標與現(xiàn)實的生源素質存在較大的距離，加強對中職生進行道德教育尤其是其中的感恩教育迫在眉睫。因此，感恩教育應成為中職學校學生的必修課，應引起學校、家長、社會的重視，共同構建學校、家庭、社會、網(wǎng)絡一體化的感恩教育體系，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
參考文獻：
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