關(guān)于教育教學(xué)碩士論文提綱范文3篇

　　教育教學(xué)碩士論文提綱格式一

　　摘要 5-6

　　Abstract 6

　　1 前言 7-9

　　1.1 選題依據(jù) 7-8

　　1.2 研究意義 8

　　1.2.1 理論意義 8

　　1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義 8

　　1.3 研究任務(wù) 8-9

　　1.3.1 了解武漢市清波健身學(xué)院發(fā)展的基本情況 8

　　1.3.2 分析武漢市清波健身學(xué)院發(fā)展模式 8

　　1.3.3 為我國民營性健身培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展提供一定的理論依據(jù) 8-9

　　2 文獻(xiàn)綜述 9-13

　　2.1 相關(guān)概念的界定 9-10

　　2.1.1 “民營企業(yè)”的概念 9

　　2.1.2 “培訓(xùn)”的概念 9

　　2.1.3 “民營性健身教練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的性質(zhì) 9

　　2.1.4 “民營性健身培訓(xùn)學(xué)�！钡奶攸c(diǎn) 9-10

　　2.2 國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述 10-13

　　2.2.1 國外相關(guān)文獻(xiàn) 10-11

　　2.2.2 國內(nèi)健身教練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的研究 11-13

　　3 研究對(duì)象及方法 13-15

　　3.1 研究對(duì)象 13

　　3.2 研究方法 13-15

　　3.2.1 文獻(xiàn)資料法 13

　　3.2.2 訪談法 13-14

　　3.2.3 問卷調(diào)查法 14

　　3.2.4 實(shí)地考察法 14-15

　　3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 15

　　4 研究結(jié)果與分析 15-37

　　4.1 清波健身學(xué)院的發(fā)展的基本情況 15-18

　　4.1.1 清波健身學(xué)院發(fā)展的背景 15

　　4.1.2 清波健身學(xué)院發(fā)展的歷程 15-17

　　4.1.3 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境 17-18

　　4.2 清波健身學(xué)院的組織與管理模式 18-21

　　4.2.1 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)置 18-19

　　4.2.2 清波健身學(xué)院管理層的人員構(gòu)成分析 19

　　4.2.3 清波健身學(xué)院的管理制度分析 19-21

　　4.3 清波健身學(xué)院特色企業(yè)文化的構(gòu)建 21-23

　　4.3.1 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的物質(zhì)文化建設(shè) 21

　　4.3.2 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的精神文化建設(shè) 21-23

　　4.4 清波健身學(xué)院 KBSF 培訓(xùn)體系下培訓(xùn)模式的構(gòu)建 23-26

　　4.4.1 零基礎(chǔ)短期培訓(xùn)模式 23-24

　　4.4.2 全能終身培訓(xùn)模式 24-25

　　4.4.3 英才培訓(xùn)模式 25

　　4.4.4 其他培訓(xùn)模式 25-26

　　4.5 清波健身學(xué)院 KBSF 培訓(xùn)體系下的培訓(xùn)課程分析 26-29

　　4.5.1 培訓(xùn)課程設(shè)置分析 26

　　4.5.2 課程設(shè)置合理性分析 26-27

　　4.5.3 培訓(xùn)課程時(shí)間安排 27-28

　　4.5.4 培訓(xùn)課程考核制度 28-29

　　4.6 KBSF 培訓(xùn)體系下“院校合作”的發(fā)展模式分析 29-32

　　4.6.1 “院校合作”的主要途徑 29

　　4.6.2 “院校合作”的目的 29-30

　　4.6.3 “院校合作”的師資保障 30-31

　　4.6.4 “院校合作”模式對(duì)學(xué)院招生的影響分析 31-32

　　4.6.5 “院校合作”的效益分析 32

　　4.7 KBSF 培訓(xùn)體系下“院社合作”的發(fā)展模式分析 32-35

　　4.7.1 “院社合作”方法 32-33

　　4.7.2 “院社合作”模式下的資格認(rèn)證保障 33-34

　　4.7.3 “院社合作”模式的效益分析 34-35

　　4.8 清波健身學(xué)院發(fā)展模式的成功經(jīng)驗(yàn)、存在問題及對(duì)策分析 35-37

　　4.8.1 清波健身學(xué)院發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)分析 35

　　4.8.2 清波健身學(xué)院發(fā)展的存在的問題分析 35-36

　　4.8.3 清波健身學(xué)院的發(fā)展對(duì)策分析 36-37

　　5 結(jié)論 37-38

　　參考文獻(xiàn) 38-40

　　致謝 40-41

　　附件1 41-47

　　附件2 47

　　教育教學(xué)碩士論文提綱格式二

　　摘要 4-5

　　Abstract 5-6

　　1 前言 7-13

　　1.1 選題依據(jù) 7

　　1.2 研究目的與意義 7-8

　　1.2.1 研究目的 7-8

　　1.2.2 研究意義 8

　　1.3 研究任務(wù) 8

　　1.4 文獻(xiàn)綜述 8-13

　　1.4.1 有關(guān)休閑的研究 8-10

　　1.4.2 有關(guān)休閑體育的研究 10-12

　　1.4.3 中學(xué)生休閑體育的研究 12-13

　　2 研究對(duì)象和方法 13-15

　　2.1 研究對(duì)象 13

　　2.2 研究方法 13-15

　　2.2.1 文獻(xiàn)資料法 13-14

　　2.2.2 問卷調(diào)查法 14

　　2.2.3 訪談法 14-15

　　2.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法 15

　　3 研究結(jié)果與分析 15-40

　　3.1 北京市八中學(xué)生參與休閑體育活動(dòng)情況分析 15-31

　　3.1.1 學(xué)生的認(rèn)知情況 15-17

　　3.1.2 學(xué)生空閑時(shí)間分布及其從事活動(dòng)的情況 17-20

　　3.1.3 學(xué)生節(jié)假日休閑體育活動(dòng)情況 20-26

　　3.1.4 學(xué)生平日休閑體育活動(dòng)情況 26-31

　　3.2 影響北京市八中學(xué)生休閑體育開展的因素 31-34

　　3.2.1 內(nèi)部個(gè)體因素 31-32

　　3.2.2 外部環(huán)境因素 32-34

　　3.3 國外休閑體育發(fā)展情況對(duì)我國中學(xué)生休閑體育開展的啟示 34-37

　　3.3.1 日本對(duì)我國的啟示 35

　　3.3.2 美國對(duì)我國的啟示 35-36

　　3.3.3 英國對(duì)我國的啟示 36

　　3.3.4 澳大利亞對(duì)我國的啟示 36-37

　　3.4 休閑體育教育對(duì)策 37-40

　　3.4.1 學(xué)校休閑體育教育 37-38

　　3.4.2 社區(qū)休閑體育教育 38-39

　　3.4.3 家庭休閑體育教育 39-40

　　4 結(jié)論與建議 40-42

　　4.1 結(jié)論 40

　　4.2 建議 40-42

　　參考文獻(xiàn) 42-45

　　致謝 45-46

　　附件 46-50

　　教育教學(xué)碩士論文提綱格式三

　　中文摘要 6-7

　　Abstract 7-8

　　1 前言 9-17

　　1.1 選題依據(jù) 9-10

　　1.2 選題目的與意義 10-11

　　1.2.1 選題目的 10

　　1.2.2 選題意義 10-11

　　1.3 研究任務(wù) 11

　　1.4 文獻(xiàn)綜述 11-17

　　1.4.1 主要概念界定 11-13

　　1.4.1.1 學(xué)術(shù)學(xué)位 11

　　1.4.1.2 專業(yè)學(xué)位 11

　　1.4.1.3 體育碩士專業(yè)學(xué)位 11-12

　　1.4.1.4 教學(xué)實(shí)習(xí) 12-13

　　1.4.2 相關(guān)研究現(xiàn)狀綜述 13-16

　　1.4.2.1 體育碩士的培養(yǎng)體系研究 13

　　1.4.2.2 研究生實(shí)踐能力的研究 13-15

　　1.4.2.3 教學(xué)實(shí)習(xí)保障的研究 15

　　1.4.2.4 課程設(shè)置的研究 15-16

　　1.4.2.5 實(shí)踐能力培養(yǎng)與就業(yè)關(guān)系的研究 16

　　1.4.2.6 教學(xué)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)研究 16

　　1.4.3 研究評(píng)價(jià) 16-17

　　2 研究對(duì)象與方法 17-18

　　2.1 研究對(duì)象 17

　　2.2 研究方法 17-18

　　2.2.1 文獻(xiàn)資料法 17

　　2.2.2 問卷法 17-18

　　2.2.3 訪談法 18

　　2.2.4 邏輯分析法 18

　　3 研究結(jié)果與討論 18-39

　　3.1 研究生教學(xué)實(shí)踐的必要性 18-20

　　3.1.1 政策要求 18-19

　　3.1.2 就業(yè)需求 19

　　3.1.3 自身能力提升的需要 19-20

　　3.2 體育專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)實(shí)踐的特點(diǎn) 20-21

　　3.3 部分高校體育專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)情況 21-24

　　3.3.1 部分高校體育專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo)的情況 22-23

　　3.3.2 部分高校體育專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式的情況 23

　　3.3.3 部分高校體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)實(shí)習(xí)課程學(xué)分設(shè)置情況 23-24

　　3.4 教學(xué)實(shí)習(xí)情況調(diào)查–對(duì)首都體育學(xué)院 2013 級(jí)全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)實(shí)習(xí)狀況的調(diào)查 24-37

　　3.4.1 體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生基本情況 25-26

　　3.4.2 教學(xué)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備情況調(diào)查 26-28

　　3.4.2.1 體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)調(diào)查 26-27

　　3.4.2.2 教學(xué)實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備情況 27-28

　　3.4.3 校外實(shí)習(xí)單位的確定方式 28-29

　　3.4.4 校外教學(xué)實(shí)習(xí)的單位類型 29

　　3.4.5 校內(nèi)、外教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容 29-30

　　3.4.6 實(shí)習(xí)時(shí)長調(diào)查情況 30-31

　　3.4.7 教學(xué)實(shí)習(xí)單位基本條件 31-32

　　3.4.7.1 實(shí)習(xí)單位場(chǎng)地設(shè)備條件調(diào)查 31

　　3.4.7.2 實(shí)習(xí)單位食宿條件調(diào)查 31-32

　　3.4.7.3 實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生的態(tài)度 32

　　3.4.8 教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師 32-35

　　3.4.9 所學(xué)課程、專業(yè)與教學(xué)實(shí)習(xí)相關(guān)情況調(diào)查 35-36

　　3.4.10 體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)實(shí)習(xí)自我評(píng)價(jià)情況 36-37

　　3.5 制約教學(xué)實(shí)習(xí)的因素 37-39

　　3.5.1 體育碩士自身因素 37

　　3.5.2 實(shí)習(xí)基地的建設(shè) 37-38

　　3.5.3 教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間 38

　　3.5.4 教學(xué)實(shí)習(xí)單位生活保障 38

　　3.5.5 教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師 38-39

　　3.5.6 課程設(shè)置 39

　　4 結(jié)論與建議 39-41

　　4.1 結(jié)論 39

　　4.2 建議 39-41

　　4.2.1 對(duì)學(xué)生的建議 39-40

　　4.2.2 對(duì)學(xué)校的建議 40-41

　　參考文獻(xiàn) 41-44

　　致謝 44-45

　　附件 1 45-48

　　附件 2 48-49

　　附件 3 49

　　附件 4 49

　　附件 5 49

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