幼兒園教育和家庭教育之間的相互作用論文

　　摘 要：目前幼兒教育的重要性已被社會廣泛關注，但是仍存在到底是幼兒園教育占主導地位，還是家庭教育占主導地位的問題。從幼兒園教育和家庭教育的特點入手，分析了兩者之間的聯(lián)系，強調(diào)了兩種教育在幼兒期間相輔相成，缺一不可。只有兩者相互結合、相互作用、取長補短，才能發(fā)揮兩者的優(yōu)勢。

　　關鍵詞：幼兒園教育；家庭教育；相互作用

　　一、幼兒園教育與家庭教育

　　1.幼兒園教育

　　幼兒園教育是對學齡前幼兒進行啟蒙教育的機構，屬于國家教育機構，在幼兒的成長過程中扮演著非常重要的角色。幼兒園教育是根據(jù)國家教育，目標與任務，由幼兒園教師實施的有針對性、目的性的幼兒教育在幼兒的健康成長過程中是必不可少的，符合社會發(fā)展需要。幼兒園教育需要循序漸進，為幼兒制訂連貫、有序的教育內(nèi)容以及培養(yǎng)良好的適應能力，養(yǎng)成良好的個性。所以幼兒園教育是發(fā)展幼兒個性特點的教育。

　　2.家庭教育

　　家庭教育貫穿在一個人的一生中，是在家庭互動的過程中父母的言行舉止對子女的成長發(fā)展所產(chǎn)生的影響。父母可以根據(jù)幼兒的具體情況對其進行教育，這樣，幼兒掌握的知識記憶深刻。在幼兒園教育中，教師是根據(jù)幼兒的年齡特點來實施教育的，對于不同年齡段的幼兒有不同的教育要求，因為幼兒的情況各不相同，需要適應的情況也不同。而家庭教育則不然，幼兒的家庭教育是由家庭環(huán)境所決定的，父母始終是家庭教育的實施者，教育過程連續(xù)，不會中斷，與父母的關系始終較穩(wěn)定，并不需要一定的適應期。在這種熟悉而穩(wěn)定的環(huán)境中，幼兒更易于鞏固已有的良好品德，形成良好的習慣，可見家庭教育在幼兒教育中所起到的作用是不可忽視的。

　　二、幼兒園教育的關系和家庭教育之間

　　1.幼兒園教育指導幼兒家庭教育

　　家庭教育非常的隨意、封閉和片面，在很大程度上將會制約幼兒的身心健康發(fā)展。而幼兒教育則相反，具有較強的計劃性和目的性，它更系統(tǒng)、更科學。由于父母對教育的一些基本概念、基本理念并不了解，所以在進行家庭教育時面對個性很強的幼兒常常束手無策。雖然家庭教育對幼兒發(fā)展很重要，但是幼兒園教育的指導與幫助也是必需的，只有這樣才能保證其科學合理。

　　2.家庭教育對幼兒園教育具有反作用

　　幼兒園教育要想獲得較高的教育效果，就必須得到家庭教育的大力支持與配合。想要幼兒園教育順利開展，幼兒所受教育在一定程度上保持其完整性、連貫性，家庭教育就必須積極配合幼兒園教育。如果家庭教育不能好好配合，這在一定程度上會阻礙幼兒園教育的開展，使幼兒教育質(zhì)量大大下降，影響幼兒的進步與發(fā)展。

　　3.家庭教育的發(fā)展方向受幼兒教育的制約

　　幼兒園教育是我國國民基礎教育的有機組成部分，他的目標的確立依據(jù)是幼兒的年齡特點和我國當時的國情，并且在一些方面反映了社會發(fā)展的需求。而家庭教育更具有隨時隨地性、靈活性和較強的目的性等特點，但是父母必須在幼兒園教育目標的前提下制訂幼兒的發(fā)展目標，兩者不能相沖突，否則對幼兒的成長非常不利。

　　三、幼兒園教育與家庭教育合作的策略

　　1.親子活動

　　親子活動能夠很有效地促進家長與教師之間的溝通。通過親子活動能使雙方進一步加深了解。通過親子活動，可以讓家長了解幼兒在校的真實情況，這樣可以讓幼兒在幼兒園接受的教育與家中接受的教育保持一致。

　　親子活動可以加強家長與幼兒間的情感交流，為家長與幼兒園相互配合提供了重要的平臺。在開展親子活動時，家長可與幼兒園方面進行意見交換，這樣就能激發(fā)家長的主動性，家長從被動參與的位置轉換到主動加入的位置，就能更有針對性地提出更多問題。同時幼兒園也能給家長帶來更多正確、科學的教育幼兒的知識，使家長能夠用來指導自己的實踐教育，從而提高幼兒的教育質(zhì)量。

　　2.幼兒園和家長應該經(jīng)常進行溝通

　　家長參與的態(tài)度，直接決定著雙方合作的成功與否。保證幼兒園教育與家庭教育共育順利開展的先決條件是家長的理解、支持、參與和信任。家庭與幼兒園對幼兒教育需要做到相互支持、溝通和理解，會更有利于幼兒的健康發(fā)展，家長與教師應該定期進行溝通，相互了解幼兒在這期間的情況和動向、所出現(xiàn)的問題以及解決的方法。

　　總之，幼兒園教育與家庭教育是不可分割的一部分，在幼兒的成長發(fā)展過程中扮演者不可或缺的角色，只有相互補充、相互作用，才能在很大程度上幫助幼兒在其成長階段的最初期奠定良好的基礎。

　　參考文獻：

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　　［2］梁志。學前教育學。北京師范大學出版社，2006-02.

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