現(xiàn)代教育技術下的汽車構造課程教學改革論文

　　［摘要］在信息化飛速發(fā)展的今天，新興革新的技術手段和相關應用載體被廣泛推廣到各領域，特別是在現(xiàn)代教育方面已經(jīng)得到進一步拓展和延伸，對于專業(yè)領域極高的汽車構造課程而言，電腦終端、軟件教學、掃碼遠控等等多種技術手段并不鮮見，成為現(xiàn)代教育普及化和應用率最高的典型范本。因此，現(xiàn)代教育技術對于汽車構造課程教學的研究與應用有著極高的研究和使用價值。

　　［關鍵詞］現(xiàn)代教育；汽車構造；教學改革

　　隨著人民生活水平的進一步提高，原有汽車這樣的高檔消費品已逐漸進入人們的視野，最初的代步工具等基本功能也在人們的品質(zhì)需求中得到不斷的創(chuàng)新發(fā)展和延展延伸，而且汽車的基本構造特點越來越趨向于高端化、集成化和智能化�；�于這樣的科技根源，汽車構造課程教學的改革勢在必行，在具體的應用和實施上，它需要依托現(xiàn)代教育技術，在先進的應用載體上，在教學的方式方法上，在興趣的培養(yǎng)開發(fā)上都要以前瞻性的理念為指導，開創(chuàng)教學改革研究的先河。

　　一、先進的應用載體使汽車構造課程形象化

　　汽車功能模塊和元件構造雖然具有一定的獨立性，但其組合過程和關聯(lián)程度又極其復雜，特別是工作原理具有非常專業(yè)的基礎理論，甚至涉及一些枯燥的物理公式驗證及推理，如果單純依靠課本實現(xiàn)融會貫通，在理解度和掌握度上都有一定的困難。在整體構造和模塊組裝的過程中，可以依托電子信息技術中的三維動畫形式，使原先靜態(tài)的書本知識變成動態(tài)的模擬動畫，維度變革天地寬。如此一來，不僅汽車的構造模塊一目了然，而且整體組裝也一概知曉，虛擬技術的實施猶如身處汽車生產(chǎn)流水線，配上規(guī)范和語音提示和技術講解，使得課程活靈活現(xiàn)，不再枯燥乏味。

　　二、靈活的教學方式使汽車構造課程高效化

　　就教學方式而言，原有一本教案、一本教材的傳統(tǒng)授課模式已然與現(xiàn)代教育技術有所脫軌，教師單純的經(jīng)驗積累和口頭授課滿足不了學生的知識需求，依托現(xiàn)代教育技術開展靈活教學勢在必行。在二維碼迅速普及應用的今天，汽車構造教學的課程也悄然向虛擬世界的二維碼延伸，學生可通過手機終端掃碼App，可實時閱讀短小精悍的汽車構造課外知識，在增長見識的同時也對相應的構造原理有所通透。再者，此款二維碼的應用功能還具備了汽車構造的游戲操作，讓學生在組裝汽車的游戲中進一步對汽車的構造熟能生巧。在課余時間，還可參加師生的線上互動活動，通過定期舉辦線上的汽車構造知識競賽等活動，不僅推廣了軟件的應用程度，而且提高了學生的學習效率，可謂是一舉多得的一項現(xiàn)代教育應用手段。

　　三、激發(fā)學習興趣使汽車構造課程生動化

　　隨著現(xiàn)代教育技術的介入，汽車構造課程不論在形式上還是在內(nèi)容上都處于一個信息“大爆炸”的階段，面對如此海量信息，要實現(xiàn)融會貫通還需要在激發(fā)學生的學習興趣上下工夫。一般課堂都設有實驗操作課程，雖然能夠接觸到汽車的構造和部分實物，但僅僅能夠滿足課本對照的要求，要進一步深化了解，還需進一步調(diào)動學生學習的積極性�？梢耘c汽車生產(chǎn)或者維修企業(yè)達成協(xié)議，建立學生實踐基地，在解決問題上下手，真正在實際操作中對汽車構造特別是性能和功效有一個通透的認知。更重要的一方面，在實踐基地可以接觸到課本以外的更多車型，遠遠超出了固定車型解析的基本知識范疇，學生還可在基本知識的掌握上，對更多車輛型號和功能有更多的探究。在這樣一個不斷分析、不斷提升的過程中，增強學生對汽車的興趣。總而言之，汽車構造在現(xiàn)代教育技術的烘托下，教學課程的形式、內(nèi)容和效果已經(jīng)實現(xiàn)根本性的轉變，它將單一的知識點進一步豐富，將單一的教材進一步改良，將單一的教學進一步創(chuàng)新，在現(xiàn)代技術特別是高科技信息手段的干預下，寓教于樂、興趣興教、融入實踐的方向性效果愈加明顯，而且在今后一個時期，隨著學生的學習觀念的轉變和現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術的模塊還會緊隨其步伐，不斷發(fā)生新的變化。作為教育的帶頭人，應該與時俱進研究和掌握更多的現(xiàn)代教育技術本領，在結合與應用上求提高，在轉型與發(fā)展上求進步，以期達到汽車構造課程教學的一個新高度，開創(chuàng)一個新領域，成就一個新成績。

　　參考文獻：

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