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景觀設(shè)計(jì)中教育功能探討論文
摘要：景觀設(shè)計(jì)承擔(dān)著美化區(qū)域環(huán)境，展示地區(qū)文化的重要作用，而校園等地的景觀設(shè)計(jì)更兼具教育功能。傳統(tǒng)的景觀設(shè)計(jì)往往只重視外在美觀，忽視了其在教育文化中的功能，導(dǎo)致景觀設(shè)計(jì)“負(fù)面教育”現(xiàn)象的出現(xiàn)。教育功能的缺乏也是造成我國(guó)景觀設(shè)計(jì)水平低下的重要原因，本文就景觀設(shè)計(jì)與教育的關(guān)系以及不同類型景觀的教育功能體現(xiàn)方式進(jìn)行了研究和探討，以供參考。
關(guān)鍵詞：景觀設(shè)計(jì)；教育功能；體現(xiàn)；研究
伴隨著城市化進(jìn)程的加快，我國(guó)景觀設(shè)計(jì)業(yè)的發(fā)展水平也得到了一定程度的提高。但是，目前相關(guān)的業(yè)內(nèi)人士對(duì)景觀設(shè)計(jì)的定位仍然只是環(huán)境的美化以及對(duì)人們身心的愉悅方面，對(duì)景觀設(shè)計(jì)具備的教育功能不夠重視�，F(xiàn)代化的景觀設(shè)計(jì)必須要注重教育功能的體現(xiàn)，為此我國(guó)景觀設(shè)計(jì)行業(yè)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)設(shè)計(jì)觀念，提高景觀設(shè)計(jì)水準(zhǔn)。
1景觀設(shè)計(jì)教育功能概述
教育需求是人類在生存的基本需求得到滿足后所產(chǎn)生的較為高階的需求，而教育的根本目的是提高受教育者的個(gè)人素質(zhì)和生活品質(zhì)，促進(jìn)其個(gè)人的發(fā)展。景觀設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)土地以及環(huán)境中其它材料的合理運(yùn)用，為人們創(chuàng)造了更加舒適的生活環(huán)境，從而促進(jìn)了人們的身心健康，對(duì)教育功能的實(shí)現(xiàn)具有積極地推動(dòng)作用�，F(xiàn)代科學(xué)指出，環(huán)境在人的性格形成中發(fā)揮著重要作用，而具有教育意義的景觀環(huán)境設(shè)計(jì)可以促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展。除此之外，教育功能的融入也有利于現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)質(zhì)量的提升。
2景觀設(shè)計(jì)中教育功能的類型及體現(xiàn)
2.1自然生態(tài)教育型景觀設(shè)計(jì)
人與自然的關(guān)系處理是自人類出現(xiàn)以來(lái)就一直在探討的話題，從最初的畏懼自然到征服自然再到現(xiàn)如今的與自然和諧相處，景觀設(shè)計(jì)中同時(shí)也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)尊重自然的理念。但是現(xiàn)如今生活在城市里的孩子整日接觸到的只有鋼筋水泥等一系列人工制品，他們感受自然從大自然中收獲樂(lè)趣的難度大大提高。在景觀設(shè)計(jì)中最大程度地展現(xiàn)自然景觀原始的模樣是自然生態(tài)型景觀設(shè)計(jì)和建設(shè)的重點(diǎn)，生態(tài)設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用范圍也日漸廣泛，得到了越來(lái)越多景觀設(shè)計(jì)師的認(rèn)可。自然生態(tài)教育型景觀將人與周圍環(huán)境和諧相處作為設(shè)計(jì)主題，通過(guò)對(duì)人為活動(dòng)的限制確保自然景觀不受破壞，使人們?cè)谟^賞景色的同時(shí)，感受到自然生態(tài)的重要性，培養(yǎng)人們敬畏自然、尊重自然的觀念。
2.2道德提升教育型景觀設(shè)計(jì)
具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)是現(xiàn)代化社會(huì)主義公民的基本要求，通過(guò)景觀設(shè)計(jì)提升人們的道德素養(yǎng)也是現(xiàn)代景觀教育功能的重要體現(xiàn)。尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約、與人為善、愛(ài)國(guó)敬業(yè)等都是我國(guó)優(yōu)良的民族傳統(tǒng)，在景觀設(shè)計(jì)中融入這些道德元素可以讓人們?cè)谶M(jìn)行審美活動(dòng)的同時(shí)豐富內(nèi)心。目前，我國(guó)很多城市的景觀環(huán)境為了照顧老弱病殘等引入了無(wú)障礙設(shè)計(jì)的理念，讓他們也可以享受到景觀環(huán)境對(duì)身心的陶冶，充分體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)，公眾在欣賞景觀的同時(shí)，從這些細(xì)微的設(shè)計(jì)中也感受到了設(shè)計(jì)者的愛(ài)心，景觀設(shè)計(jì)對(duì)人們思想道德提升的教育功能得到了充分體現(xiàn)。
2.3環(huán)保教育型景觀設(shè)計(jì)
大氣污染、臭氧層空洞、酸雨、霧霾等環(huán)境污染給人們的日常生活造成了諸多不便，嚴(yán)重威脅著人們的生命健康安全，也正是如此，使得環(huán)保的觀念逐漸被社會(huì)大眾所認(rèn)可和踐行。在景觀設(shè)計(jì)中體現(xiàn)環(huán)保觀念可以使人們?cè)跐撘颇斜挥绊�，從而�?shí)現(xiàn)對(duì)公眾廣泛的環(huán)保教育。環(huán)境保護(hù)的范疇較為廣泛，因而在景觀設(shè)計(jì)中可以采用的理念和舉措也較為多樣，例如，景觀布局盡可能地采用可回收的和對(duì)環(huán)境影響更小的材料，減少塑料制品的使用；選擇節(jié)水型的植物品種，減少灌溉需水量，節(jié)約水資源；多使用風(fēng)能、太陽(yáng)能等清潔能源等。
2.4美學(xué)教育型景觀設(shè)計(jì)
景觀設(shè)計(jì)的美學(xué)教育意義是其所有教育功能中最為直接也是最基礎(chǔ)的。景觀設(shè)計(jì)隸屬于環(huán)境藝術(shù)的范疇內(nèi)，藝術(shù)性是景觀設(shè)計(jì)的基本屬性之一，通過(guò)色彩的組合、景觀的配合以及與周圍環(huán)境的融合使得景觀發(fā)揮出美化環(huán)境的作用。公眾在欣賞景觀的同時(shí)，感受到景觀所傳達(dá)的藝術(shù)氣息，自我的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣也得到了相應(yīng)的提高，充分發(fā)揮了景觀設(shè)計(jì)的美學(xué)教育功能。為了充分體現(xiàn)景觀環(huán)境的藝術(shù)性，設(shè)計(jì)者要從色彩、形體、材料、內(nèi)容等4個(gè)方面豐富景觀的外觀和內(nèi)涵，使觀賞者在景觀的欣賞過(guò)程中獲得更好的審美體驗(yàn)。
3結(jié)語(yǔ)
綜上所述，景觀作為提高環(huán)境質(zhì)量給人們營(yíng)造良好氛圍的事物，有意識(shí)地在其設(shè)計(jì)的過(guò)程中，融入教育的元素可以有效提高景觀設(shè)計(jì)的教育功能，增強(qiáng)景觀所在環(huán)境的感染力，讓人們?cè)诟惺艽笞匀坏耐瑫r(shí)，提高自身鑒賞美的能力，此外，還有利于人與自然和諧相處觀念的形成。
作者:王潔 單位:河北科技大學(xué)研究生學(xué)院
參考文獻(xiàn):
1方凱倫.校園景觀設(shè)計(jì)中的教育化探究[J].現(xiàn)代園藝，2016（10）
2梁芳.基于師范生師德教育的校園景觀設(shè)計(jì)方法探討———以玉林師范學(xué)院為例[J].中國(guó)園藝文摘，2015（12）
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