淺談校企結(jié)合中職德育教育的改革的論文

　　【摘要】本文對中職德育教育現(xiàn)狀進(jìn)行簡單闡述，說明校企結(jié)合模式下德育教育改革的必要性，并對德育教育改革的方向進(jìn)行分析，提出德育教育改革的具體方法。希望本文能夠?yàn)橹新毜掠�教育工作的發(fā)展提供幫助。

　　【關(guān)鍵詞】校企結(jié)合；中職；德育教育

　　中職院校以培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)型人才為教育的根本目標(biāo)，使學(xué)生在畢業(yè)之后能夠在工作崗位上貢獻(xiàn)自己的力量并實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展，是中職學(xué)校教育成功的表現(xiàn)。然而，中職學(xué)校畢業(yè)生要在社會上謀得一席之地，不僅需要有過硬的職業(yè)技術(shù)，還需要有優(yōu)秀的個人素養(yǎng)和職業(yè)道德。因此，中職學(xué)校教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，還需要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，這意味著，德育教育需要進(jìn)行改革。

　　一、中職德育教育現(xiàn)狀

　　中職學(xué)校開設(shè)思想政治課，由輔導(dǎo)員作為主力進(jìn)行學(xué)生管理，是主要的德育教育方；而德育狀況評價(jià)，則以學(xué)生在校的表現(xiàn)為基礎(chǔ)，參與學(xué)�；顒幽芰σ约霸谛Ｉ�活行為等，是評價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)。雖然中職德育教育符合目前國家對學(xué)校德育教育的要求，但是，較之畢業(yè)生就業(yè)和發(fā)展需要還相差甚遠(yuǎn)，大多數(shù)學(xué)校的德育教育對職業(yè)道德和素養(yǎng)的要求并不高，這意味著學(xué)生畢業(yè)后，很可能由于職業(yè)道德發(fā)展不足而使職業(yè)發(fā)展整體受到阻礙。校企結(jié)合的學(xué)生培養(yǎng)模式，給中職德育教育發(fā)展提出新的途徑。

　　二、校企結(jié)合模式下中職德育教育改革方向

　　（一）德育教育內(nèi)容應(yīng)符合職業(yè)需要

　　中職學(xué)生的道德品質(zhì)中應(yīng)包含于職業(yè)道德相關(guān)的內(nèi)容，這是學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入職場所必需的。在校企結(jié)合的模式下，企業(yè)參與中職學(xué)校教育，給德育教育提出了新的內(nèi)容改革目標(biāo)，即德育內(nèi)容應(yīng)著重加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、法律規(guī)范教育，注重勞動觀念、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任心等教育；尤其對具有本行業(yè)特點(diǎn)的德育教育更應(yīng)加強(qiáng)，使學(xué)生在與企業(yè)接觸的過程中，逐漸了解到將從事行業(yè)所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和要求，并在實(shí)踐中耳濡目染，在潛移默化中接受德育教育。

　　（二）德育教育方法應(yīng)與企業(yè)管理方法一致

　　校企結(jié)合的教育模式使學(xué)生能夠在畢業(yè)之前就進(jìn)入到企業(yè)中，了解企業(yè)運(yùn)作的基本規(guī)則和程序，并且逐漸適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，盡早地進(jìn)行自我培養(yǎng)，使自己的各項(xiàng)素質(zhì)符合就業(yè)的需要。在德育教育方面，學(xué)生在企業(yè)中感受到更多的是對企業(yè)規(guī)章制度的遵從和在工作中應(yīng)表現(xiàn)出來的職業(yè)精神。為了使學(xué)校德育教育與企業(yè)對員工的需要相符合，中職院校德育教育方法應(yīng)與企業(yè)管理方法一致，即使用激勵式的教育方法，使學(xué)生能夠主動進(jìn)行自我教育和培養(yǎng)。

　�。ㄈ�）德育教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)文化建設(shè)一致

　　黨和國家的基本思想方針政策是德育教育的根本，在校企結(jié)合的教育模式下，學(xué)生的思想發(fā)展還受企業(yè)文化的影響，即在基本思想方針的基礎(chǔ)上，進(jìn)行細(xì)化和專業(yè)化、個性化，展現(xiàn)為對企業(yè)文化的認(rèn)同和發(fā)展等方面。在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生的道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該發(fā)生變化，在原本的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，增設(shè)與企業(yè)文化建設(shè)要求相一致的標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，才能夠?qū)Φ掠�教育結(jié)果進(jìn)行更為客觀的評價(jià)。

　　三、校企結(jié)合模式下中職德育教育改革方法

　�。ㄒ唬�強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德教育

　　德育教育內(nèi)容的變化主要體現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德教育方面。在學(xué)校教育過程中，無論是輔導(dǎo)員還是各科教師，都應(yīng)該重視學(xué)生的基本素養(yǎng)教育，教導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會做人，再學(xué)會做事。在校企結(jié)合培養(yǎng)期間，則重視通過崗位培訓(xùn)等途徑培養(yǎng)學(xué)生的技能和專業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地、熱愛本職的理念；在實(shí)訓(xùn)期間使學(xué)生了解到不同崗位的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和具體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)，使德育教育職業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化。

　�。ǘ�）采用企業(yè)化的德育教育措施

　　學(xué)校應(yīng)通過校企合作單位進(jìn)行企業(yè)實(shí)證調(diào)查，采用問卷調(diào)查、電話咨詢或座談會的方式，與企業(yè)交流，了解企業(yè)期望學(xué)生應(yīng)具備的特質(zhì)，并形成分析報(bào)告，將分析結(jié)果結(jié)合學(xué)校學(xué)生的德育現(xiàn)狀，找出不足，及時(shí)調(diào)整德育教育方式，有針對性和目的性地對學(xué)生進(jìn)行德育教育；為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，可以將企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)引入學(xué)校，效仿企業(yè)建立適合校企合作的獎勵、懲罰機(jī)制。獎優(yōu)罰劣，樹立學(xué)習(xí)榜樣，提高學(xué)生德育課學(xué)習(xí)的積極性。

　�。ㄈ�）在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行德育教育評價(jià)

　　德育教育的內(nèi)容和方法發(fā)生變化，學(xué)生的德育發(fā)展方向逐漸朝職業(yè)化靠攏，則對學(xué)生德育的評價(jià)也應(yīng)該發(fā)生變化。在校企結(jié)合的培養(yǎng)模式下，德育教育的評價(jià)應(yīng)在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行，而非在學(xué)校中進(jìn)行。只有在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生才能夠真正展示出自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，也只有在實(shí)訓(xùn)中，德育教育的成果才能夠展現(xiàn)出來。德育教育評價(jià)可以從以下兩個方面進(jìn)行：第一，參考某一職業(yè)既定的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，對照學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，發(fā)現(xiàn)其中的不足，予以修正和教育；第二，以企業(yè)對學(xué)生的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)，觀察學(xué)生的言行和態(tài)度發(fā)展是否符合企業(yè)文化要求，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的德育教育。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，目前中職德育教育缺乏對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而校企結(jié)合的教育模式給德育教育提供了良好的環(huán)境，以職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)充實(shí)德育教育的內(nèi)容，將企業(yè)管理方法引入到德育教育當(dāng)中，在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行德育教育評價(jià)，能夠使中職德育教育發(fā)展更符合教育目標(biāo)。

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