運用合作式的教學模式提升幼兒教育質量論文
幼兒階段對于整個人生來說是很重要的，良好的幼兒教育直接關系到孩子的身心發(fā)展和能力培養(yǎng)。所以在當前的幼兒教育工作中，提高幼兒教育的工作質量是所有幼教工作者面臨的緊迫問題，也是必須要解決的問題。本文結合了教學實踐，分析和討論了幼兒教育的相關問題，提出了相應的提升幼兒教育質量的途徑和方法，讓幼兒教育質量得到提升，促進幼兒綜合素質的全面發(fā)展和提升。
一、對幼兒教育質量的正確理解
隨著社會對幼兒教育質量的關注，越來越多的幼教工作者開始關注幼兒教育。通過不斷的探索與研究，很多學者發(fā)現在進行幼兒教學的時候，應該充分的結合相關的背景以及不同的文化差異，因為這些因素會影響幼兒教育的質量。所以在對幼兒的教育質量進行評價和理解的時候，應該結合各方面的實際情況，比如在對不同地區(qū)幼兒教育質量進行評價的時候應該把城鄉(xiāng)差異考慮進去，城市中的幼兒園由于各方面條件比較好，教學質量相對也要好很多，所以應該正確的衡量城鄉(xiāng)幼兒的教學質量，只有這樣才更利于教育的健康協調發(fā)展。
二、運用現代教育技術提升幼兒教育質量
隨著社會的不斷發(fā)展，科學技術也在迅速發(fā)展和進步，所以在教育工作中運用現代教育技術已經非常普遍了，而隨著教育的.不斷改革，新的教學方法和模式也在不斷的改變，現代教育技術也不斷的被運用到教育的各個階段，當然幼兒教育也不例外。現代教育技術中，多媒體的運用是最常見的，因為運用多媒體教學手段能夠為學生展示比較直接的教學內容，把許多抽象的教學內容變得更形象化，讓幼兒的課堂教學更加生動形象，達到提升教學效率的目的。在幼兒的教學中，傳統的的教學方法已經不適應了，枯燥的課堂教學讓孩子們產生厭學的情緒，不利于孩子各方面的發(fā)展。運用多媒體教學，為幼兒營造一個輕松愉悅的學習環(huán)境，讓他們在這個環(huán)境中更好的展示自我，提高整體的課堂教學效率。比如在音樂課上，老師可以運用多媒體給孩子們播放歌曲，讓孩子們跟著唱，相比傳統的音樂課，運用多媒體讓音樂課變得更加靈活。
三、培養(yǎng)幼兒的合作能力，運用合作式的教學模式提升幼兒教育質量
其實在幼兒教育中，很多老師都會忽視孩子們在課堂上的主體地位，往往讓孩子跟著老師的思想走，沒有發(fā)揮出學生的主體性。孩子們在幼兒階段是懵懂的，對任何事物都有很強的好奇心，幼教工作者應該抓住孩子們的這種特點，讓孩子跟著他們自己的想法去學習，老師只需要做一個引導者。在幼兒教育中，運用合作式教學模式可以讓學生發(fā)揮自己在課堂中的主體地位，成為課堂的主角，同時也讓孩子們的動手能力和合作能力得到培養(yǎng)。在具體的幼兒教育過程中，老師可以根據孩子們的性格特征或者學習特點進行分組，老師分配相應的學習任務并對各個小組進行引導，讓孩子們通過小組合作的模式來完成學習任務。這樣的的教學方式可以有效的提升學習效果，同時也促進孩子們各種能力的發(fā)展。其實提升幼兒教育質量的目的，就是讓孩子的各種素質和能力得到發(fā)展。
四、培養(yǎng)幼兒的社會實踐能力
在現代的幼兒教育中，很多幼教工作者沒有把孩子的社會實踐能力當成最重要的培養(yǎng)目標，把學校當成唯一的教學場地，阻礙了幼兒各方面的發(fā)展，尤其是孩子的語言發(fā)展能力和社會交往能力。為了讓幼兒的社會實踐能力得到發(fā)展，教師應該多組織一些社會實踐活動，讓孩子積極地參與進去，在豐富自身知識的同時，也豐富他們的視野，鍛煉他們的社會交往能力。對于陜西韓城的幼兒園來說，組織學生參加韓城花饃主題活動，不僅可以開拓學生的視野，還讓他們對自己所在地區(qū)的民俗活動有一定的了解，為幼兒園的活動增添更多的樂趣和地方特色。在組織這次活動之前，老師應該帶領孩子們對韓城花饃主題活動深入的了解學習，充分利用“韓城花饃”這一活動，讓幼兒園的學習內容更貼近生活，最大程度的豐富幼兒園的課本知識，也讓家鄉(xiāng)的傳統文化在幼兒園中得到繼承和發(fā)揚。
五、結語
幼兒的教育質量已經受到社會的廣泛關注，所以老師在幼兒的教育過程中，要結合幼兒的發(fā)展特征和學習特點，總結教學經驗，選擇最有效、最合理的教學方法。在整個幼兒教育工作中，只有探索出新的教學方法和教學途徑，才能提高幼兒的教育質量，讓幼兒各方面得到發(fā)展，促進幼兒綜合素質的全面提升，為幼兒以后階段的學習鋪墊堅實的道路。
【運用合作式的教學模式提升幼兒教育質量論文】相關文章：