- 相關(guān)推薦
關(guān)于幼兒教育中常見的現(xiàn)象分析與對(duì)策探究論文
幼兒是教師心中的太陽，更是父母的期望。北師大教授、中國著名少壯派心理學(xué)家劉曉光很生動(dòng)形象地講道:“嬰兒母親的期望值比高中生母親的期望值高得多”，這充分表明:學(xué)前教育至關(guān)重要。幼兒中的常見現(xiàn)象是幼兒行為習(xí)慣的反映，而行為習(xí)慣往往決定人的一生對(duì)幼兒施以恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ㄊ褂變航】蛋l(fā)展，使幼兒在愉悅中獲取知識(shí)，潛能得以開發(fā)，是擺在我們面前需要我們?nèi)ネ黄频囊粋�(gè)難關(guān)。筆者在五年的幼教實(shí)踐中針對(duì)幼兒中的問題認(rèn)真分析，努力探索解決問題的良策，下面淺談幾點(diǎn)自己的看法。
一、“追”心之慮
幼兒活潑好動(dòng)，喜歡追跳、嬉鬧，甚至小打斗，需要教師隨時(shí)守護(hù)，以防幼兒跌跤或被傷著。針對(duì)這一問題，教師經(jīng)常提醒，但收效甚微。去年我在教小班時(shí)，試著換了一種方式:“鴨子走路的姿勢(shì)是什么樣的?咱們來學(xué)一學(xué)好嗎?”待有些幼兒表演了，教師再繪聲繪色地表演鴨子走路的形態(tài)。此時(shí)，幼兒特別感興趣，紛紛模仿著鴨子走路的姿勢(shì)。之后，我又引導(dǎo)他們模仿龜、小蝸牛、小貓走路以及小猴踩鋼絲等動(dòng)作，還配上了一些樂曲。這樣，教師不僅把散步轉(zhuǎn)換為一種游戲，而且讓幼兒的肢體和心智得到了訓(xùn)練，有效地糾正了追逐的習(xí)慣。今年的中班里有一個(gè)叫鞏興博的小朋友，有點(diǎn)調(diào)皮。在休息時(shí)，他最喜歡在其他孩子面前做一些帶危險(xiǎn)的打斗動(dòng)作。有個(gè)別小朋友幾次被嚇哭了。我說過好幾次，但他還是不聽。于是，我根據(jù)他的喜愛教給他簡(jiǎn)單的街舞動(dòng)作。他模仿能力較強(qiáng)。后來，他又在電視節(jié)目中看到我國一個(gè)五歲幼兒在美國街上表演街舞的畫面，興趣更高，勤加練習(xí)后跳得更好了，并變得越來越乖了。
二、“悶”塞頓開
家庭環(huán)境和性格的差異，導(dǎo)致一部分幼兒面對(duì)一大群陌生的孩子時(shí)變成了“悶葫蘆”，怕和其他孩子玩耍逗樂。教師提問也不回答，教師講什么就聽什么，久而久之，就易形成性格不開朗、不活躍、怕“出丑”等情形，如班上的王小燕是今年從農(nóng)村轉(zhuǎn)來的女孩子。剛到我們班時(shí)，她總是不愛說話，教師叫她的名字，她都不答理。起初，我采用了獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，私下跟她說:“要是以后老師點(diǎn)到你的名字，你就答應(yīng)老師還有小禮品送給你”，我還給她介紹了班上一些活潑、愛表達(dá)的小朋友給她，讓她們互相認(rèn)識(shí)。一些小朋友還主動(dòng)與她交流交往。慢慢地，她變得活潑起來。
三、“哭”訴迷離
剛?cè)胗變簣@的幼兒由于對(duì)教師陌生，尤其是女孩子，一旦父母離異，就哭天叫地要跟著父母離開學(xué)校，甚至哭個(gè)不停。教師給他們講故事不聽，給予玩具或食物也不管用。百般無奈之下，有的教師發(fā)威了:“再哭，就打手板!”這一做法對(duì)有些幼兒倒是起作用，但很有可能導(dǎo)致幼兒心理上恐懼感，不利于幼兒的成長。其實(shí)，幼兒哭是一種正常現(xiàn)象。哭的幼兒通過“哭”的方式，把心中的委曲、不情愿等心理情緒表現(xiàn)出來。心理學(xué)認(rèn)為:愛哭的幼兒大都在以后的心理素質(zhì)方面表現(xiàn)良好。
針對(duì)“哭”得不可收拾的現(xiàn)象，我不僅有耐心，而且還特地購買了幾面小型“哈哈鏡”和人笑的“不倒翁”玩具放在背包里備用(這是我曾在一本書上看到介紹日本一家“出氣”公司的設(shè)備得到的啟發(fā))。幼兒哭了，我就把哈哈鏡拿到他的面前，讓幼兒看到自己哭的時(shí)候怎么就成了啼笑皆非的“怪物”我也隨之做一些搞笑的怪動(dòng)作，還不時(shí)地把不倒翁在桌上使勁往倒推，或者模仿唐老鴨的聲音等等。過了一會(huì)兒，幼兒不僅不哭了，還笑了起來。
四、“廢”舞飄揚(yáng)
隨地而坐，弄得一身臟兮兮的，吃了食物將食品袋隨手拋出，是幼兒無拘無束的天性表現(xiàn),小班時(shí)有發(fā)生，而大班同樣存在。糾正這一習(xí)慣是很有必要的。
針對(duì)幼兒隨手亂扔的現(xiàn)象，我總是帶頭彎彎腰隨即拾起，用行動(dòng)感染幼兒，并進(jìn)行說理，講明這些被扔在地上的垃圾不僅影響我們的生活環(huán)境，易讓人跌跤，稍過一段時(shí)問，就要產(chǎn)生臭味，散發(fā)出病毒性細(xì)菌。病毒一旦進(jìn)入人體，容易使人生病。而生病就要找醫(yī)生開藥，甚至醫(yī)生就要打針，有些還更為嚴(yán)重。我還特意講了這樣一個(gè)故事:一個(gè)小孩子為了把果皮送到馬路對(duì)面而被汽車撞飛至死，她的媽媽傷心透了，并變瘋了，每天都在那個(gè)地方撿別人丟下的垃圾當(dāng)?shù)厝吮簧钌畹馗袆?dòng)了，從此不再亂丟垃圾，并在每個(gè)果皮箱上都寫上這個(gè)小女孩的名字，并貼上她美麗的相片孩子們聽懂了故事“天女散花”使世界充滿美麗色彩，隨手亂扔好比是“廢”舞飄揚(yáng)，會(huì)讓陽光的世界黯然失色幼兒們從此不再亂扔?xùn)|西了，自覺養(yǎng)成了愛衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
五、“躁”之過急
有個(gè)別的幼兒上一會(huì)兒課注意力就不集中了，東張西望，或在自己的座位上玩東西。尤其是上數(shù)學(xué)課時(shí)，數(shù)學(xué)思維力偏弱的幼兒表現(xiàn)比較明顯我本著新課程理念下的“人本原理”和幼兒的注意力呈現(xiàn)“馬鞍型曲線”，的原理，注意情境創(chuàng)設(shè)，突破難點(diǎn)。我還對(duì)幼兒進(jìn)行注意力的訓(xùn)練如我利用空余時(shí)間帶上幼兒在安靜的地方坐上一段時(shí)問，時(shí)問的長度從10分鐘慢慢增加到20分鐘，乃至30分鐘。在這段時(shí)間內(nèi)，我讓他們看圖文書、畫畫，或組織他們搶答智力競(jìng)賽題，或讓他們觀察周圍的事物說話。如:在花園里觀察小蝴蝶為什么會(huì)在花上呢?得出蝴蝶讓鮮花更加美麗，難怪有花蝴蝶之稱。小蝴蝶還會(huì)飛往哪里?讓幼兒的思維變換角度，逐漸培養(yǎng)幼兒細(xì)心細(xì)致觀察事物特征的品質(zhì)，使語言表達(dá)能力得到發(fā)展。把愛和耐心教育結(jié)合起來，使師生形成一種深厚的感情基礎(chǔ)。有了這種感情基礎(chǔ)，教師能更有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
做幼兒園的教師是辛苦卻愉快的。同時(shí)，幼兒教育也是一門技能，更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。一百個(gè)幼兒就需要有一百種教育方式教師應(yīng)不斷探索與反思，針對(duì)不同幼兒的性格特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用不同的行之有效的良方。轉(zhuǎn)變幼兒的習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)他們的智力潛能，促進(jìn)健康成長是幼兒教師水恒的主題。
【幼兒教育中常見的現(xiàn)象分析與對(duì)策探究論文】相關(guān)文章：
新媒體在幼兒教育中的應(yīng)用探究畢業(yè)論文12-07
SCI論文寫作技巧以及常見退稿原因分析及對(duì)策03-07
傳統(tǒng)民間游戲在幼兒教育中的應(yīng)用分析論文12-02
水利渠道施工中的滲透因素及防滲對(duì)策分析論文11-11
畢業(yè)論文答辯中的常見問題與對(duì)策建議03-11
分析乙肝血清學(xué)檢驗(yàn)中的三種不常見現(xiàn)象03-21
農(nóng)村幼兒教育現(xiàn)狀對(duì)策思考論文06-18
化學(xué)教學(xué)中的非線性現(xiàn)象及對(duì)策12-02
幼兒教育誤區(qū)分析論文12-03