- 相關(guān)推薦
關(guān)于對提高我國成人高等教育質(zhì)量問題的探討的論文
論文關(guān)鍵詞:成人高等教育;質(zhì)量;探討
論文摘要:隨著我國成人高等教育規(guī)模的迅速擴大,成人高等學(xué)歷教育的質(zhì)量問題益顯突出,制約了成人高等學(xué)歷教育的健康發(fā)展。文章從培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)計劃、教學(xué)方式、師資隊伍等方面,提出了一些提高成人高等學(xué)歷教育質(zhì)量的建議。
教育質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線,優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量是高等學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的命脈。隨著我國成人高等教育規(guī)模的迅速擴大,成人高等學(xué)歷教育的質(zhì)量問題日顯突出,制約了成人高等學(xué)歷教育的健康發(fā)展,必須高度重視。
目前,我國成人高等學(xué)歷教育仍主要依靠普通高等學(xué)校,其管理人員和教師的觀念深受普通高等教育的影響,沒有深入研究和探索成人高等學(xué)歷教育的規(guī)律,在辦學(xué)過程中,基本上是照搬普通高等教育的經(jīng)驗和方法,沒有考慮成人教育的特殊性,教育思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法不同程度地脫離實際,這是影響成人高等學(xué)歷教育質(zhì)量的一個很重要的因素。因此,只有強調(diào)成人教育的特殊性,更新固有的觀念,改革現(xiàn)行的不切實際的教育方法,才能提高成人高等學(xué)歷教育的質(zhì)量。
一、準確定位,確定符合成人特點的培養(yǎng)規(guī)格
確定培養(yǎng)規(guī)格是高等教育的首要問題,它對制訂教學(xué)計劃、選擇教學(xué)方式、選用教材等有著決定作用。只有準確定位,確定符合成人特點的培養(yǎng)規(guī)格,才能培養(yǎng)出滿足社會實際需求的人才。
高等教育的培養(yǎng)規(guī)格包括基礎(chǔ)研究型、應(yīng)用研究型、技術(shù)型和職業(yè)型四種。普通高等教育側(cè)重培養(yǎng)學(xué)術(shù)水平較高的研究、教學(xué)及規(guī)劃、決策、工程、設(shè)計等人才,培養(yǎng)規(guī)格屬于基礎(chǔ)研究型和應(yīng)用研究型。成人高等學(xué)歷教育主要面向企業(yè),培養(yǎng)在基層第一線從事與生產(chǎn)過程(或流通、服務(wù)等)直接有關(guān)的技術(shù)工作的人才,包括技術(shù)人員、經(jīng)營管理人員、業(yè)務(wù)人員及部分智能型操作人員,所以培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)該是技術(shù)型和職業(yè)型。
目前,很多學(xué)校在確定培養(yǎng)規(guī)格時,沒有深入研究成人高等學(xué)歷教育的特點,而是照搬普通高等教育的模式,將培養(yǎng)規(guī)格定為基礎(chǔ)研究型或應(yīng)用研究型,這種定位必然使后面的教育行為(制訂教學(xué)計劃、選擇教學(xué)方式、選用教材等)發(fā)生偏差,不能做到因材施教,這是影響成人高等學(xué)歷教育質(zhì)量的一個重要原因。因此,提高成人高等學(xué)歷教育質(zhì)量,必須首先解決這個問題。
二、結(jié)合社會實際需要,制訂符合成人教育的教學(xué)計劃
教學(xué)計劃決定教學(xué)內(nèi)容,它是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和組織教學(xué)過程的主要依據(jù)。很多學(xué)校為了體現(xiàn)辦學(xué)水平,在制訂教學(xué)計劃時,沒有充分考慮它的培養(yǎng)對象主要是生產(chǎn)服務(wù)第一線的在職人員,基礎(chǔ)較弱,存在著工學(xué)矛盾等因素,過分強調(diào)學(xué)科的理論性、系統(tǒng)性、完整性,忽視知識在實際工作中的應(yīng)用,實用型課程偏少,重形式、輕效果,以計算機專業(yè)為例,教學(xué)計劃中一般都把線性代數(shù)、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)等基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課作為主要課程,要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握,表面上看,知識的理論性很強,實際上,學(xué)生難以掌握,只好在教學(xué)過程中降低標準,以保證一定的畢業(yè)率。結(jié)果是基礎(chǔ)理論沒學(xué)好,專業(yè)技能沒學(xué)到,很多學(xué)生畢業(yè)時,連一個簡單的管理信息系統(tǒng)都不會設(shè)計,這樣的學(xué)生既沒有達到研究型的、應(yīng)用型的標準,也沒有達到技術(shù)型和職業(yè)型的標準,只是得到一紙文憑,根本不能滿足社會的需要。
因此,在制訂教學(xué)計劃時,要體現(xiàn)成人教育的特色,強調(diào)主要以應(yīng)用為目的,教會學(xué)生如何綜合運用所學(xué)的科學(xué)原理及技術(shù)去分析、判斷、解決現(xiàn)場的各種技術(shù)問題,本著學(xué)用結(jié)合、按需施教和注重實效的原則,處理好專業(yè)知識與職業(yè)技能的關(guān)系、傳授知識與素質(zhì)教育的關(guān)系。不同的行業(yè)對同一專業(yè)的培養(yǎng)要求也是有區(qū)別的,主要體現(xiàn)在專業(yè)課上。因此,應(yīng)加強與企業(yè)的聯(lián)系,積極廣泛征求企業(yè)的有關(guān)人員的意見和建議,根據(jù)市場和社會需要,調(diào)整課程體系,更新教學(xué)內(nèi)容,以人為本,因材施教,要有針對性和靈活性。比如計算機專業(yè),在課程設(shè)置上,除了要有操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、微機接口等專業(yè)基礎(chǔ)課外,還應(yīng)重點要求學(xué)生熟練掌握一門數(shù)據(jù)庫及其開發(fā)語言,特別要加強上機實踐環(huán)節(jié),使學(xué)生畢業(yè)時,起碼能夠獨立地完成一個簡單的管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與調(diào)試,這不但對他們的工作具有實際應(yīng)用價值,也為他們今后學(xué)習(xí)其他數(shù)據(jù)庫及開發(fā)語言打下一個良好的基礎(chǔ)。
三、順應(yīng)時代的發(fā)展。改革教學(xué)方式
長期以來,我國成人教育的教學(xué)方式?jīng)]有大的改變,仍然主要采用集中講解的模式。然而,隨著社會的不斷發(fā)展,這種學(xué)習(xí)形式及教學(xué)模式已越來越不適合當(dāng)今成人教育的需求。由于成人學(xué)生都是在職學(xué)習(xí),工作、家庭都要兼顧,工作的壓力和單位嚴格的考勤制度使工學(xué)矛盾十分突出,傳統(tǒng)的集中講解方式使學(xué)員在時間上、空間上和經(jīng)濟上都受到很大限制,對學(xué)習(xí)有很大的影響。inter網(wǎng)的普及為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了充分發(fā)揮的平臺。它的優(yōu)越性體現(xiàn)在沒有了時間和空間的限制,學(xué)員們隨時都可以上網(wǎng)學(xué)習(xí),既經(jīng)濟又方便,這在很大程度上解決了工學(xué)矛盾,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以使學(xué)員與教師之間、學(xué)員與學(xué)員之間的交流變得易如反掌。
通過電子郵件,學(xué)生能夠很容易地從教師那里獲得個另的有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。通過網(wǎng)上聊天室,身處異地的學(xué)員們可以輕松地跨越時空走到一起,共同交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體會,共同探討解決學(xué)習(xí)上遇到的困難和問題。成人教育的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)非常重要,忽視了這個環(huán)節(jié),就難以達到培養(yǎng)的目標。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式可以為學(xué)員自主學(xué)習(xí)提供良好的支持服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)是信息社會最為有效的信息獲取工具,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行信息的獲取、分析、加工的能力,從而有利于學(xué)生獲取信息能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式是今后成人教育發(fā)展的趨勢。因此應(yīng)該積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,加強教學(xué)資源的建設(shè),逐步用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式取代傳統(tǒng)的集中講解方式。隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展,學(xué)校應(yīng)逐步形成依托校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化校園環(huán)境,包括教學(xué)資源、教學(xué)管理系統(tǒng),電子校園(包括課件、網(wǎng)上答疑、作業(yè)提交、網(wǎng)上聊天室等系統(tǒng)以及數(shù)字圖書館等)等等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源更新迅速,能夠跟上時代的步伐,這將有利于學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量提高。要通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生由從被動地到主動地學(xué),從生搬硬套、死記硬背地學(xué)到帶著任務(wù)決實際問題地學(xué)習(xí),從按部就班地學(xué)習(xí)到自定步調(diào)定目標地學(xué)習(xí),這有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和獲取信息力的培養(yǎng)。
四、加強教材建設(shè)
教材是教學(xué)大綱的具體化。同時,教材又是學(xué)學(xué)習(xí)的主要材料,是他們獲取知識、技能和發(fā)展智力主要源泉。因此,加強教材建設(shè)是提高成人教學(xué)質(zhì)的重要手段。應(yīng)從自學(xué)者認識的角度出發(fā)去選擇內(nèi)容和編寫教材,適合成人的特點,強調(diào)針對性和實用性要詳盡透徹,明白易懂,內(nèi)容要更加充實、完整、系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)要更加清晰合理,難點分散,重點突出,從而使教材的內(nèi)容易于為學(xué)員所接受,便于學(xué)員自學(xué)。
五、提高教師的教學(xué)水平
擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍,也是提高成人教學(xué)質(zhì)量的重要因素。目前在高等學(xué)校里從事成人教育的教師都是主要從事普通高等教育的,如果簡單地用給全制在校大學(xué)生授課的方法和經(jīng)驗來教授成人學(xué)生,則難以達到預(yù)期的效果。成人教育不僅要求教師具有較強的專業(yè)理論知識,而且還要具有豐富的實踐經(jīng)驗他們應(yīng)了解成人教育的特點,善于引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識去解決實踐中遇到的問題,使學(xué)員能進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而激發(fā)學(xué)員繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。通過聘任來自一線的優(yōu)秀管理人員、技術(shù)或業(yè)務(wù)骨干,聘請有關(guān)專家組成高質(zhì)量的教師隊伍,可以大大提高繼續(xù)教育的實用性,保證應(yīng)對市場經(jīng)濟需要及專業(yè)設(shè)置的靈活性。網(wǎng)絡(luò)教育的開展,給教師提出了新的更高的要求,教師的角色也要進行轉(zhuǎn)變,由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的知識講授者變成信息組織、編制者,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、促進者,不是“講壇上的圣人”,而是學(xué)生的親密朋友、“指路人”。教師還要努力提高自身的工程實踐能力,跟蹤科技發(fā)展的新動態(tài),及時掌握新知識、新技術(shù)。另外,學(xué)校還應(yīng)面向社會,聘請企業(yè)的高級工程技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)課兼職教師。只有這樣,才能保證所傳授的知識是緊密結(jié)合實際的。
【對提高我國成人高等教育質(zhì)量問題的探討的論文】相關(guān)文章:
法學(xué)專業(yè)成人高等教育轉(zhuǎn)型探討論文11-20
高校高等教育論文12-02
我國企業(yè)名牌塑造探討01-12
探討我國公路安全生產(chǎn)03-18
高等教育鋼琴教學(xué)論文12-09